1观潮

一、生字组词潮cháｏ（热潮、观潮、心潮澎湃）

据jù（据守、据说、据为己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

阔（广阔、宽阔、高谈阔论）

笼lǒng（箱笼、笼罩、笼络人心）

罩zhàｏ（罩住、口罩、罩起来）

盼pàｎ（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔｎ（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）

顿dùｎ（顿悟、顿时、茅塞顿开）

逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiàｎ（渐渐、渐变、循序渐进）

犹yóｕ（犹豫、犹如、虽死犹生）

崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）

震zhèｎ（地震、震动、震耳欲聋）

余yú（剩余、余波、高兴之余）

二、多音字

笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）

闷：mēn（闷热、闷声不响）mèn（烦闷、闷闷不乐）

号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）

隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚）lónɡ（隆隆、兴隆）

观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）

薄bó（薄弱、单薄、薄雾） bò（薄荷）

三、近义词

顿时——立刻奔腾——奔驰

依旧——依然屹立——矗立

犹如——如同宽阔——宽广

四、反义词

宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声

风号浪吼——风平浪静

五、文中四字词语积累

天下奇观若隐若现人山人海

昂首东望闷雷滚动人声鼎沸

风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂

漫天卷地风号浪吼

六、理解词语

霎时：形容时间极短。

余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去以后留下的水浪。笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。

颤动：短促而频繁地振动。

屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着；常用来比喻坚定不可动摇。闷雷：声音低沉的雷。

涌来：急速地流过来。

横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来；横着漫过整个江面。

漫天卷地：布满天空；席卷大地。形容水势很大。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样；形容人声嘈杂、喧闹。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来；水势很大的样子。

风平浪静：没有风浪；水面很平静；比喻平静无事。山崩地裂：山岳倒塌；地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。

小学语文四年级上册第1课《观潮》知识点汇总

小学语文四年级上册第1课《观潮》学问点汇总

学问点

一、生字组词

潮cho（热潮、观潮、心潮澎湃）

据j（据守、据说、据为己有）

堤dī（河堤、大堤、千里之堤）

阔（宽阔、宽敞、高谈阔论）

笼lǒng（箱笼、覆盖、笼络人心）

罩zho（罩住、口罩、罩起来）

盼pn（期盼、希望、左顾右盼）

滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）

顿dn（顿悟、立刻、茅塞顿开）

逐zh（追赶、渐渐、随波逐流）

渐jin（慢慢、渐变、循序渐进）

犹yu（迟疑、如同、虽死犹生）

崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）

震zhn（地震、震惊、震耳欲聋）

余y（剩余、余波、快乐之余）

二、多音字

笼：lnɡ（鸡笼 、蒸笼）lǒnɡ（覆盖 、笼络）

闷：mēn（闷热 、闷声不响） mn（郁闷 、闷闷不乐）

号：ho（号叫、风号浪吼）ho（号令、括号）

隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lnɡ（隆隆 、兴隆）

观：ɡuān（观看 、奇观）ɡun（道观 、白云观）

薄b （薄弱 、薄弱 、薄雾） b （薄荷）

三、近义词

立刻立即 奔腾奔驰

照旧依旧 矗立耸立

如同犹如 宽敞宽广

四、反义词

宽敞狭窄 安静吵闹

人声鼎沸鸦雀无声

风号浪吼风平浪静

五、文中四字词语积存

天下奇观 若隐若现 人山人海

仰头东望 闷雷滚动 人声鼎沸

风平浪静 水天相接 白浪翻滚

1《观潮》（教案）2023-2024学年统编版语文四年级上册

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

教材分析 本课选自统编版语文四年级上册第二单元第一课《观潮》。本单元以“自然景观”为主题，旨在引导学生感受自然景观的壮丽与独特。本课通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，让学生在阅读中感受大自然的魅力，培养学生的观察力和想象力。

本课共分为五个自然段，第一段介绍潮来前的景象，第二段描述潮来时的壮观，第三段描绘潮过后的情景，第四段写作者和父亲去看潮的经过，第五段是作者的感悟。文章语言生动形象，画面感强，适合学生朗读和感悟。

本课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观，培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读能力。教学重点是引导学生通过阅读感受钱塘江大潮的壮观，教学难点是让学生在阅读中培养观察力和想象力。

核心素养目标 1. 提升语言运用能力，能够运用生动的语言描述自然景观，增强语言表达的准确性。

2. 发展审美情趣，能够欣赏和感受自然景观的壮丽与独特，培养对自然美的感知和欣赏能力。

3. 增强思维品质，能够通过观察和分析，培养对自然现象的观察力和想象力，提高对自然景观的认知和理解能力。

4. 培养文化意识，能够了解和体会中华文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点 1. 教学重点

本节课的核心内容是引导学生通过阅读理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观。具体来说，重点包括：

（1）理解课文中的生字新词，提高学生的词汇量。

（2）通过阅读理解，掌握课文的主要内容，能够用自己的话简要复述课文。

（3）通过分析课文中的语言特点，学习生动形象的描绘方法，提高学生的语言表达能力。

（4）通过观察和分析，培养对自然现象的观察力和想象力，提高对自然景观的认知和理解能力。

2. 教学难点

本节课的难点在于学生可能对钱塘江大潮的具体景象缺乏直观的感受，难以理解课文的描绘。同时，学生可能对一些抽象的概念，如“壮观”、“奇特”等缺乏具体的认知。因此，难点包括：

《观潮》教学设计

【教材理解】

《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时的所见所闻，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的顺序记叙，重点描写了潮来时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然、探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。

【设计理念】

《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中我将这一段作为教学的重点，紧紧抓住学生的注意力，以读为本，紧抓“奇”进行教学，初读感知“奇”，品味探究“奇”，美读感悟“奇”。

【学情简介】

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，知识面不宽，对文中所描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，很难想象出画面，教师必须指导感情朗读并借助电教媒体等辅助教学。

【教学目标】

知识与技能目标：

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

3、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

过程与方法目标：

1、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

情感态度与价值观目标： 通过多媒体创设情境及阅读感受钱塘潮之“奇”，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学重点】

体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写想象画面。

【教学方法】

“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和朗读法进行教学。我将通过展示课件让学生身临其境，寓情其中，从而感受大自然的伟大力量，为学生提供了直观、动态、形象的影视文件，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。