发现每个孩子的闪光点的句子

用心发现每个孩子的闪光点

摘要:“教育者要做一个智慧的牧羊人，引领可爱的孩子们去寻找最肥沃、丰美的草地。”“我们要善于发现每一个孩子身上的闪光点，并由此帮助学生建立自信心。在小伟身上我看到了善良，也感受到了乐观的力量，这些将伴随他走过最幸福的童年。给孩子一个机会，一个展示自我闪光点的机会，同学的鼓励会让他加油，老师的称赞会让他充满自豪，父母的惊喜更会让他会用百倍的努力来表达心中的感恩。

关键词:小学生;闪光点;自信;爱与责任

案例一：

小伟是个十分可爱的孩子，第一眼看到他时，我就这么认为，胖嘟嘟的脸上总是挂着笑容。再看看他的身体，你就知道，典型的“营养过剩”。个子不高，体重却不轻，体育课上的困难户非他莫属，因为没有哪个项目能顺利过关。

开学第二周，他勉强坚持的习惯消失了，新学期的新鲜劲刚刚过去，一些毛病渐渐露出来了，最明显的就是不写家庭作业。这不语文写了一部分，数学干脆空白，英语连本子都找不到。数学老师通知了家长，要求把作业补完，再送回学校。我们和家长达成协议：这两天都在排练篝火晚会的节目，没有进行新课，可以让他配合，好好改改这小家伙的坏习惯。还别说，这一招挺管用，一连几天，小伟的作业完成的不错，我和几个老师轮番表扬，希望他能继续努

力。看来这些“糖衣”还是很有效果的，两周的作业都高质量的完成，当然，这里头也有他妈妈的功劳。

转眼到了九月底，学校要召开运动会，每班要选二十名运动员，一名引导员。我们班的运动员安排好后，引导员一直没着落，让谁来担任呢？几名优秀生都当运动员了，这个光荣的任务该交个谁呢？仔细想想后，我觉得应该给平时表现一般的同学，这对他来说肯定是一个特别好的鼓励。于是我想到了近期表现不错的小伟。和数学老师一说这事，两人意见不谋而合，就他了。虽然体型欠佳，但那精神劲儿可没得说，雄赳赳，气昂昂的，走到我们班的方阵时，我和同学们送去了热烈的掌声，从他灿烂的笑容里，我看到了自信和得意。

每个孩子都有闪光点名言

“嘿，每个孩子都像一颗独特的星星，闪闪发光。例子：老师看着调皮的孩子画画很棒，感慨道：‘这孩子就像颗独特的星星。’”

“哇哦，孩子就像那未开的花苞，总有绽放光彩的时候。例子：家长看到孩子努力做手工，心想：‘这就是未开的花苞。’”

“哎呀妈呀，每个孩子都是个小宝藏，等着被发现。例子：志愿者发现内向孩子唱歌好听，惊讶道：‘这孩子是个小宝藏啊。’”

“嘿，孩子如同那彩色的画笔，能画出不一样的精彩。例子：看到孩子的创意画，旁人说：‘这孩子像彩色画笔。’”

“哇，孩子就像那欢快的小鸟，有自己的歌声。例子：听孩子唱歌的人赞道：‘这孩子像欢快小鸟。’”

“哎呀，每个孩子都是个小魔法师，能变出惊喜。例子：孩子做出意外的好事，大家说：‘这是小魔法师呀。’”

“嘿，孩子似那明亮的小火苗，温暖又有力量。例子：孩子关心他人，被关心的人说：‘这孩子像小火苗。’”

“哇哦，孩子如同那灵动的小鱼，有自己的活力。例子：看孩子在操场奔跑，有人说：‘像灵动小鱼。’”

“哎呀妈呀，每个孩子都是个小太阳，照亮周围。例子：孩子的笑容感染大家，旁人说：‘这孩子是小太阳。’”

“哇，孩子就像那勇敢的小战士，有自己的坚持。例子：孩子努力克服困难，大家夸道：‘这孩子像小战士。’”

结论：每个孩子都有闪光点，我们要善于发现。

发现孩子的闪光点

也许每个班主任有过这样的体会，班级里总有那么一两个名字，是被自己叫在嘴边的。有时都叫成了口头禅，因为你一抬头，十次有九次需要你去提醒他要干什么，不要干什么。长此以往，就好象条件反射一样，一见他就想叫他的名字。我们班里也有这样一个孩子，他叫小成，不爱学习，懒得做作业、读课文、识生字，而且还管不住自己的手脚，经常去招惹同学。每天，小震的大名总会一次又一次震动我的耳膜：“老师，小成抢我的橡皮！”“老师，小成在我本子上乱画！”“老师，小震打我！”“老师，小成用钉书机钉我的书！”……于是，我的眉头一次又一次地拧成了一个川字。有时，我真恨不得用根绳子把他拴在自己身上。当他犯了错误，你把他叫过来质问他时，他的脸上永远挂着知道自己犯错误害怕的表情的表情，也不回答你的问话，可是过后批评完了该怎么玩还怎么玩，错误还是一样会犯。

有一天中午，我和同学们一起在教室里打扫卫生，猛一抬头，发现小成正拿着抹布满教室转悠呢。我的第一反应就是我得特别“关照”他，要不，过不了多久，准会有人来汇报小成把抹布上的脏水甩到谁身上去了。不如给他分配点活吧。于是，我把他叫过来说：“小成，你瞧，讲台四面多脏啊，你帮老师把讲台擦干净，好吗？”他爽快地答应了，并立即行动起来，擦了前面擦后面，擦了左面擦右面，擦了又擦，没过多久，就还了讲台一张洁净的脸。说真的，我原不指望他能把讲台擦得多干净，只是希望能借此拴住他，不让他又有所行动，却没想到他竟干得如此出色。我由衷地赞道：“小成真能干，瞧他把讲台擦得多干净啊！”他听了，笑弯了眉毛。作为教师，我又本能地想到了他的学习，于是，我又趁热打铁：“如果你能在学习上也能像刚才劳动一样认真，老师相信你一定能读好书，你说对吗？”他听了使劲点了点头。我不知道他是真有所觉悟，还是在糊弄我，但我真的希望他是认真的，我期待着。

人无完人，尤其是可塑性极强的孩子，世界上的任何一个人都是具有两面性的。每个人身上都有积极的一面，也都有阴暗的一面。我们教师要正确对待孩子的不足，尤其是对于那些后进生，我们要用放大镜努力去寻找他们的优点，找准切入口，帮他们把闪光点张扬出来，并让他们为了这一次的闪光而不断地完善自己。我想，这才是成功的教育，也是我们每一位教师应该努力追求的目标。

发现每个孩子的闪光点的句子

发现每个孩子的闪光点的句子如下：

1、我发现，每个孩子都有他特别出色的一面，这一面就像一颗闪亮的星星，照亮了他们的未来。

2、我深深地相信，每一个孩子都是一颗等待发现的珍珠，他们的闪光点就像熠熠生辉的光芒，照亮了他们的人生道路。

3、每个孩子都是一个独特的个体，他们都有自己的闪光点，这些闪光点就像宝石一样，需要我们去细心发现和珍视。

4、每个孩子都有他独特的魅力，他们的闪光点就像一束光，照亮了他们的人生舞台。

5、我坚信，每个孩子都有他独特的闪光点，这些闪光点就像星星之火，可以燎原，引领他们走向成功的人生道路。

6、每个孩子都拥有自己的特长，就如同繁星闪烁，各自照亮人生的道路。

7、每个孩子都有自己的特长和爱好，这些闪光点是他们未来成就的种子，值得我们去发现和培养。