家乡的发展教学设计

1 《家乡的发展变化》教学设计

教师：李燕玲

一、学习目标

1、通过调查访问、观察等形式收集资料。

2、了解家乡的过去,认识家乡的变化，珍惜发展的成果。

二、学习重点

通过收集家乡的发展变化的资料，了解家乡的变迁。

三、学习难点

激发学生对家乡的自豪感。

四、学习准备

收集有关家乡发展变化的生活用品、图片、照片资料,制作多媒体教学课件。

五、教学过程

（一）感受家乡的变化。

1、课件出示过去的粮票、粮油本、布票。

师：今天，老师给你们带来了一些礼物，你们认识他们吗？（出示课件）这是以前的粮票、粮油本、布票。那时生活很困难，粮食、食油、糖、自行车、做衣服的布料等生活用品都要凭票供应。当改革的春风吹遍大江南北，国家面貌日新月异时，家乡——这片哺育我们成长的土地也发生了翻天覆地的变化。下面，我们就一起走进今天学习的内容《家乡的发展变化》（板书课题）。

请聪明的男同学齐读学习目标一；请可爱的女同学齐读学习目标二。（师解读学习目标） 2 2、请大家打开书，自学课文54——59页，看看课文是从哪些方面说了家乡的发展变化的？（出示自学要求）。

3、小组交流家乡的发展变化。（出示合作学习要求）

4、选择自己喜欢的方式进行汇报交流。（口头、表格、照片、图片。）

二、风景展示,感知家乡的变化。

师:刚才听了同学们的汇报,看了同学们自己收集到的许多照片、图片,我也亲身体验到了家乡的变化,我为我们自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。老师也搜集了一些图片资料,那就让我们一块儿去感受我们家乡的发展变化吧。(课件出示图片)

课件出示衣、食、住、行、用变化对比图片。

老师还去采访了一户村民，我们来看看。

三、夸一夸家乡的变化。

师：家乡变化大吗？（大）现在的家乡美吗？（美）是啊！家乡巨变能不让我们骄傲和自豪吗？ 那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。

学校 班级 执教者

课题 1 我们当地的风俗 教时 3 日期

一、教学目标：

1.了解校园冲突的类型和原因；

2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突；

3.知道什么是欺负，体会欺负的危害；

4.使欺负者成为保护者，使旁观者成为调解者，使被欺负者掌握保护自己的方法。

5.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。

二、教学重点、难点：

重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。

难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。

三、制定依据：

1.内容分析：课

这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。

本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，培养学生的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风俗，保护传统。

2. 学情分析:

中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。

也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。

[教学目的]

１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。

[课前准备]

要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片（固始风光）

[教学过程]

一、 揭示课题

师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

[师总结并板书：亮丽风景——

土特产品——

著名人士——

二、具体指导：

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

师：奉节县有神奇秀丽的天坑地缝、险峻雄伟的夔门、古老的白帝城、可口的脐橙，这里风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。

但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

生1：我最想写天鹅湖，因为那风景优美，天鹅湖被群山环绕，湖水清澈见底，可以在里面划船。

生2：我想写人民广场，因为那里很热闹。

生3：我最想写我们奉节县的特产楞头青萝卜，因为我们这的萝卜，清爽可口，营养丰富，我们当地人还把它当水果吃。它的做法很多，可以炖肉，可以凉调，还可以直接吃。

生4：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪„„

师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。

2、抓住景物的特点介绍

师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之 处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得

人教版道德与法治二年级第十六课《家乡新变化》第一课时教学设计

课题 家乡新变化 单元 四 学科 道德与法治 年级 二

学习

目标 【知识与能力目标】知道家乡有哪些新变化。

【过程与方法目标】通过收集材料，整理材料，对比发现，锻炼自主学习的能力。

【情感态度价值观目标】感受到家乡的变化，热爱家乡。

重点 了解家乡的变化

难点 对家乡的新变化产生自豪感

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，现在让时光倒流，你还记得小时候的家乡是什么样子吗？老师记得小时候，村民走的是小土路，吃水要从水井里担水回家，住着茅草屋或者土屋，农忙时节看大人们栽秧，吃着自然成熟的果实。那时的生活，虽然物质匮乏，但是也很美好。现在的家乡又是什么样子呢？有没有发生一些变化？ 回忆小时候的家乡面貌 对家乡的旧貌和新貌产生对比

讲授新课 我家门前新事多

这几年家乡的变化可真不小，我家门前就有不少新事呢！

1.穿戴升级—衣

从前衣服破旧，现在美美的衣服数不胜数。

2.尽享美味—食

从前饥一顿饱一顿，现在大鱼大肉，有时还会浪费。

3.街道道路综合整治改造—住

改造前，破旧的小路承载着父辈们的希望，改造

思考家乡的变化

在各方面对家乡的变化进行总结

后，宽敞干净的街道满载孩童的嬉闹欢笑。

改造是项大工程，全世界的人们都在改造街道，以便让人们的生活更便利，风景更优美。

沙里宁说： “城市是一本打开的书，从中可以看到它的抱负”。

于是每座城市都怀揣着不同的梦想启航。

4.我们走在大路上—行

交通越来越便捷，以前走路靠双腿，慢慢有了自行车，拖拉机，摩托车，现在轿车都很普遍，地铁，高铁，飞机，大大缩短了城市间的距离。

5.丰富多彩的生活—乐

以前人们的娱乐几乎就是坐一起聊聊天，慢慢有了露天电影，只要一有电影，全村的人就迫不及待地搬着板凳，早早就坐好了。后来，广场舞流行了，茶余饭后，老人们随手就舞起来。

年轻人更喜欢的是荧光跑，慢跑，现在喜欢锻炼的人越来越多了。