【人教版】2020高考历史一轮复习测试：宗教改革和启蒙运动(含答案)
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宗教改革和启蒙运动
一、选择题
1.当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起来探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是（ ）
①哥伦布发现新大陆
②马丁·路德倡导宗教改革
③莎士比亚的《哈姆雷特》
④拜伦的《唐璜》
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
解析 本题考查文艺复兴的影响。拜伦的《唐璜》反映的是18世纪后期至19世纪中叶，人们对资产阶级革命后现实社会的不满，与题意不符，排除④，故选A项。哥伦布发现新大陆，马丁·路德倡导宗教改革，莎士比亚的《哈姆雷特》属于文艺复兴的影响，符合题意。
答案 A
2. “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张（ ）
A．卢梭
B．伏尔泰
C．孟德斯鸠
D．康德
解析 题干材料体现了卢梭的人民主权的思想。
答案 A
3. “这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是（ ）
A．孟德斯鸠
B.伏尔泰 C.卢梭
D.康德
解析 本题为材料理解题。通过材料中“启蒙运动”以及选项内容可对应至启蒙思想家。材料中多次提到“自由”，最后又具体到“运用自己理性的自由”，可得到关键词“理性”。启蒙思想家中强调“理性”为康德的特点，总结自他的著作《纯粹理性批判》。
答案 D
4.观察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是（ ）
A．反皇权专制 B．反封建礼教
C．反殖民侵略 D．反教会压迫
答案 D
5.薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人的种种悲欢离合的遭遇，其思想价值在于（ ）
A.宣传主权在民思想 B.高举民主、科学的旗帜
C.弘扬人文主义思想 D.倡导宗教改革
解析 薄伽丘的《十日谈》的文艺复兴时期的代表作品之一。文艺复兴主要宣扬的是人文主义思想。故选C项。
答案 C
6.“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是（ ）
A.极力反对教会神学 B.信仰即可得救
C.主张简化宗教仪式 D.主张因行称义
解析 “既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”反映的是马丁·路德的“因信称义”，即信仰即可得救，故B项正确，D项错误；马丁·路德反对封建神学，但是不反对教会神学，故A项错误；简化宗教仪式是马丁·路德的主张，但与材料无关，故C项错误。
答案 B
7.民国时期著名的军事理论家蒋方震说：“欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活……其二，原始基督教复活。”这“两大潮流”指的是（ ）
A.智者运动文艺复兴 B.文艺复兴宗教改革 C.宗教改革启蒙运动 D.文艺复兴启蒙运动
答案
8.官员质问某人：“这些是你的书吗？你会撤销你的主张吗？”这人坚持：“我只接受《圣经》的权威和自己良心的约束，我不能撤回我写的任何东西，因为我的良心是跟随着《圣经》的，而昧着良心做事既不稳妥，也不正确。”这段对话最有可能是（ ）
A．伏尔泰与法国贵族
B．伽利略与异端裁判所的法官
C．马丁·路德与罗马教廷的官员
D．苏格拉底与雅典的大陪审团
答案 C
9.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在（ ）
A.批判神权统治 B.鼓吹人性解放
C.倡导思想自由 D.构建理性王国
答案 D
10.雕塑家罗丹（1840-1917）参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”主要是指（ ）
A.以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制
B.反对教会的封建束缚，主张“因信称义”
C.批判君权神授，提出天赋人权，建立民主共和国
D.批判宗教神学，提倡人性，主张三权分立
解析 伏尔泰、卢梭都是18世纪法国杰出的启蒙思想家，他们都以理性为指导，猛烈抨击封建专制，倡导民主与法制。
答案 A
11．北京大学马克垚教授在《世界文明史》中指出：在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府只管社会风化，从不规定国民的宗教信仰”。“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的，这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样。”材料中伏尔泰没有认识到（ ）
A．儒学文化具有自由、平等的精神
B．儒学思想与启蒙思想的本质不同
C．儒学思想是专制主义中央集权制度的理论基础
D．儒学可作为抨击天主教神学思想和等级制度的武器 答案 B
12．18世纪法国的一位思想家在《罗马盛衰原因论》中写道：要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用。这位思想家是 （ ）
A.伏尔泰 B.孟德斯鸠
C.康德 D.卢梭
解析 孟德斯鸠的思想体现出对权力的制约与平衡，符合题意，故B项当选。A、C、D三项中三人的思想未体现出权力的制约与平衡。
答案 B
13.启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了（ ）
A.打破教会的思想控制
B.宣扬资本主义生产方式的合理性
C.清除近代自然科学发展的思想障碍
D.启迪人们的反封建意识
答案 D
14．14~18世纪的欧洲出现了三次思想解放运动，其中第三次思想解放运动和前两次相比，最突出的特点是（ ）
A．以人文主义为核心
B．以批判的态度来观察社会现状
C．提出了建立资本主义社会的政治构想
D．披着宗教的合法外衣
解析 首先判定第三次思想解放运动指的是启蒙运动。启蒙运动反对的是封建专制制度，所追求的是符合人的“理性”的新思想、新制度，它不仅为资本主义战胜封建主义作了舆论准备，而且为新制度的建立谋划了蓝图。
答案 C
二、非选择题
15.阅读材料，回答下列问题。
材料一 1506年1月4日，一个意大利人在种植葡萄时，无意中挖出一座群雕像。这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》，它的出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。 材料二 第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以被赦罪或免罪。
第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢?
——“九十五条论纲”
材料三 (启蒙思想家们)“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”
——恩格斯
(1)据材料一，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮?这一思潮要表达的思想主旨是什么?《拉奥孔》的出土为什么会在意大利引起“震动”?
(2)据材料二，指出马丁·路德发表“九十五条论纲”的出发点是什么?它带来了怎样的影响?
(3)据材料三，指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么?结合所学知识回答，为构建“正义”“平等”的新社会，他们提出了哪些主要学说?
(4)综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展的阶段性特征。
答案 （1）人文主义。主旨：以人为中心，而不是以神为中心；强调人的价值和尊严（肯定人的欲望，歌颂自然的人性或人性解放）；追求现世幸福。引起“震动”的原因：再现了古典文明的辉煌与伟大，增强了人们创造新文化的信心。
（2）反对教皇出售赎罪券。揭开了宗教改革的序幕。
（3）理性。天赋人权说，人民主权说，社会契约论，三权分立学说。
（4）古希腊（智者运动），起源；文艺复兴，复苏；宗教改革，进一步的传播和发展；启蒙运动，成熟。
16.阅读材料，回答下列问题。
材料一 苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。
（1）有人说苏格拉底是18世纪启蒙的先驱和战友，结合材料一加以说明。
材料二 下图是宗教改革时期的一幅画。
注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。
(2)据材料二概括其反映的宗教思想，并指出其实质。
材料三 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论
孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。
伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？
卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。
康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
(3)据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。
(4)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。
答案 （1）依据：苏格拉底主张认识人自己，关注人的发展；崇尚知识和自由探索。
（2）思想：信仰得救。实质：反对封建神学，肯定人的价值。
（3）内涵：独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特权；提倡自由平等、天赋人权。
（4）原因：资本主义经济发展；资产阶级力量不断壮大；自然科学不断进步。影响：沉重打击了封建势力；推动了人们思想解放。
