七年级语文第一学期期末考试试题（苏教版）
一、积累与运用（28分）
1．下列各组中加点字注音没有错误的一组是（ ） （3分）
A.静谧(mì) 模式(mó) 刹那（shà） 鄙夷不屑(xiè)
B.贮蓄(zhù) 裨益(bì) 怪僻(pǐ) 锲而不舍(qì)
C．摇曳(yè) 栖息(qī) 镌刻(juàn) 诲人不倦(huǐ)
D. 猝然(cù) 沉淀(diàn) 雕镂(lòu) 烟波浩淼(miǎo)
2．下列字形全部正确的一项是（ ） （3分）
A、淅沥 履行 惊慌失措 相题并论
B、摒弃 徜徉 记忆犹新 走投无路
C、惆怅 绚丽 眼花潦乱 五彩纷呈
D、顷刻 滑稽 不可思异 鸦雀无声
3．下列各句中，下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ） （3分）
A、“嫦娥一号”奔月的圆满成功、“神舟”系列飞船的发射升天，让中国宇航界能在世界舞台上扬眉吐气。
B、最近，我市工商部门倾巢而出，对进入我市流通领域的22家企业69批次检出含量不同的三聚氰胺的婴幼儿奶粉开展下架封存工作。
C、5月12日，四川汶川地区发生的8级强烈地震，使灾区发生了天翻地覆的变化。
D、部分西方媒体别出心裁地剪接西藏“3.14”事件的图片，歪曲报道事实真相。
4.下列各句中没有语病的一句是 （ ） （3分）
A．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。
B．2009年中考，数学、物理将实行全省统一考试与命题。
C．经过昨天一场大雨，使空气清新多了。
D．语言是否通顺是衡量一篇好作文的基本的标准。
5．名句填空。（8分）
1 七(上)语文默写卷（一）
1、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， ，
。风轻悄悄的，草绵软软的。
2、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 。
3、可别恼，看， ， ， ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
4、“ ”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
5、春天像小姑娘， ，笑着，走着。
6、重岩叠嶂，隐天蔽日。 。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， ，
，哀转久绝。
8、故渔者歌日“ 。”
9、看吧，山上的矮松越发的青黑， ，好象日本看护妇。
10、山尖全白了， 。
11、等到快日落的时候， ，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。
12、 ，草色遥看近却无。
13、最是一年春好处， 。
14、 ，两三点雨山前。
15、 ，清风半夜鸣蝉。
16、旧时茅店社林边， 。
17、 ，我言秋日胜春朝。 2 18、晴空一鹤排云上， 。
19、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：
“
教学
苏教版五年级上册
习作7
【教学目标】
1.根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。（也可以自己命题）
2.展开合理想象，利用积累的素材，把想要表达的内容写清楚、写具体，写出自己的真情实感。
3.养成留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
4.修改自己的习作，主动与他人交换修改。
【教学重点】
1.展开合理想象，利用积累的素材，把想要表达的内容写清楚、写具体，写出自己的真情实感。
2.养成留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
【教学难点】
修改自己的习作，主动与他人交换修改。
【教学评价设计】
1.在课前准备阶段，主要是激发学生留心周围事物的兴致，引领学生联系生活实际，仔细观察自己的生活，激发观察兴趣。
2.上课伊始以歌曲导入，让学生参与其中，营造愉悦轻松的氛围，激发了学生兴趣。在作前指导环节，依托收集整理学生在课前做的问卷调查表，对学生进行分组，准备同一内容的学生结合成一组，有利于讨论交流。这是对“一课多题”自由作文的一次尝试。小组内生生互动，交流，打开素材，打开学生思维的空间。多种形式进行评价语言是否到位，语句是否通顺；诗配画展示习作，学生进行二次评价修改，学生有了展示自己能力的机会，更能激发他们的“斗志”，使学生享受习作的快乐，有利于提高学生的习作水平。
3.评价主体系统化：改变教师为单一主题评价这一模式。学生作文评价结果=教师评价+小组评价+自己评价。通过自评、互评、师生共同赏析等途径，激发学生的习作兴趣，提升学生整体的习作水平。教师要采取因人而异、分层评价的原则，以激发不同层次学生的习作热情。
《语文课程标准》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合……重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。” 教学
【教学准备】
精品资料
安恩和奶牛
学习目标：
1.通过阅读作品，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。多角度体会小说主题。
2. 复述故事，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
3. 学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。
学习重点难点：
1.小说主题的多角度分析。
2. 小说的三要素：人物、环境、情节的把握。
学习课时：
教法设计：朗读感悟
学法指导：合作讨论
预习作业：
1、给加点字注音：
褶（ ） 撂（ ） 木屐（ ） 窘迫（ ）
锃（ ）亮 瘦骨嶙峋（ ）（ ） 翕（ ）动
反刍（ ） 瑕疵（ ） 找茬（ ） 羞怯（ ）
粗粝（ ） 锱铢（ ）（ ）必较 踌躇（ ）（ ）
腼腆（ ）（ ） 刨根究底（ ）
二．借助工具书，结合课下注释，读懂诗歌，完成下列“冲关”练习。
⒈给下列加点字注音。
折戟（ ） 蕲水（ ） 萧萧（ ） 熠熠（ ）
匿笑（ ） 涟漪（ ） 诧异（ ）
⒉解释词语或句中的加点词。
①休将白发唱黄鸡 ②匿笑
③涟漪 ④熠熠
⑤次北固山下
⒊填空。
①《赤壁》作者是 （朝代）的 ，字 ，作品有 。
②《浣溪沙》作者 ，字 ，号 ，北宋 、 。
