大班科学教案我身边的变化

大班科学教案：感受身边的空气变化一、教学目标1.了解空气的组成和特性。

2.了解空气对人类的重要性和保护空气的意义。

3.掌握感受身边空气变化的方法和意义。

二、重点难点1.了解空气的组成和特性。

2.学习各种空气污染的危害和如何保护空气。

三、教学准备1.PPT,教案。

2.肺活量测试仪。

3.各种空气污染模型。

四、教学流程1.引入今天，我们来学习一下空气。

你们知道什么是空气吗？（学生回答）好的，那么我们今天就来了解一下空气的组成和特性吧。

2.知识讲解空气由各种气体组成，其中最主要的是氮气和氧气。

除此之外，空气中还含有一些微量气体，如二氧化碳、氦气、氖气等。

空气的特性主要是透明，无色，无味，可被压缩，具有流动性等。

空气在生活中起着非常重要的作用，它能够给我们供氧，维持生命，保持温度等，同时还有助于大自然的循环。

除了正常的空气成分外，还有一些有害气体，如二氧化硫、氮氧化物等，它们会对人体造成危害，例如慢性呼吸道疾病、心脏疾病等。

因此，我们要重视空气的质量并做好保护工作。

3.结果实验我们现在来体验一下空气的特性。

我这里有个肺活量测试仪，大家可以来试试看能吹多久，看看你们的肺部吸氧的能力。

（学生依次测试肺活量）测试完毕后，大家可以感受到吗？在我们吐气的时候，空气中含有大量的二氧化碳，如果我们长时间不换气，身体就会出现不适甚至出现气短、咳嗽等症状。

4.重要性讲解因此，保护好空气是非常重要的事情。

我们要尽可能减少空气污染，从我们每个人做起，例如减少不必要的开车，多步行或使用公共交通工具，不随意燃放垃圾等。

5.小结今天我们学习了关于空气的知识，包括其组成、特性和重要性，并试着感受了一下身边空气的变化。

同时，我们也应该了解各种污染的危害，并做好保护工作，让我们的空气更加清新、舒适。

五、教学反思通过肺活量测试的互动方式，使得学生们在互动中更加深入了解了身边的空气变化。

同时引导学生将科学的知识融入到生活中，并培养出学生的环保意识。

尊敬的老师和同学们：大家好！今天我来给大家讲一讲关于从生活中发现身边的科学知识这个主题。

在我们的生活中，有很多有趣的现象和事物，这些都是我们可以从中学到科学知识的宝贵资源。

在幼儿园大班下学期的自然教案中，我通过一些实践活动的方式，让孩子们更好地发现和理解周围的科学知识。

下面我将具体介绍这些活动。

一、观察生活中的植物植物是人类生存的重要资源，也是自然界中最常见的生物之一。

在我们的生活中，到处都是植物。

教师可以安排孩子们去校园里采集不同的植物，了解它们的基本特征和功能，如叶子、花、果实等部位的结构和用途。

同时，让孩子们在自己家附近寻找植物，认识一些常见的本地植物，了解它们在人类生活中的作用。

二、观察生活中的动物动物是自然界中的另一大群体，也是人类生活中的重要资源。

在我们的日常生活中，我们可以看到很多不同种类的动物，如昆虫、鸟类、小型哺乳动物等。

教师可以安排孩子们去采集不同的生物进行观察，并了解它们的生命特征和行为习惯。

同时，还可以通过教室中的宠物或动物卡片等方式来让孩子们更好地了解不同种类的动物。

三、观察生活中的天气天气是自然界中的一个重要现象，它对我们的生活和工作都有很大的影响。

在日常生活中，我们可以看到不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

教师可以让孩子们通过观察天气情况、阳光、云朵等来预测未来的天气变化，并了解天气对我们日常生活的影响。

四、观察生活中的化学反应化学反应是化学学科的重要内容之一，化学反应在我们生活中也是无处不在。

教师可以通过一些实验来让孩子们观察和理解化学反应，如小水珠的形成、肥皂泡的制作、酸与碱的反应等。

教师可以让孩子们动手进行实验，在实践中学习并了解化学反应的基本原理。

我在幼儿园大班下学期的自然教案中设计的几个实践活动的介绍。

通过这些活动，孩子们可以更好地了解自然界的行为和原理，从而培养他们的科学兴趣和探究精神。

同时，孩子们也会对自然界产生更多的关注和热爱。

感谢大家的聆听！。

科学活动教案大班教案5篇科学活动教案大班教案篇1活动背景：本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。

生活中的很多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。

幼儿又特别感兴趣，平常遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。

幼儿对此类科学现象特别奇怪，并且也有肯定的求知欲，所以依据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、试验等方式来更直观了解水的三态变化，积存生活阅历。

活动目标：1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。

活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

学问预备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一．阅历沟通1.教师出示一杯水（透亮的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

那水会变成什么呢?幼：水会变成冰。

2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？(幼儿自由举手答复)3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？(幼儿自由举手答复)4.教师出示干、湿毛巾师：王教师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结刚刚我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式。

）二．观赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．教师完整叙述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2．教师提问，帮忙理解故事师：一开头，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮忙小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次变化？3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化状况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。

会变色的树叶大班科学教案导语：树叶是自然界中常见的植物器官，也是我们身边最为熟悉的一种生物体。

在秋季，树叶会经历一个神奇的变化，从绿色逐渐转变为金黄、红色甚至紫色，给人们带来美妙的景色。

本篇教案将以“会变色的树叶”为主题，通过实验和互动的方式，向大班学生介绍树叶变色的原因和过程，培养他们的科学思维能力和观察力。

一、教学目标：1. 让学生了解树叶变色的原因和过程。

2. 培养学生观察和思考的能力，提高科学素养。

3. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。

二、教学内容：树叶的结构和功能、树叶的颜色变化原因、如何观察树叶变色过程、小组合作实验。

三、教学准备：1. 杂色的树叶（红色、黄色、紫色等）。

2. 实验器材：放大镜、活页纸、铝箔纸、烧杯、盐水。

3. PPT或教学板书。

四、教学步骤与内容展示：1. 导入（5分钟）教师将展示几张树叶的图片，并与学生进行互动。

教师：大家看看这些树叶，你们有没有发现它们的颜色不一样呢？为什么有些树叶是红色的，有些是黄色的呢？让我们一起来探索一下树叶变色的奥秘吧！2. 讲解树叶的结构和功能（10分钟）教师通过PPT或教学板书，简要讲解树叶的结构和功能。

教师：大家知道树叶是植物的重要器官，它在光合作用中起着关键的作用。

树叶一般由叶片、叶脉和叶柄组成，叶片是光合作用的主要场所。

叶脉是输送水分和养分的通道，而叶柄则将叶片与树干连接起来。

树叶还可以帮助植物调节水分的蒸发量。

接下来，我们一起来看看树叶为什么会变色吧！3. 讨论树叶变色原因（15分钟）教师与学生进行讨论，引导学生思考树叶变色的原因。

教师：那么，树叶为什么会变色呢？请你们先和旁边的同学交流一下，然后我们一起来讨论。

学生A：树叶变色是因为秋天来了吗？教师：不错，秋天来了是树叶变色的一个重要原因。

还有其他的原因呢？学生B：是不是因为树叶里的颜色素被分解了？教师：非常好！的确，树叶里的绿色素被分解了，才会让树叶变成金黄、红色甚至紫色。

一天的变化在我们的日常生活中是常有的，但是在大班社会教学中，也同样存在着变化的过程。

作为一名大班社会教师，我认为能够做到让每一堂课都有所不同是很重要的。

在这篇文章中，我想分享一些我在教学中的一些改变，这些改变能够改善我们的教学方法，并让我们的学生能够更加积极地参与其中。

一、通过讲故事来启发学生的思考讲故事是一种有效的方式，可以在大班社会教学中得到应用。

我喜欢讲那些具有启迪性、可教育的故事，其中涉及到关于正义、公平和合作的主题。

我不仅会在课堂上讲述这些故事，还会要求每个孩子自己回忆并分享自己听到的故事，并且给其他同学听。

这样做的好处是，可以启发孩子们的思考和理解，并且为他们树立积极的思维模式。

同时，每个孩子的分享都能够增强彼此之间的联系和交流，在教学过程中会让学生变得更加开放和自信。

二、对话和讨论的引导让学生参与对话是教学中的一个重要环节。

在大班社会课堂上，我经常把课堂分成小组讨论，让学生在小组内交流，这样做不仅能够激发孩子积极思考，还能够促进合作和发挥个人领导力。

对于话题的引导，我通常给出一些关键问题，让学生探讨这个话题，他们在小组内共同讨论自己的看法，从小组中选出代表发表自己的观点。

这样做不仅可以增加教学效果，还能够增强学生的交流技能，让他们更自信地与别人沟通。

三、采用各种方式让学生参与其中为了让学生保持注意力，我会尽可能多地使用各种视觉和听觉辅助工具。

例如，我会在教学中使用贴近生活的案例，让学生更容易地理解社会和历史知识，并且让他们能够逐步将学到的知识和现实联系起来。

我还会使用图片、视频和音频来帮助学生形象化地理解一些概念和事物，同时也可以增加课堂的趣味性，让学生能够更主动地参与其中。

四、培养学生的思考能力和创造性采用不同的教学方法是一个有效的方式，可以培养学生的思考能力和创造性。

在让学生参与讨论和讲故事之外，我还活用绘画、手工以及游戏来帮助学生理解和掌握历史和社会知识。

例如，让学生自己绘制一个地图或者制作一个展示板，这些活动可以让学生更加深入地理解课程内容，同时也能够培养他们的想象力和创造性，帮助他们发掘多种解决问题的方法。

大班科学活动教案《一切都在变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《探索与发现》中的第三节《一切都在变》。

详细内容包括：引导幼儿观察和探索日常生活中的变化现象，如水蒸发的实验、水果腐烂的过程、植物生长的变化等，使幼儿认识到一切事物都在不断变化中。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握事物变化的基本概念，培养他们的观察力和思考能力。

2. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们的探索欲望。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解事物变化的过程和原因。

重点：培养幼儿观察、思考、探索的能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（如烧杯、酒精灯、水果、植物等）、PPT、黑板。

学具：记录本、画笔、放大镜、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个简单的实验（如水蒸发实验），让幼儿观察并描述实验过程中出现的变化现象。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解事物变化的基本概念，如物理变化、化学变化等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察活动，让幼儿观察水果腐烂的过程、植物生长的变化等，并记录下来。

4. 课堂讨论（5分钟）邀请各小组分享观察结果，引导幼儿分析和讨论变化的原因。

六、板书设计1. 板书一切都在变2. 板书内容：变化的概念变化的类型（物理变化、化学变化等）变化的原因七、作业设计1. 作业题目：观察家中某一物品，记录下它的变化过程，并尝试分析变化的原因。

2. 答案：根据观察到的现象，描述物品的变化过程，如颜色、形状、状态等。

分析变化的原因，如温度、湿度、时间等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察和探索过程中的表现，了解他们对变化现象的理解程度，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中继续观察和探索变化现象，分享观察结果，提高幼儿的科学素养。

同时，可组织相关的实践活动，如参观科学馆、植物园等，丰富幼儿的课外知识。

月亮的变化幼儿园大班科学教案引言：月亮，作为我们身边最熟悉的天体之一，给我们带来了无尽的好奇和想象。

小朋友们是否注意到，月亮在不同时间、不同天气条件下会呈现出各种变化呢？接下来，我们将通过互动游戏和实践活动，一起来探索月亮的不同变化！一、月亮是什么？1. 导入学生：大家知道月亮是什么吗？它在哪里？2. 学生回答：月亮是一个天体，它在天空中。

3. 引导学生思考：那么，为什么我们能看到月亮呢？4. 学生互动：通过海洋好玩的课堂互动让学生模拟地球公转和月亮绕地球旋转的过程，加深学生对于月亮和地球之间的关系的理解。

二、月亮的形状为什么会变化？1. 导入学生：大家晚上看到的月亮是什么形状的？2. 学生回答：圆圆的，像个大沙丁鱼球一样。

3. 解释：月亮是一个圆球体，但我们看到的形状却并非一直是圆形。

这是因为月亮本身没有发光，只是反射了太阳的光线，我们所看到的是太阳照射到月亮上的那一部分。

4. 实践活动：利用灯光、球体模型等工具，让学生们模拟太阳、月亮和地球的相对位置，观察太阳光照射到月亮上不同位置时，我们所看到的月亮形状的变化。

三、月亮的变化周期是多久？1. 导入学生：大家有没有留意过，月亮的形状每天都在变化，那么这个变化周期是多久呢？2. 学生互动：通过提问，引导学生思考，每隔多久能看到一个完整的月亮。

3. 解释：一个完整的月亮的变化周期大约是29.5天，也就是我们常说的一个"月"。

4. 观察实践活动：每天让学生们观察月亮的形状，并记录下来，通过积累数据来体会月亮的变化周期。

四、不同的月亮现象1. 导入学生：大家知道还有其他月亮的现象吗？2. 学生回答：有月全食、日食等。

3. 解释：除了月亮的形状变化之外，我们还可以观察到其他有趣的现象，比如月全食和日食。

月全食是指月亮完全处于地球的阴影中，因此看起来暗淡或变成红色；而日食则是月亮挡住了太阳的光线，使得白天变暗。

4. 观察实践活动：通过图片和实物模拟，让学生们观察和感受月全食和日食的特殊现象。

大班科学变化科学是一门探索自然、了解事物变化和发展规律的学科，对于大班幼儿来说，科学可以帮助他们认识世界、培养逻辑思维和创造力。

在大班阶段，幼儿对于自然界的变化和事物间的关系渐渐产生了更深层次的兴趣和好奇心。

本文将从不同方面介绍大班幼儿的科学变化。

一、观察微妙变化在大班阶段，幼儿的观察力逐渐提高，他们开始能够注意到微小的变化。

通过观察植物的生长过程、观察水温的变化、观察小动物的行为等，幼儿可以逐渐意识到自然界中存在着各种变化和规律。

教师可以引导幼儿通过观察，提问和比较等方式来发现和理解这些微妙的变化，培养他们的观察能力。

例如，教师可以带领幼儿观察一盆盛开的花朵，让幼儿思考为什么花的颜色会随着时间的推移而变淡。

通过这种观察和思考，幼儿可以理解光照、水分、气温等因素对花的生长和颜色变化的影响。

二、实验探索科学在大班阶段，幼儿逐渐能够主动参与到科学实验中，通过实践探究来发现和验证各种科学现象和规律。

在教师的引导下，幼儿可以通过设计简单的实验来观察现象、提出假设、测试实验、总结结果，并从中学习和理解科学知识。

例如，教师可以带领幼儿做一个简单的水温实验，让幼儿观察热水和冷水对物体的影响。

通过这个实验，幼儿可以自己发现和理解热胀冷缩的现象，并且通过实验结果来验证自己的想法。

三、科学游戏的创造在大班阶段，科学游戏是培养幼儿科学思维的重要活动之一。

通过创造和参与科学游戏，幼儿可以在游戏中进行科学的观察、实验和推理，培养他们的探索欲望和创造力。

例如，教师可以组织幼儿进行一场“找不同”的科学游戏。

在课堂上，教师展示两个相似但有微小差异的图案，然后让幼儿观察、比较、分析其中的差异。

通过参与这样的游戏，幼儿既能欣赏美妙的图案，又能提高观察力和思维能力。

四、科学故事的引导通过科学故事的引导，可以帮助大班幼儿了解科学知识，培养他们的科学兴趣和想象力。

教师可以通过讲述科学故事或读取科学绘本的方式，让幼儿接触到丰富的科学知识，激发他们的好奇心和求知欲望。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
一、教学目标
1.了解物体的颜色和形状可以通过加入新的物质而改变。

2.能够观察并描述实验中发生的变化。

3.培养观察能力和动手能力。

二、教学准备
1.实验材料：红色食用色素、蓝色食用色素、清水、小杯子、勺子、白色织布。

2.教师准备：熟悉实验步骤，并理解实验涉及的科学原理。

三、教学过程
第一步：引入
1.教师引导学生观察红色和蓝色食用色素，并问学生它们是什么颜色的。

2.提出问题：如果我们给白色的织布加入红色食用色素会发生什么变化？
第二步：实验操作
1.学生分成小组，每组一块白色织布、一小杯水、一勺子和少许红色食用色素。

2.学生按照教师的示范，将红色食用色素加入清水中搅拌均匀，然后将织布浸泡在红色水中。

3.观察织布颜色的变化，并将结果记录在实验记录表中。

第三步：结果讨论
1.教师引导学生总结实验结果，讨论为什么白色织布变成了红色。

2.提出问题：如果我们加入蓝色食用色素会有什么不同的变化？
四、延伸活动
1.让学生自由探索，尝试将不同颜色的食用色素加入清水中，观察变化并记录结果。

2.让学生设计自己的实验，尝试利用其他物质来改变物体的颜色。

五、教学反思
1.教师可以观察学生在实验中的表现，鼓励学生提出问题和思考。

2.鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的动手能力和观察能力。

通过本次实验，学生将能够深入理解颜色的变化可以通过加入新物质实现，培养他们的科学探究意识和思维能力。

真实投入能够让幼儿更好地理解抽象概念，激发他们对科学的兴趣和热爱。