《动物游戏之谜》公开课教案及教学反思(人教版高一必修三)共3篇

《动物游戏之谜》优秀教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节，主题为“动物游戏之谜”。

详细内容包括动物游戏的定义、分类、功能及意义，重点探讨不同动物的游戏行为，分析其背后的生物学原理。

二、教学目标1. 了解动物游戏的定义、分类、功能及意义，理解不同动物游戏行为的生物学原理。

2. 培养学生的观察、分析和推理能力，提高对生物学现象的探究兴趣。

3. 增强学生的生态保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。

三、教学难点与重点难点：理解不同动物游戏行为的生物学原理。

重点：掌握动物游戏的定义、分类、功能及意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的兴趣，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：介绍动物游戏的定义、分类、功能及意义。

（1）定义：动物游戏是指动物在非生存压力环境下，进行的一系列具有娱乐性和模拟性的行为。

（2）分类：根据游戏行为的特点，将其分为四类：单独游戏、社会游戏、物体游戏和战斗游戏。

（3）功能：游戏可以帮助动物提高生存技能、增强社交能力、锻炼身体、降低压力等。

（4）意义：游戏对动物个体的成长、种群的发展及生态系统的稳定具有重要意义。

3. 实践情景引入：观看视频，了解不同动物的游戏行为。

4. 例题讲解：分析案例，探讨动物游戏行为背后的生物学原理。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析给定动物游戏案例的类型及功能。

七、作业设计1. 作业题目：分析某一动物的游戏行为，说明其类型、功能及意义。

例：大熊猫的游戏行为类型：单独游戏、物体游戏功能：锻炼身体、提高生存技能、降低压力意义：有助于大熊猫个体的健康成长，增强其适应环境的能力。

2. 课后拓展：了解动物游戏研究的新进展，关注动物保护工作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引发学生对动物游戏行为的兴趣，教学目标是否达到。

《动物游戏之谜》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物游戏的概念和特点；（2）掌握动物游戏的意义和作用；（3）了解不同动物的游戏行为。

2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生的观察力和思考能力；（2）运用比较研究法，引导学生探讨动物游戏的意义；（3）运用案例分析法，让学生深入了解动物游戏的行为。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生对自然生态的尊重和保护意识；（3）培养学生积极探究科学奥秘的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物游戏的概念和特点；（2）动物游戏的意义和作用；（3）不同动物的游戏行为。

2. 教学难点：（1）动物游戏的意义和作用；（2）如何分析动物游戏的行为。

三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的动物游戏资料；（2）制作课件和教学道具。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备好笔记本和文具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示动物游戏的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们见过动物玩游戏吗？它们为什么会玩游戏？”2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解动物游戏的概念和特点；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 案例分析（1）教师展示不同动物的游戏行为案例，引导学生分析；（2）学生发表分析意见，教师点评并总结。

4. 课堂讨论（1）引导学生探讨动物游戏的意义和作用；（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

5. 知识拓展（1）引导学生了解动物游戏的生物学意义；（2）学生展示拓展资料，教师点评。

五、课后作业1. 观察身边的动物，记录它们的游戏行为；教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

六、教学评价1. 学生自评：学生在课后根据自身在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与度、知识掌握等方面的表现。

《动物游戏之谜》教案《动物游戏之谜》教案「篇一」教材分析《动物游戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境学情分析1、对于高中生来说，初中阶段已经了解了一定的说明文知识(比如说明顺序，说明方法等)不必要再做阐述和讲解。

教学资源多媒体教学目标知识与技能：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。

巧妙生动的说明文写作方法。

过程与方法：在了解并概括文章的大致内容，理清课文层次结构的过程中锻炼学生理解、筛选信息的能力。

情感态度与价值观：发掘文章的人文内涵，珍爱动物。

教学重点让学生理解文章内容，掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点。

教学难点体会这篇科普文中蕴含的丰富的内涵。

教具准备多媒体辅助教学教学过程【复备内容设计】【新课导入】：知识积累，温故知新（1）科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。

科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。

（2）科普文的阅读方法把握对象—把握说明对象的特征和本质。

①从语句、语段中找出事物的特征。

②从文章中概括、提炼出事物的特征。

理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序。

(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状貌等体会语言(说明语言的准确性，说明语言平实、简明的特点，文艺性说明文语言的生动性)【新课内容】：（一）、初读课文，把握对象。

1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？4、文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?5、理清思路科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总分总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说说明顺序：逻辑顺序（二）、导入文章，深入感知（合作交流）1、人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。

《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。

2. 培养学生对动物生态的兴趣和保护意识。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究动物游戏的原因和作用。

二、教学内容1. 动物游戏的基本概念：动物游戏是指动物在成长过程中，通过各种活动锻炼身体，提高生存技能的一种行为。

2. 动物游戏的意义：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。

3. 动物游戏的类型：根据目的、场所、对象等不同，动物游戏可以分为不同类型。

4. 动物游戏的原因：从生物学、生态学、心理学等角度分析动物游戏的原因。

5. 动物游戏的作用：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。

三、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、意义、类型及其作用。

难点：动物游戏的原因，以及如何引导学生从不同角度进行分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的基本概念、意义、类型和作用。

2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，让学生更好地理解动物游戏的现象。

3. 讨论法：引导学生分组讨论动物游戏的原因，培养学生的思考和表达能力。

4. 观察法：让学生观察周围动物的游戏行为，增强对动物游戏的感知。

五、教学准备1. 课件：制作包含动物游戏图片、视频和文字的课件。

2. 案例材料：收集相关动物游戏案例，用于课堂分析。

3. 讨论问题：提前准备关于动物游戏原因的思考题，供学生讨论。

4. 观察任务：布置观察周围动物游戏行为的任务，让学生课前完成。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，进而导入新课。

2. 讲解基本概念：讲解动物游戏的概念，让学生了解动物游戏的基本特点。

3. 分析动物游戏的意义：阐述动物游戏对个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的重要意义。

4. 介绍动物游戏类型：介绍不同类型的动物游戏，让学生了解动物游戏的多样性。

5. 探讨动物游戏的作用：分析动物游戏在个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的作用。

《动物游戏之谜》教案（优秀5篇）《动物游戏之谜》教案篇一知识目标：1.理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。

能力目标：1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。

2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。

德育目标：1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

教学重点：能力教学点是本文的学习重点。

教学方法：1.阅读课文分析文章结构。

2.筛选信息、提取要点、合作探究。

教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课黑板上书写“游戏”，同学们，你们小时候都玩过哪些游戏？你们从中收获了什么呢？游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们会游戏吗？今天，就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。

二、明确目标1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。

2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。

3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

三、整体把握1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。

①文章中列举了哪些动物游戏的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗？学生归纳文章的主要内容：①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。

②文章按照总-分-总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。

2.简析结构科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题说明文的结构：总→分→总说明文的顺序：时间、空间、逻辑。

本文是逻辑顺序：现象—特征—原因演习说自娱说内容：动物为什么游戏，还有待更深入研究。

学习说锻炼说第二课时四、深入探究1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。

山东省济宁市第一中学郝斌【学习目标】１、了解科普说明文的文体特色及说明方法。

２、锻炼理解、筛选信息的能力。

３、发掘文章的人文内涵。

围绕这些目标，主要解决了以下几个问题：首先，如何立足文体，让学生通过对这篇文章的学习进而熟悉这一类文体的基本写作特色，并且在此基础上能够试着自己去创作。

这是一篇融科学性和趣味性于一体的科普文，因此，我们课上务必就要讲清它的“科学性”和“趣味性”分别体现在什么地方。

文章的科学性主要体现在这几个方面：目的明确、层次清晰、逻辑严明。

文章的题目直接说明了文章的写作目的，全文便是对这一目的的说明，所以称得上目的明确。

围绕这一目的，作者展开了层层说明，由现象到分类，再到动物游戏的意义，逻辑严明，非常符合人的认识规律。

这一点上可以通过划分层次的方法，引导学生，让他们自已自然而然的得出结论，并且一定要说出划分的依据。

另外，文章的第三部分也是科学性的重要体现，四种学说内部本身就遵循着严密的逻辑顺序，是人类在这一问题上不断探求、不断思考的过程。

对文章趣味性的理解更要注重引导，不能强迫学生接受，要通过学生自己的读，让他们切身地体会到这一点。

所以，首先就要让学生朗读第一层，并由学生自己评价，找出文句背后的趣味。

进而，阐明这种趣味性正是在恬当的使用了一些说明方法的基础上取得的。

其次，对于科学性比较强的文体，甚至于其它文体的阅读，学生如何在文本中提取正确的信息起着至关重要的作用。

这一问题的落实，主要是结合课后练习题，让学生在必要的示范练习的基础上进行合作探究，并且在最后直接看到自己的成果反馈。

最后，学生学习除了学习必要的知识，还要能从文章中受到一种精神的熏陶。

作者借“动物游戏”向我们传达了丰富的文化内涵，只是这种内涵需要学生自己去体悟，他并没有直接告诉我们。

我试着通过提问的方式去引导学生，并结合他们自己的讨论一步步走进文章的深处。

总的说，这堂课就是在充分利用多媒体技术的基础上，在直接感受和理性思考的基础上，让学生“动起来”，发掘其背后的深厚内涵。

高一语文《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，把握文章说明对象的特点及说明顺序。

2.分析课文的语言特色，学习作者生动、准确的说明方法。

3.培养学生独立思考、合作探究的能力，激发学生对生命现象的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1.课文内容理解与分析。

2.语言特色与说明方法的学习。

3.培养学生独立思考、合作探究的能力。

三、教学难点1.文章说明顺序的把握。

2.语言特色的理解与运用。

四、教学过程第一课时一、导入1.谈论动物游戏的现象，激发学生兴趣。

2.引导学生关注课文，预测课文内容。

二、自主阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生分享阅读感受，讨论课文说明的对象及其特点。

三、课堂讲解1.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文内容。

2.教师分析课文说明顺序，引导学生理解文章结构。

四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析课文语言特色及说明方法。

2.每组选代表发言，分享讨论成果。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，检查学生对课文的理解。

2.引导学生关注课文中的关键语句，为深入学习课文做好准备。

二、课堂讲解1.教师详细讲解课文中的关键语句，帮助学生理解课文内容。

2.教师引导学生分析课文说明顺序，理解文章结构。

三、课堂讨论1.学生分组讨论，分析课文语言特色及说明方法。

2.每组选代表发言，分享讨论成果。

四、实践环节2.每组选代表发言，分享梳理成果。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，检查学生对课文的理解。

2.引导学生关注课文中的实例，为深入学习课文做好准备。

二、课堂讲解1.教师详细讲解课文中的实例，帮助学生理解课文内容。

2.教师引导学生分析课文说明顺序，理解文章结构。

三、课堂讨论1.学生分组讨论，分析课文语言特色及说明方法。

2.每组选代表发言，分享讨论成果。

2.学生进行拓展阅读，了解动物游戏的更多奥秘。

五、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于动物游戏的小论文。

2.收集关于动物游戏的资料，进行课堂分享。

《动物游戏之谜》教学设计与说课稿（共4篇）《动物游戏之谜》教学设计1教学构想：此教学设计以体现课题研究中的“问题设计要有实效、要激发学生的兴趣”为目的。

从导入到自主学习，再到合作探究，都设计学生一些学生感兴趣的话题，让学生在愉快的氛围中掌握说明文的基本特征，从而增强他们观察生活，研究生活的能力。

导入：播放视频：森林中的动物活动，再展示一组孩子活动的照片，让学生回忆自己的童年生活，最后引入本课。

【学习目标】1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

2、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。

鉴赏文章语言。

3、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

【重点与难点】重点：理清课文层次结构，筛选有关信息难点：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

课时安排：1课时教学过程：［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。

探究：作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请从课文中找出相应的例证。

科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。

语言准确、全面。

在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。

①从语句,语段中找出事物的特征。

②从文章中概括,提炼出事物的特征。

2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。

3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。

4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。

二、作家作品：周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。

科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。

【基础积累】1、给加点的字注音嬉闹(xī)聒噪(guō)默契(ｑì)汲取(jí)嚼烂(jiáo)反馈(kuì)2、文章开头列举了哪些动物的事例？科学家认为，动物的游戏有几种类型？科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？预设答案 1.叶猴在跳荡嬉闹 2.渡鸦在滑雪而下 3.露脊鲸举起尾鳍 4.它们都在游戏游戏的分类：单独游戏战斗游戏.操纵游戏成果：.演习说自娱说.学习说锻炼说3、体会说明文语言准确的特点表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。