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人教版七上生物第3单元第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者基础一、单项选择题（共6小题；共12分）1. 绿色植物光合作用的产物是A. 二氧化碳和水B. 有机物和氧气C. 水和氧气D. 有机物和二氧化碳2. 如图，在金鱼藻的实验中，能说明产生的气体是氧气的实验现象是A. 金鱼藻产生气泡B. 试管内液面下降C. 烧杯内的水变浑浊D. 带火星的木条复燃3. 探究“在有光条件下，氧气是否由绿色植物释放出”和“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是如图中的A. 甲与乙、甲与丁B. 甲与丙、甲与乙C. 甲与丁、乙与丙D. 甲与丙、乙与丙4. 生物小组的同学利用天竺葵进行了如图所示实验，并检测了叶片中淀粉的产生情况。
下列相关叙述错误的是A. 实验前天竺葵需暗处理一段时间B. 该实验应在光照条件下进行C. 该实验说明二氧化碳是光合作用的原料D. 一段时间后，②叶片经脱色、滴加碘液，会变蓝5. 把一段带叶的木本植物枝条插入滴有红墨水的清水中，一段时间后将枝条横切，横切面上首先变红的部位是A. 全部变红B. 导管C. 表皮D. 气孔6. 将炒熟的花生仁装入塑料袋内，扎紧口，放入微波炉再烘烤一分钟取出，会发现塑料袋内还有小水珠，这些水珠来自A. 空气B. 炒熟的花生仁C. 微波炉D. 塑料袋二、非选择题（共1小题；共20分）7. 下图为利用某银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，请据图回答问题：（1）图中A处的颜色变化是，原因是。
（2）图中B处的颜色变化是，原因是。
（3）图中C处（除银边部分）的颜色变化是，原因是。
（4）这个实验说明，绿色植物进行光合作用的条件是和。
（5）如果上述实验中没有对天竺葵进行暗处理，滴加碘液后C处（除银边部分）的情况是，出现上述现象的原因是。
答案第一部分1. B2. D【解析】光合作用释放氧气，氧气有助燃的特性能使快要熄灭的卫生香或木条复燃。
因此在“检验光合作用释放的气体”的实验中，产生的气体使带火星的木条复燃。
人教版七年级上册生物第三单元第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》（有答案）
C.b>a>c
D.a>c>b
5.玉米的白化苗生长不久就会死亡。
原因是( C )
A.白化苗生命力弱
B.根发育不良,吸水能力差
C.不含叶绿素,不能进行光合作用
D.茎发育不良,输导能力差
6.下列有关光合作用的叙述中,不正确的是( C )
A.光合作用是生物生存、繁殖的基础
B.光合作用为动物和人类提供食物和能量
C.光合作用在植物的所有细胞中都进行
D.光合作用需要光
7.小兰发现萝卜埋在地下部分是白色,露出地面部分却是绿色。
经仔细观察,她发现大葱、蒜苗也是这样。
这是为什么呢?小兰猜想:与光有关。
于是,她用家里蒜头做了有关实验来验证自己猜想是否正确。
(1)小兰提出问题: 叶绿素的形成与光有关吗?
(2)小兰做出假设: 叶绿素的形成与光有关。
(3)请你将小兰实验方案补充完整:
将一些蒜头分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷盘中,两盘中蒜头数量相同 ,然后将甲盘放在见光的地方,乙盘放在黑暗的地方。
(4)在这个实验方案中,实验变量是光。
为了加强实验说服力,小兰把这个实验设计成对照实验。
(5)实验结果:甲盘长出蒜苗叶是绿色,乙盘长出蒜苗叶是黄色。
(6)小兰得出结论: 叶绿素只有在光下才能形成。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识要点
1绿叶在光下制造有机物
（1）实验步骤
暗处理、局部遮光、光照、酒精脱色、清洗、滴碘检验、结果及分析
（2）原理和结论
2有机物构建植物体
3有机物为植物的生命活动提供能量——呼吸作用
①概念②公式③意义
4呼吸作用是生物的共同特征
常见题点
1如图所示两装置，置于黑暗处一昼夜后，光照数小时，再
进行系列处理后，滴碘，结果是甲叶，乙叶。
原
因是。
结论是。
2所有活细胞都能进行呼吸作用，但有氧呼吸必须在细胞质
中的里进行。
3绿色植物的光合作用维持了生物圈中的平衡。
点击名题
考题1下列细胞中，不能进行光合作用的是（）
A.表皮细胞
B.保卫细胞
C.栅栏组织细胞
D.海绵组织细胞
[解析] 表皮细胞是无色透明的，不含叶绿体，保卫细胞含叶绿体。
[答案] A
变式题1 叶片的表皮主要起到保护叶肉的作用，表皮上有半月形的细胞，能控制气孔的“开放”、“闭合”，细胞内含有，能进行。
考题2 （1）在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中，可以选用的是（）
A.降低白天的温度
B.提高夜晚的温度
C.提高氧气的浓度
D.提高二氧化碳的浓度
[解析] 光合作用是植物体利用阳光，在叶绿体的帮助下，将二氧化碳和水转变为贮存有能量的有机物，并释放出氧的过程。
由此可见：阳光是动力，有机物和氧是产物，水和二氧化碳是原料，补充了二氧化碳，补充了光合作用原料，使光合作用增强。
[答案] D
（2）下列生物中能够进行光合作用的是（）
A.草履虫
B.熊猫
C.桃树
D.草鱼
[解析] 本题考查的是光合作用的条件。
[答案] C
考题3为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图1-6-1所示的装置。
请你和小刚一起探究下列问题。
图1-6-1
（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其的是为了防止瓶内的植物进行
作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水（选填‘左移’、‘右移’或‘不动’）。
揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是，原因是。
[解析] 在有光的情况下，光合作用消耗掉呼吸作用产生的二氧化碳，使实验效果不明显，因此验证植物的呼吸作用往往在黑暗中进行。
在图1-6-1装置的广口瓶中，澄清石灰水可吸收容器中的二氧化碳气体，使容器内压强减小。
[答案] （1）光合
（2）左移石灰水变浑浊呼吸作用产生了大量二氧化碳
变式题2 李大爷每天早晨来到小树林晨练，他说：“这儿树多，光合作用旺盛，氧气含量高，空气特新鲜。
”你认为李大爷的观点正确吗？
考题4刘伟同学为了进一步探究进行光合作用所需要的条件，进行了如下实验：把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将叶片的B处两面遮盖移入光下几小时，然后将叶片放入酒精中隔水加热，并加碘液处理，见图1-6-2。
请分析回答：
图1-6-2
（1）实验前将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是。
（2）叶片在酒精中隔水加热后，叶片的绿色部分变成色。
（3）加碘液处理后发现A、B两处都不变色，其原因是：
A ；
B 。
（4）C处变蓝色，证明光合作用的产物是。
（5）实验结果表明，是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。
[解析] 本题主要考查影响光合作用的条件，光和叶绿体是进行光合作用的必要条件。
[答案] （1）耗尽叶片内的淀粉（2）黄白（3）缺乏叶绿体，不能进行光合作用没有光照，不能进行光合作用（4）淀粉（5）光、叶绿体
[点拨] 解题时语言要准确，叶绿体和叶绿素两个词不要混淆。
