中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块(上册)

ZX306《语文》基础模块（上）课程标准课程性质：必选课学时：72学时适用专业：中专三年制学前教育专业考核方式：考试一、课程的性质《语文》基础模块是一门公共基础课，是集工具性、基础性、实践性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的素质教育课程.。

以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨，是学生学好专业课程，形成综合职业能力、创业创新能力的基础；为学生就业创业提供必要的语文素养。

对培养学生审美情趣，提高思想道德素质、科学文化素质和良好的职业素养，实现全面发展，具有重要作用。

二、课程教学基本要求1、知识要求（1）学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操。

（2）掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。

2、技能要求（1）能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路，感受形象的能力。

（2）掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的初步能力。

（3）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和书面表达能力。

3、素质要求：通过引导学生感受、领悟语言文字的巨大魅力，激发学生的想象力与创造力，倡导学生的独立精神与合作意识，培育和滋养其健全的人格与社会关怀意识以及社会责任感。

三、教学安排四、考核方式及评分方法1、考核方式（平时考核和过程性考核）期末进行成绩考核，满分为100，其中平时成绩占40%，期末占60%。

平时成绩为作业、出勤等情况的综合评定；期末考试采用闭卷形式，以考察学生语文综合能力。

五、教材及参考书目1、教材中等职业教育课程改革国家规划教材语文（基础模块）2009年9月第1版2、参考资料中等职业教育课程改革规划教材语文（基础模块）教参2009年9月第1版执笔人：邓建玲审核人：江艳修订日期：2012-9。

中职语文(高教版基础模块)上册教案全集第一章：教学目标与要求1.1 教学目标让学生掌握基本的语文知识，提高阅读、写作、听说能力。

培养学生的文学素养，提升审美情趣。

1.2 教学要求学生能够正确识记并运用语文基础知识。

学生能够理解并运用所学的阅读、写作、听说技巧。

学生能够欣赏并分析文学作品，提升审美能力。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容语文基础知识的学习与运用。

阅读理解的训练，包括文学作品、说明文、议论文等。

写作技巧的培养，包括记叙文、议论文、应用文等。

听说能力的培养，包括口语表达、听力训练等。

2.2 教学安排每节课安排40分钟，其中包括讲解、练习、讨论等环节。

每个单元安排2-3节课，进行深入学习。

定期进行听写、作文、口语表达等测试，以检验学生的学习效果。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

通过案例分析、小组合作等形式，培养学生的合作能力和创新思维。

利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.2 教学手段使用教材、参考书、多媒体课件等教学资源。

利用网络平台、教学管理系统等手段，进行资源共享和互动交流。

运用听写机、投影仪等设备，提高教学效果。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行考试、测验，评价学生的学习成果。

采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

关注学生的学习过程，注重培养学生的学习能力和综合素质。

4.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，指导学生进行改进。

定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和内容。

鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。

第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标、内容和安排。

根据学生的学习情况，适时进行调整和补充。

5.2 教学进度按照教学计划，合理安排每个单元的教学进度。

确保教学进度的连贯性和稳定性，避免进度过快或过慢。

职业中专语文教案（基础模块上册）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的语文知识，提高阅读、理解、表达能力；2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生独立思考和合作学习的能力；二、教学内容第一单元：现代文阅读1. 文章体裁：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：理解文章主旨，把握文章结构，分析论据和论证方法3. 教学难点：提高阅读速度，提炼信息，运用阅读技巧第二单元：古诗文阅读1. 文章体裁：古文、诗歌、词2. 教学重点：理解古诗文内容，体会诗文意境，鉴赏文学价值3. 教学难点：掌握古诗文阅读方法，提高文言文翻译能力第三单元：写作训练1. 文章类型：叙述文、说明文、议论文2. 教学重点：培养学生运用文字表达思想感情的能力，做到条理清晰、语言准确3. 教学难点：学会运用修辞手法，提高写作技巧和文采第四单元：口语交际1. 交际场景：日常生活、工作、社交活动2. 教学重点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高口语交际技巧3. 教学难点：克服紧张情绪，善于运用恰当的语言和表情达意第五单元：语法与修辞1. 教学重点：掌握基本的语法知识，理解常用修辞手法的运用和表达效果2. 教学难点：学会运用语法和修辞知识，提高语言表达能力和文学鉴赏能力三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高独立思考能力；2. 运用案例分析法，以典型实例解析文章特点，增强学生对知识的理解和运用能力；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 运用任务驱动法，培养学生解决问题的能力和实际操作技能。

四、教学评价1. 平时作业：检查学生对知识的掌握和运用能力；2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作精神；3. 单元测试：检测学生对单元知识的掌握程度；4. 期末考试：全面评估学生的语文综合素质。

五、教学时间安排第一单元：4课时第二单元：4课时第三单元：6课时第四单元：4课时第五单元：4课时六、教学资源1. 教材：《职业中专语文（基础模块上册）》2. 参考书目：相关古代文学作品、现代文学作品、语法修辞词典等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等4. 网络资源：相关在线阅读材料、教学视频、电子词典等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，桌椅摆放整齐，有利于学生集中注意力；2. 教学设备：多媒体设备、投影仪、音响等齐全，便于开展课堂教学；3. 学习氛围：营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问、讨论、分享心得。

中职语文基础模块上册教案集第一章：语文基础知识第一节：语文的概念与功能【教学目标】1. 了解语文的定义和概念，理解语文的基本功能。

2. 掌握语文的分类和组成，了解语文的学习方法。

【教学内容】1. 语文的定义和概念：语言、文字、文学、文化等。

2. 语文的基本功能：表达、沟通、思维、审美等。

3. 语文的分类和组成：口语、书面语、文学、文化等。

4. 语文的学习方法：阅读、写作、听说、观察等。

【教学活动】1. 导入：引导学生思考语文的概念和功能。

2. 讲解：讲解语文的定义、分类和功能。

3. 实践：让学生进行语文学习方法的实践。

4. 总结：总文的概念和功能。

【作业与检测】1. 作业：让学生写一篇关于语文学习方法的文章。

2. 检测：进行语文知识的测试。

第二节：汉语语言文字知识【教学目标】1. 了解汉语语言文字的起源和发展，掌握汉语语言文字的特点。

2. 掌握汉字的笔画、部首、字义、字音等基本知识。

3. 学会正确使用汉语语言文字，提高语言表达能力。

【教学内容】1. 汉语语言文字的起源和发展：汉字的产生、演变和发展。

2. 汉字的基本知识：笔画、部首、字义、字音等。

3. 汉语语言文字的特点：语音、语法、词汇等。

4. 正确使用汉语语言文字的方法：拼写、语法、用词等。

【教学活动】1. 导入：引导学生思考汉语语言文字的起源和发展。

2. 讲解：讲解汉字的产生、演变和发展。

3. 实践：让学生进行汉字书写和拼音练习。

4. 总结：总结汉语语言文字的特点和正确使用方法。

【作业与检测】1. 作业：让学生写一篇关于汉字书写和拼音的文章。

2. 检测：进行汉语语言文字知识的测试。

第三节：文学知识【教学目标】1. 了解文学的定义和分类，理解文学作品的基本构成要素。

2. 掌握文学作品的表达技巧和艺术特色。

3. 学会欣赏和评价文学作品，提高文学素养。

【教学内容】1. 文学的定义和分类：诗歌、小说、散文、戏剧等。

2. 文学作品的基本构成要素：情节、人物、环境、主题等。

外研版中职国规语文教材（基础模块上册）电子教案1匆匆一、课文解读本文是一篇抒情散文，写于1924年，正是“五四”新文化运动的落潮期。

朱自清时年24岁，正值奋发有为的青年时期，但社会动荡不安，自己也少有作为，因而心中郁闷不乐，眼看时光流逝，引起无限感慨，便写出了《匆匆》这篇散文。

《匆匆》鲜明地表现了作者对未来的追求、探索，以及在现实中无所适从的空虚与怅惘。

文章没有采用直抒胸臆的写法，而是把重心放在了对匆匆流逝的时光的描写上面，作者内心的波澜几乎完全是通过对时光流逝的形象描绘表现出来的。

时间是无形的、抽象的，但在作者的笔下，无形的时间变得具体可感：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚呵，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。

天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

”全文用通俗、朴实的语言，描绘具体的生活细节，表达了真诚而炽热的情感，具有很强的感染力，值得深入品味。

（一）教学要求1. 品味本文描述性、抒情性的语言。

2. 领会作者不愿虚度年华的思想感情。

3. 熟读全文并背诵第4自然段。

（二）教学时数本课所需教学时数为2课时。

（三）操作流程（1）导入可以简洁导入，有条件的情况下，还可借助随书光盘中的课件来导入。

也可以开门见山（板书课题、作者）。

（2）感受文本１）学生各自朗读课文。

２）学生带着问题默读课文。

问题1：这篇抒情散文，倾吐了作者眼看着时间白白流逝，自己却少有作为的郁闷情怀。

阅读全文，找出作者明确表示不愿虚度年华的语句来。

问题2：本文的中心话题是“我们的日子为什么一去不复返呢？”，说说这句话前后的文字同这句话的关系。

中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》根底模块(上册)教学目的1．知识目的：理解演讲的重要性，掌握演讲的根本知识。

2．才能目的：培养学生的分析^p 才能、理解才能和语言表达才能，锻炼学生的理性思维与思辨才能。

3．开展性目的：进步学生的社会交际才能、文化素养与理论程度，提升学生的自信心和克制困难的决心。

教学重点1．掌握演讲的根本知识。

2．分析^p 才能、理解才能和语言表达才能的训练。

导入讲故事：奥巴马——演讲助他进白宫。

演讲又称演说或讲演。

它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会某个问系阐述自己点和主张会活动。

阅读《我在美国修演讲课》王周生演讲知识〔一〕演讲的特点1．鲜明的目的性;2．感人的艺术性;3．和谐的综合性。

〔二〕演讲的要求1．内容—正确感人；2．语言—晓畅生动；3．感情—朴实真诚；4．态势—自然得体。

〔三〕演讲的过程演讲的过程一般可分为三个局部：开头、主体、结尾。

〔四〕演讲的技巧1．演讲的语言，要准确、通俗并具有煽动性;2．演讲的体态，要大方自然，切合特定环境;3．注意临场控制。

演讲练习精读《我在美国修演讲课》一文，进一步体会演讲的重要性，掌握演讲的要点。

〔1〕演讲的重要性：人生需要演讲，生活离不开演讲，演讲是迈向成功之门的第一把钥匙；〔2〕演讲的要领：演讲有很多要领，但最关键的是要放松，要有自信心，要吸引听众；〔3〕演讲的材料：演讲要有实在的内容，根据演讲的命题，材料可以来自生活，也可以来自资料摘录，还可以来自逻辑推理；〔4〕演讲应该注意的一些细节：写好演讲稿要屡次仔细修改，要把演讲稿背下来，要在正式演讲前反复试演讲，正式演讲时要随机应变，控制演讲的节奏与气氛等。

案例分析^p通过一篇演讲稿来看如何演讲。

《总有一种声音让你绽放光荣》案例分析^p各位朋友：大家好!我叫石班瑜，是一名普通的配音演员。

周星驰，想必在座的都知道，我曾经给他配过音。

所不同的是，假如他是一朵艳丽的鲜花，我就是一片小小的绿叶。

中职语文（高教版基础模块）上册教案全集第一章：识字与写字教学目标：1. 能够正确识别和书写本单元的生字词。

2. 提高学生的阅读速度和理解能力。

3. 培养学生对汉字文化的兴趣和热爱。

教学内容：1. 生字词的学习与练习。

2. 汉字的笔画、结构和书写规范。

3. 阅读理解练习。

教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。

2. 利用多媒体展示汉字的笔画和结构，帮助学生直观地理解。

3. 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。

教学评价：1. 检查学生对生字词的识别和书写情况。

2. 评估学生的阅读速度和理解能力。

3. 学生的汉字书写作品展示。

第二章：词语与短语教学目标：1. 能够正确理解和运用本单元的词语和短语。

2. 提高学生的语言表达能力和写作能力。

3. 培养学生对语言的敏感度和语感。

教学内容：1. 词语和短语的定义、用法和辨析。

2. 词语和短语的搭配和运用。

3. 阅读和写作练习。

教学方法：1. 采用讲解、示例、练习相结合的方式进行教学。

2. 通过语境分析和练习，帮助学生理解和运用词语和短语。

3. 通过阅读和写作练习，提高学生的语言表达能力和写作能力。

教学评价：1. 检查学生对词语和短语的理解和运用情况。

2. 评估学生的语言表达能力和写作能力。

3. 学生的阅读和写作作品展示。

第三章：句子与句子成分教学目标：1. 能够正确理解和运用本单元的句子和句子成分。

2. 提高学生的语法理解和应用能力。

3. 培养学生对句子结构的敏感度和分析能力。

教学内容：1. 句子的定义和分类。

2. 句子成分的分析和运用。

3. 阅读和写作练习。

教学方法：1. 采用讲解、示例、练习相结合的方式进行教学。

2. 通过句子分析和练习，帮助学生理解和运用句子成分。

3. 通过阅读和写作练习，提高学生的语法理解和应用能力。

教学评价：1. 检查学生对句子和句子成分的理解和运用情况。

2. 评估学生的语法理解和应用能力。

3. 学生的阅读和写作作品展示。

外研版中职国规语文教材（基础模块上册）电子教案第一章：教学目标与要求1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生掌握语文基础知识，提高阅读、写作、听说能力。

1.1.2 能力目标：培养学生的语文素养，使学生在日常生活和工作中能够有效运用语文知识。

1.1.3 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

1.2 教学要求1.2.1 学生能够熟练掌握并运用语文基础知识。

1.2.2 学生能够阅读理解各类文章，提高阅读速度和理解能力。

1.2.3 学生能够运用所学的写作技巧进行写作，表达自己的观点和感受。

1.2.4 学生能够听懂、说出一般的日常用语，提高听说能力。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容2.1.1 语文基础知识：汉字、词语、句子、语法等。

2.1.2 阅读理解：现代文、古文、诗歌、戏剧等。

2.1.3 写作技巧：写作方法、修辞手法、文章结构等。

2.1.4 听说训练：日常对话、演讲、辩论等。

2.2 教学安排2.2.1 语文基础知识：安排4个学时，讲解汉字、词语、句子、语法等基本知识。

2.2.2 阅读理解：安排8个学时，分析现代文、古文、诗歌、戏剧等不同类型的文章。

2.2.3 写作技巧：安排8个学时，讲解写作方法、修辞手法、文章结构等。

2.2.4 听说训练：安排8个学时，进行日常对话、演讲、辩论等训练。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解语文基础知识、分析文章、讲解写作技巧等。

3.1.2 互动法：提问、讨论、小组合作等，提高学生的参与度和积极性。

3.1.3 实践法：进行听说训练、写作练习等，提高学生的实际应用能力。

3.2 教学手段3.2.1 电子教案：利用电子教案，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

3.2.2 多媒体教学：运用多媒体课件、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.2.3 在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。