1.3 众多的人口 教案 (商务星球版八年级上)

星球版地理八年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析本节教材《众多的人口》主要介绍了地球人口的增长、人口分布的特点以及人口问题对地理环境的影响。

内容主要包括世界人口的增长、中国的人口增长、人口分布与地理环境的关系、人口问题的应对策略等。

通过本节的学习，使学生了解人口增长的特点及其对环境和社会的影响，培养学生对人口问题的关注和思考。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对人口问题有一定的了解。

但学生对人口增长及其影响因素的认识尚不深刻，需要通过具体的数据和实例来引导学生深入理解。

此外，学生对于人口问题的解决策略需要进一步引导和启发。

三. 教学目标1.了解世界人口增长的特点及其对地理环境的影响。

2.掌握中国的人口增长及其特点。

3.理解人口分布与地理环境的关系。

4.培养学生对人口问题的关注和思考，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.人口增长的特点及其对环境和社会的影响。

2.人口分布与地理环境的关系。

3.人口问题的解决策略。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球人口增长的数据和实例，引导学生感受人口增长的现实问题。

2.案例分析法：分析中国的人口增长及其特点，让学生深入了解人口问题的实质。

3.讨论法：学生就人口问题的解决策略展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

4.启发式教学法：引导学生从实例中发现问题、分析问题，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备地球人口增长的数据和实例。

2.准备中国的人口增长数据和实例。

3.准备人口问题相关讨论话题。

4.准备多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球人口增长的数据和实例，让学生感受人口增长的现实问题。

2.呈现（10分钟）介绍世界人口增长的特点及其对地理环境的影响，引导学生了解人口增长的特点及其对环境的影响。

3.操练（10分钟）分析中国的人口增长及其特点，让学生深入了解人口问题的实质。

4.巩固（5分钟）让学生结合实例，思考人口增长对地理环境的影响，巩固所学知识。

【课题】八上第3课众多的人口（1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

【教学目标】1、运用新中国成立后的六次人口普查数据，说明我国人口增长趋势，并简要分析其原因。

2、知道我国人口的突出特点，说出我国人口政策的基本内容和具体要求，并理解我国的人口政策。

3、记住我国人口分布的地理界线，运用中国人口分布图说明我国人口分布的特点，并简要分析其原因。

【教学重点】1、我国人口的增长趋势及人口分布特点2、理解我国的人口政策【教学模式】（参考《助学》）导学、问题探究。

【教学方法】读图思考、小组讨论法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】【当堂达标】1.“如果全中国人手拉手站在赤道上，能环绕地球40多圈。

”这句话说明（）A．我国人口增长过快 B．我国人口分布不均C．我国人口基数大 D．我国经济发达2.我国大力推行计划生育的主要原因是（）A．人口密度很大 B．人口分布不均衡C．人口与经济、社会、资源、环境矛盾十分突出 D．城市人口增长过快。

3．右图是根据我国六次人口普查公布的数据绘制的人口增长曲线。

据图判断：我国当前人口数量变化的特点是（）A．人口总量开始减少B．人口总量增加的速度越来越快C．人口总量仍在增加，但增长速度开始放缓D．人口总量仍在增加，但增长速度开始快速下降4.读右图，完成下列各题。

(1) 图中AB线是我国重要的人口分布地理界线，A是省的，B是省的。

(2) AB线西北部，面积约占全国总面积的57%，人口只占全国总人口的6%，主要原因是【教学反思】本节课插图较多，形式以柱状图、曲线图为主，充分体现了地理学科特点。

所以在教学中首先要交给学生读图、析图、绘图的方法和技巧，培养学生的动手、动脑能力，通过比较、讨论等形式，突破重点，得出结论。

本节课利用《地理助学》导学，以学生为主体，展示自我；小组合作，培养学生的团结协作意识。

商务星球版八上第一章《第二节众多的人口》教案2教学目的知识与技艺：知道我国是世界上人口最多的国度，学会读我国人口增长折线图，并以此来剖析我国人口数量的变化和人口增长的特点；经过读我国人口密度图，掌握我国人口散布的天文分界限，并比拟其面积、人口数量的差异，提高读图才干。

进程与方法：经过对资料和图表的阅读、剖析，初步学会运用图表获取天文信息的学习方法。

情感态度与价值观：树立正确的人口观，从而了解我国实行方案生育这一基本国策的重要性。

教学重难点教学重点：我国人口的国情，人口效果的严峻性和实行方案生育基本国策的必要性。

教学难点：我国人口散布不均的缘由。

教学方法1、自主协作交流法：在教员的指点下，先生自主学习文本内容，讨论交流处置生成的效果。

2、图表法：指点先生学会读坐标图和剖析数据资料，图中曲线变化的趋向，初步学会运用资料剖析天文事物的方法。

课时布置两课时教学进程第一课时导入：小品«超生游击队»，引发疑问。

师：视频中的人物在躲什么？同窗们知道吗？生：方案生育。

师：为什么我国有方案生育呢？生：由于我国人口很多。

师：回答的很好，上节课了解了辽阔的疆域，这节课我们将共同窗习我国的人口。

板书：第二节众多的人口师：我国究竟有多少人口呢？(ppt展现)据2021年第六次人口普查，2021年中国人口13.41亿，世界人口约63亿，中国人口约占世界人口的1/5。

也就是说，世界平均每5团体中就有1个是中国人。

假设能够的话，全中国人手拉手站成一列，能盘绕地球赤道40多圈。

以上这些都说明了我国人口众多，可以称为人口的〝超级大国〞，不愧为世界上人口最多的国度。

板书：人口最多的国度师：大家请看这是我国1953到2021年人口自然增长率的曲线，大家可以看到我国人口自然增长率，正在逐渐降低。

但是在前面的这张图片上，中国的对世界人口的贡献率仍有13%，这是为什么呢？这正是我国人口基数大，人口增长率虽然降低了，但是每年新增人口都在1000万左右。

商务星球版地理八上第1章第二节《众多的人口》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八上第1章第二节众多的人口》这一节内容，主要讲述了世界人口的地理分布、人口增长的原因及带来的问题。

通过本节课的学习，使学生了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因及带来的问题，培养学生对人口问题的关注和思考。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了人口增长的相关知识，但对世界人口的地理分布特点及我国的人口政策还需进一步学习和理解。

此外，学生对人口问题产生的原因及解决办法还需要在课堂上进行探讨和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握世界人口的地理分布特点，理解人口增长的原因及带来的问题。

2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生的地理观察能力和数据分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因及带来的问题。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握世界人口的地理分布特点，以及如何引导学生思考人口问题。

五. 教学方法1.地图观察法：通过观察世界人口分布图，使学生了解世界人口的地理分布特点。

2.数据分析法：通过分析人口增长的数据，使学生理解人口增长的原因及带来的问题。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考人口问题，并提出解决办法。

六. 教学准备1.准备世界人口分布图、人口增长数据等相关教学素材。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图，引导学生观察并思考：世界人口是如何分布的？人口分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）呈现人口增长的数据，引导学生分析：人口增长的原因是什么？人口增长带来了哪些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选取一个国家，分析该国的人口地理分布特点及人口问题，并提出解决办法。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的分析结果，进行点评和讲解，巩固学生对人口问题的理解。

众多的人口
【课型】新授课
【课标要求及解读】
●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

【教学目标】
1．知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势。

2．了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长速度快），能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。

3．知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点（重点）。

【教学模式】七环节生本课堂教学模式
【教学方法】读图分析、小组讨论、合作探究、比较归纳
【教学媒体】多媒体课件、实物展台、地图册
【教学过程】
点拨】通过四幅图的叠合可以看出：以黑河——腾冲线为界，东南侧地形以平原、丘陵为主，降水多，矿产资
源多而且集中，交通发达。

西北侧地形以高山、高原为主，降水少，矿产分布零散，交通落后，所以【整理】
黑河
【教学反思】。

八年级地理上册第1章第2节众多的人口教案商务星球版【课型】新授课【课标要求及解读】●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；理解我国的人口国策.●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点.【教学目标】1.知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据说出我国人口增长的趋势.2.了解我国人口的基本国情，能结合实例说明众多的人口给我国环境，经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识.3.知道我国黑河——腾冲人口地理分界线（胡焕庸线），并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点.【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生辩论、探究法.【教学媒体】多媒体课件制作、课本插图、地理助学.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体图表导入]：教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。

国家人数（亿）世界排名中国13 1印度10 2美国 2.75 3印尼 2.12 4学生观图片感受中国人口之多！[学生活动]中国是世界上人口最多的国家。

通过图片使学生产生强烈的震撼感，激发学生的求知欲。

使学生认识到我国不仅是一个面积大国，也是一个人口大国。

衔接过渡同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请同学们说出这一数字是？中国人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！读图与探究思考与讨论新授：（板书）第二节众多的人口探究一：人口最多的国家读课本P11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析：1.比较20xx年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。

[诱导点拨]: 1949年的人口数为 5.4亿，20xx年的人口数为13.41亿，新中国成立以来共增加了8.01亿人口。

商务星球版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册1.2众多的人口》这一节内容，主要让学生了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势，以及我国的人口政策。

教材通过丰富的图片、图表和案例，帮助学生直观地理解世界人口的分布和增长情况。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对世界地理有所了解。

但他们在分析问题和逻辑思维方面尚处于发展阶段。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例中总结规律，提高他们的分析能力。

三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握世界人口的增长趋势。

2.理解我国的人口政策，认识到人口增长对社会经济发展的影响。

3.培养学生的地图观察能力、数据分析能力和批判性思维。

四. 教学重难点1.世界人口的地理分布特点2.世界人口的增长趋势3.我国的人口政策及其影响五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察世界人口分布图，了解人口的地理分布特点。

2.数据分析：通过案例分析，让学生掌握世界人口的增长趋势。

3.讨论法：引导学生探讨我国人口政策的影响，培养学生的批判性思维。

4.小组合作：分组讨论，提高学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.世界人口分布图、世界人口增长趋势图等教学素材。

2.相关案例资料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示世界人口分布图，引导学生观察并回答以下问题：1)世界人口主要分布在哪些地区？2)人口的分布与地理环境有何关系？2.呈现（10分钟）展示世界人口增长趋势图，引导学生分析人口增长的原因和影响。

同时，给出相关案例，让学生了解人口增长对社会经济发展的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论我国的人口政策，让学生分析我国人口政策的特点及其对经济发展的影响。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何解决我国的人口问题？让学生结合所学知识，提出自己的见解。