初中中学化学实验记录表

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探讨初中化学教学中的实验操作与安全问题四、活动主持：化学教研组长张老师五、参与人员：全体初中化学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重实验操作和实验探究能力的培养。

实验操作不仅能够帮助学生理解化学知识，还能提高学生的动手能力和科学素养。

然而，实验操作过程中存在一定的安全风险，如何确保实验操作的安全性，成为化学教师关注的焦点。

为了提高全体化学教师对实验操作与安全问题的认识，我校化学教研组特此开展本次教研活动。

二、活动内容1. 实验操作规范培训张老师首先对全体化学教师进行了实验操作规范的培训。

培训内容包括实验基本操作、仪器使用、实验数据记录等。

张老师强调，实验操作规范是保证实验顺利进行和安全的基础，每位教师都要熟练掌握实验操作规范，并在课堂上严格要求学生。

2. 安全事故案例分析接下来，张老师通过几个典型的事故案例，分析了实验操作中可能存在的安全隐患。

案例包括：酒精灯爆炸、浓硫酸溅伤、实验气体泄漏等。

张老师指出，这些事故的发生往往与操作不规范、安全意识不强有关。

因此，教师要提高自身安全意识，加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性。

3. 教师交流与讨论在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何加强学生的安全意识？（3）如何处理实验操作中的突发事件？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和经验。

例如，有教师提出，可以通过分组实验、模拟实验等方式提高学生的实验操作技能；有教师建议，利用多媒体技术展示实验操作过程，让学生直观地了解实验操作规范；还有教师分享了自己在处理突发事件时的经验，如及时关闭电源、使用灭火器等。

4. 制定实验安全管理制度最后，张老师带领全体教师制定了实验安全管理制度。

制度内容包括：实验前安全教育、实验操作规范、实验过程中注意事项、实验事故处理流程等。

初三化学实验探究实验探究1、化学课上，老师将CO分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者变浑，后者没2有明显现象，CO和 NaOH是否发生了化学反应呢？甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实2验来验证，观察到现象是：装置A软塑料变扁，装置B活塞向上运动。

（1）甲同学认为这两个实验都可行，其反应原理都可以用化学方程式表示为。

（2）乙同学提出了质疑，他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO与反应，还是CO溶于水，甲同学认为可以补充一个实验来回22答该问题，该实验是。

（只利用A装置――矿泉水瓶进行）2、某化学实验小组在探究CO和NaOH是否发生反应时，小明设计出下列三种装置进行实验：请2回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a ，b 。

（2）以上三个实验中，??有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验? 。

实验? 。

（3）实验?因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是，改进后能看到的实验现象是。

（4）小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO与NaOH确实发生了反应，其理由2是。

(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成：实验步骤和方法实验现象实验结论CO和NaOH2方案1 确实发生了化学反应和NaOH溶液反应生成了2NaCO，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：23(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO 实验操作实验现象结论3、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。

某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。

?请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中：所选操作方法实验现象装置A 将充满二氧化碳的试管倒扣在水中试管内的液面略有上升B 将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中C 将氢氧化钠溶液滴入烧瓶D 将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶E 将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶F 将分液漏斗中氢氧化钠溶液注入集气瓶中?若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是：A：；B：。

化学实验记录表序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型演试管、铁架台、玻璃片、研钵、班周月日化学变化和物星期示1 理变化（ 1-1 ）导气管、烧杯、药匙、酒精灯、班周月日星期胆矾、石灰石、盐酸、水班周月日星期演一集气瓶氧气、一集气瓶二氧化班周月日观察木条燃烧星期示2情况的变化碳、木条、酒精灯班周月日星期（1-2 ）班周月日星期分蜡烛、烧杯、火柴、小刀、澄清班周月日对蜡烛及其星期组3 燃烧的探究石灰水班周月日星期班周月日星期分水槽、集气瓶、导气管、玻璃片、班周月日对人体吸入的星期组4 空气和呼出的滴管、火柴、木条、澄清石灰水班周月日星期气体的探究班周月日序实验名称类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号型级教师效果验原因导签字固液体药品的演试管、药匙、量筒、试剂瓶、滴班周月日取用示星期5 （ 1-3 ）（ 1-4 ）管班周月日星期班周月日星期物质的加热演酒精灯、木条、火柴、试管、试班周月日示星期6 管夹班周月日星期班周月日星期洗涤仪器演试管、试管刷、量筒班周月日示星期7班周月日星期班周月日星期测定空气里氧探集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、班周月日究星期8 气的含量活止水夹、酒精灯、火柴、红磷班周月日动星期班周月日序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型探燃烧匙、木条、酒精灯、火柴、班周月日氧气使带有火星期究9活一集气瓶氧气、一集气瓶空气班周月日星的木条复燃星期动班周月日星期演燃烧匙、木条、酒精灯、火柴、班周月日硫在氧气里的星期示10 燃烧一集气瓶氧气、硫班周月日星期班周月日星期演集气瓶、酒精灯、火柴、砂纸、班周月日铁在氧气里燃星期示11 烧铁丝、一瓶氧气班周月日星期班周月日星期探药匙、酒精灯、试管、铁架台、班周月日加热高锰酸钾星期究12活导气管、水槽、高锰酸钾、班周月日制氧气星期动班周月日序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型演木条、试管、火柴、酒精灯、过班周月日过氧化氢的分星期示13 解氧化氢溶液、二氧化锰班周月日星期班周月日星期分药匙、酒精灯、试管、铁架台、班周月日高锰酸钾制氧星期组气及氧气的性导气管、水槽、棉花、坩埚钳、班周月日星期14班周月日质集气瓶、木条、砂纸、高锰酸钾、星期铁丝、澄清石灰水演药匙、烧杯、水、品红班周月日品红在水中扩星期示班周月日15散星期班周月日星期演 烧杯、浓氨水、酚酞班周月日分子的运动星期示16班 周 月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序星期 实验时间号实验名称所用仪器及药品教师效果验原因导签字型级 班周 月日星期实 验 记 录 表明矾对水的净演烧杯 湖水 明矾班月日示 星期17 化班 周 月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序实验名称星期 实验时间号 型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级 班周月日星期液体的过滤探 铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、班周月日究星期18 活 滤纸、明矾、班周月日动星期班周月 日星期用肥皂水区分演 烧杯、肥皂水、软水、硬水班周月日示星期19 软水和硬水班周月 日星期班周月日星期制取蒸馏水探 烧瓶、温度计、冷凝管、铁架台、 班周月 日究星期20 活 锥形瓶、酒精灯、石棉网、水班周月日动星期班 周 月日星期实验记录表氢气在空气里演氢气 烧杯 火柴班月日示 星期21 燃烧班 周 月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序实验名称星期 实验时间号 型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级 班周月日星期水的电解演 试管、导线、电极、木条、水槽、班周月日示星期22 水班周月日星期班周月 日星期验证质量守恒演 托盘天平、锥形瓶、气球、玻璃班周月日示星期23 定律管、烧杯、硫酸铜溶液、铁钉白 班周月 日星期磷班周月日星期盐酸和碳酸钠演 烧杯、托盘天平、小试管、碳酸 班周月 日示星期24 粉末反应前后钠粉末、盐酸、班周月日星期质量的测定班 周 月日星期实验记录表石棉网、坩埚钳、酒精灯、火柴、班月日镁条的燃烧星期示25镁条班 周 月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序所用仪器及药品星期 实验时间号实验名称级教师效果验原因导签字型班周月日星期演 锥形瓶、红墨水、木炭班周月日木炭的吸附作示星期26 用班周月日星期班周月 日星期演 试管、酒精灯、铁架台、导气管、班周月日用木炭还原氧星期示27 化铜木炭、氧化铜、澄清石灰水班周月日星期班周月 日星期探 试管 、铁架台、导气管、集气班周月日二氧化碳的制星期究28 取瓶、玻璃片、烧杯、盐酸、石灰班周月日星期石班周 月日星期实 验 记 录 表二氧化碳的性演二氧化碳烧杯蜡烛醋酸干石班月日示星期1 质蕊花班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期二氧化碳的制分试管、铁架台、导气管、集气班周月日组星期取和性质瓶、玻璃片、烧杯、盐酸、石灰班周月日星期2班周月日石、蜡烛、软塑料片、醋、紫色星期小花燃烧的条件演薄铜片、烧杯、导气管、白磷、班周月日示星期3 红磷班周月日星期班周月日星期观察不同条件演烧杯、蜡烛、碳酸钠粉末、盐酸班周月日示星期4 下蜡烛的燃烧班周月日星期班周月日星期实验记录表设计简易灭火演锥形瓶、小试管、橡皮塞、浓盐班月日示星期5 器酸、碳酸钠粉末班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期粉尘爆炸实验演空金属罐、小塑料瓶、橡皮管、班周月日示星期6 蜡烛、干面粉班周月日星期班周月日星期生石灰与水反演试管药匙滴管生石灰水班周月日示星期7 应放出热量班周月日星期班周月日星期甲烷燃烧演甲烷、小烧杯、导气管、火柴班周月日示星期8 班周月日星期班周月日星期实验记录表比较合金和纯演黄铜片、铜片、焊锡、锡班月日示星期9金属的硬度班 周 月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序实验名称星期 实验时间号 型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级 班周月日星期金属活动性探演 试管、镁条、铁丝、锌粒、铜丝、班周月日示星期10 究铝丝、盐酸、硫酸铜溶液、硝酸 班周月日星期银溶液班周月 日星期一氧化碳还原体 硬质玻璃管、铁架台、导气管、 班周月日验星期11 氧化铁喷灯、试管、酒精灯、氧化铁、班周月 日星期澄清石灰水班周月日星期铁钉锈蚀条件体 试管、橡皮塞、植物油、铁钉、 班周月 日验星期12 探究棉花、氯化钙固体、水班周月日星期班周月日星期实验记录表烧杯、玻璃棒、药匙、蔗糖、水班月日蔗糖的溶解星期示13班 周 月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序星期 实验时间号实验名称所用仪器及药品教师效果验原因导签字型级 班周月日星期演 试管、碘、高锰酸钾、汽油班周月日观察不同的溶示星期14 质和溶剂之间班周月日星期的溶解班周月 日星期演 试管、乙醇、水、红墨水班周月日水和乙醇互溶星期示15 班周月日星期班周月 日星期演 试管、胶塞、植物油、洗涤剂、 班周月日水和油的小实星期示16 验水班周月日星期班周月日星期实 验 记 录 表物质溶解时吸演试管、烧杯、玻璃棒、温度计、班月日示星期17 热和放热氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期探究固体的溶探试管、托盘天平、药匙、烧杯、班周月日究星期18 解性石棉网、酒精灯、硝酸钾、氯化班周月日星期钠班周月日星期比较三种不同演试管、药匙、托盘天平、硫酸铜、班周月日示星期19 浓度的硫酸铜水班周月日星期溶液班周月日星期配制两种不同演托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、班周月日示星期20 溶质质量分数量筒、滴管、氯化钠、水班周月日星期的氯化钠溶液班周月日星期实验记录表配制溶液质量分托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、班月日组星期21 分数一定的溶量筒、滴管、氯化钠、水班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日液星期酸碱指示剂在分试管架、试管、食醋、盐酸、氢班周月日组星期22 不同溶液中颜氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚班周月日星期色变化酞溶液、石蕊溶液班周月日星期区别盐酸和硫演浓盐酸、浓硫酸班周月日示星期23 酸班周月日星期班周月日星期浓硫酸的腐蚀演浓硫酸、纸、小木条、布班周月日示星期性班周月日星期班周月日星期实验记录表锥形瓶、球形漏斗、橡皮塞、烧班周月日浓硫酸的稀释星期示1 杯、玻璃棒、浓硫酸班周月日星期班周月日星期分研钵、纱布、酒精、牵牛花等、班周月日自制指示剂及组星期其应用食醋、盐酸、氢氧化钠溶液、氢班周月日星期氧化钙溶液班周月日星期探班周月日酸的化学性质点滴板、滴管、试管、酚酞溶液、星期究石蕊溶液、稀硫酸、稀盐酸、镁班周月日星期片、锌粒、铁钉、铁锈班周月日星期演镊子表面皿试管班周月日氢氧化钠和氢药匙烧杯星期示氧化钙的性质玻璃棒氢氧化钠氢氧化钙班周月日二星期氧化碳班周月日星期序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型探 试管、酚酞溶液、石蕊溶液、氢班周月日碱的化学性质星期究21氧化钠溶液、 氢氧化钙溶液、 二班周月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序所用仪器及药品星期 实验时间号实验名称级教师效果验原因导签字型班周月日氧化碳星期演 灯泡、导线、电池、烧杯、盐酸、班周月日试验物质的导示星期22 电性氢氧化钠溶液、 氯化钙、蒸馏水、班周月日星期乙醇班周月 日星期演 烧杯、玻璃棒、滴管、稀盐酸、班周月日中和反应星期示23 氢氧化钠溶液、酚酞溶液班周月日星期班周月 日星期演 点滴板、 玻璃棒 、PH 试纸、稀 班周月日用 PH 试纸测星期示定物质的酸碱盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液班周月日星期度班周 月日星期测定生活中一PH 试纸生活中常见的物质验星期21 些物质的 PH班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期溶液的酸碱度体烧杯、玻璃棒、头发、纸巾、班周月日验星期22 对头发的影响不同 PH 的溶液班周月日星期班周月日星期酸、碱的化学分试管玻璃棒稀盐酸硫酸氢氧班周月日组星期23 性质化钠氢氧化钙硫酸铜PH 试纸酸班周月日星期碱指示剂班周月日星期碳酸钠碳酸氢演试管滴管碳酸钠碳酸氢钠班周月日示星期与盐酸反应盐酸石灰水班周月日星期班周月日星期碳酸钠与石灰试管 滴管 碳酸钠 石灰水示星期21 水反应班 周 月日类 实验班实验 实验 不能实 学校领 序实验名称星期 实验时间号 型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级 班周月日星期复分解反应演 试管、导气管、碳酸钠溶液、稀班周月日示星期22 盐酸、澄清石灰水班周月日星期班周月 日星期探究复分解反演 试管、碳酸钾溶液、稀硫酸、氢班周月日示星期23 应的条件氧化钠溶液、硝酸铵班周月 日星期班周月日星期探究区分化肥演 碳酸氢铵、氯化铵、硫酸钾、氯 班周月 日示星期的方法化钾、熟石灰、研钵、磷矿粉、 班周月日星期过磷酸钙班周 月日星期分班周月日粗盐的提纯粗盐、铁架台、烧杯、漏斗、玻星期组21班周月日璃棒、滤纸、酒精灯、蒸发皿星期班周月日星期演班周月日观察链状高分酒精灯、聚乙烯塑料、电木、电示星期22 子材料的热塑班周月日玉星期性班周月日星期班周月日星期23 班周月日星期班周月日星期班周月日星期班周月日星期班周月日星期。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中学化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业发展，我校化学教研组于2021年10月15日开展了主题为“新课程背景下中学化学教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨，探讨新课程背景下中学化学教学的有效策略，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员化学教研组全体教师五、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了市教科所化学教研员张老师作主题讲座。

张老师以“新课程背景下中学化学教学策略研究”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程改革背景下中学化学教学的特点张老师指出，新课程改革背景下中学化学教学应注重以下几个方面：培养学生的科学素养、提高学生的实践能力、关注学生的个性发展、强调学科间的融合。

（2）中学化学教学策略研究张老师从以下几个方面阐述了中学化学教学策略：①以学生为中心的教学设计②注重实验教学，提高学生的实践能力③运用多媒体技术，丰富教学手段④加强学科间的融合，拓展学生的知识面⑤关注学生的个性发展，培养创新精神2. 教学案例分享为了使教研活动更加生动、具体，教研组邀请了三位优秀教师分享了他们的教学案例。

（1）案例一：人教版九年级化学《酸碱盐》教学设计分享教师：王老师王老师以“酸碱盐”这一章节为例，详细介绍了如何设计以学生为中心的教学活动，引导学生通过实验探究、合作学习等方式，掌握酸碱盐的性质和分类。

（2）案例二：人教版高中化学《化学反应速率与化学平衡》教学设计分享教师：李老师李老师以“化学反应速率与化学平衡”这一章节为例，介绍了如何运用多媒体技术，将抽象的化学概念形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

（3）案例三：人教版初中化学《金属的化学性质》教学设计分享教师：陈老师陈老师以“金属的化学性质”这一章节为例，分享了如何通过实验教学，让学生在“做中学”，提高学生的动手能力和创新思维。

实验室管理表格说明三、实验室管理表格表一实验室工作大事记表二实验室资料档案目录表三教学仪器说明书索引注：存入实验档案表四实验室业务人员统计表年月日注：存入实验室档案表五实验教学进度表学科班级任课教师注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单学科高（初）中班级实验日期年月日任课教师（签名）领出日期月日实验员（签名）归还日期月日注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。

2、本单位注销由实验室存入档案。

3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

表七实验教学原始记录表学科高（初）中班级实验分类仪器使用情况任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。

2、根据不同班级实验情况认真填写记录。

表八实验事故报告单填写日期领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

表九中学理科实验课开出率统计表学校名称年月日实验室负责人（签字）：实验完成情况综合分析1、分析实验完成开出率：物理% ；化学% ；生物%2、分析选做实验总计。

3、分科未完成实验的个数及原因说明⑴物理实验 个；化学实验 个；生物实验 个。

⑵未完成实验 的原因（可另附） 4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。

5、学期终了统计后存入档案。

表十 教学仪器购置计划申请表主管领导（签名） 教务主任（签字） 实验室负责人（签名） 实验 员（签名）表十一 教学仪器验收单到货日期： 检验日期：实验室负责人（签名） 验收人（签名）填写日期： 注：存入资料档案 表十二 精密教学仪器技术档案注：此表供维修、保养、报废精密仪器的依据，存入档案长期保存。

表十三教学仪器借用登记表表十四橱、橱目橱号类别注：1、在横线上可填写仪器、药品。

2、药品包装可在名称、规格、型号栏中填写。

初中化学课听课记录中学化学评课笔记听课时间：2010年9月24日，第二节。

听课地点：C159教室听课年级：九年级听课班级：C159听课学科：化学上课教师：廖建红上课内容：课题3 制取氧气（第一课时）教学过程记录：教师：提出问题1、请同学们描述一下氧气的物理性质。

2、氧气有哪些化学性质？3、根据氧气的性质说明氧气有何重要用途。

师生归纳引入：氧气有很多重要用途，那你们想知道氧气是如何制得的吗？教师：你认为有哪些方法可以获得氧气？学生：讨论交流教师演示：展示实验室制取氧气的药品：过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰，学生观察颜色和状态。

学生演示，教师指导：1、在试管中加入约5ml5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管。

观察：木条没有燃烧。

师生分析原因：①无氧气放出②有氧气放出，但是量太少，不足以让木条复燃。

2、向上述试管加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管。

观察：木条复燃师生分析原因：①过氧化氢和二氧化锰发生反应，有氧气生成。

②二氧化锰没有参与反应，但它是过氧化氢发生化学变化的条件，也可能是促进者。

重新加入过氧化氢溶液：观察：①木条复燃②试管底部二氧化锰的量好象没有变化师生分析原因：二氧化锰没有参与反应，它不是反应物，它的量如果用精密仪器称量，我们会发现并没有发生变化，且还可继续使用，说明二氧化锰的质量、化学性质并没有改变。

学生活动：学生阅读教材，进行小结。

催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，也叫触媒。

例：汽车排气管有一个尾气处理装置，里面加入了一种催化剂，使会污染空气的一氧化碳和一氧化氮反应生成了无污染的氮气和二氧化碳。

催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

催化剂用途：老师强调：1、改变（加快或减慢）速率，不能片面说是加快。

2、二氧化锰对过氧化氢（氯酸钾）的分解是有催化作用，但不是专做催化剂的。

3、催化剂不能增大或减少生成物质量。

初中化学教研活动记录教研内容
近日，我校举行了一场以“科学生活，物质文明”为主题的中学化学教研活动。

教师们自觉地接受高标准、高要求的科研培训，以带来前沿科技成果，帮助中学生建立健康的学习理念，提升教师的业务水平。

此次化学教研活动内容详尽而完整，以学科学习内容为主线，聘请了来自清华
大学的教授讲授化学常识，结合实际问题，帮助学生增强认知水平和抽象理解能力。

在教师授课中，对学科基础知识进行了深入浅出地讲解，并以精彩的实验室实践作为教学的重要组成部分。

学生们经过耐心的观察、讨论和实验，认识到了物质的非凡之妙，更加深入地理解了化学知识的实质。

同时教师也深入探讨了化学的教学法，了解了课堂教学的技巧，加强了学科综
合性能力。

活动期间，教师围绕知识点，系统性地进行了交流讨论，例如聚焦』学术研究成果，提出不断学习技能，以实践驱动课堂学习，从而有效地推动了化学教学的改革与发展。

总之，此次中学化学教研活动不仅为学生获取了科学知识，也为教师提供了深
度的学习机会，他们积极参与，搭建了一座交流的平台，彰显了新的教育理念与思想，化学之美尽收眼底，也催生了学科之火！。

第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：XX中学会议室三、活动主题：初中生物与化学教学策略探讨四、活动主持：王老师五、参加人员：初中生物与化学教研组全体教师六、活动内容：一、活动开始1. 王老师开场致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家积极参与，共同探讨教学策略。

2. 邀请教研组长总结上学期生物与化学教学情况，分析教学中存在的问题和不足。

3. 各年级教师代表分享本学期教学计划，重点阐述教学目标和教学方法。

二、教学策略探讨1. 生物教学策略（1）王老师提出，生物教学应注重基础知识的传授，培养学生科学探究能力。

（2）张老师分享，通过多媒体教学手段，使抽象的生物知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

（3）李老师建议，加强实验课教学，让学生在实践中掌握生物知识，提高实验技能。

2. 化学教学策略（1）刘老师提出，化学教学应注重理论联系实际，让学生学会运用化学知识解决生活中的问题。

（2）陈老师分享，采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）赵老师建议，开展课外化学活动，激发学生学习化学的兴趣，拓宽知识面。

三、教学资源共享1. 各教师代表分享教学资源，包括课件、教案、习题等，为其他教师提供参考。

2. 王老师强调，教师之间要加强交流与合作，共同提高教学质量。

四、活动总结1. 王老师对本次教研活动进行总结，肯定了各位教师的发言和分享，并对今后的教学工作提出要求。

2. 教研组长对本次活动进行总结，要求全体教师认真落实教研成果，提高教学质量。

3. 各教师代表表示，将以本次活动为契机，不断改进教学方法，提高教学质量。

七、活动结束本次初中生化教研活动圆满结束，通过本次活动，教师们对生物与化学教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是详细的活动记录：一、活动开始1. 王老师开场致辞尊敬的各位老师，大家好！今天我们在这里召开初中生化教研活动，旨在探讨教学策略，提高教学质量。