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小学经典诵读社团活动方案目录一、前言 (2)二、活动目标 (2)1. 提升学生的阅读兴趣和能力 (2)2. 培养学生的文学素养和审美情趣 (3)3. 传承和弘扬中华优秀传统文化 (4)三、活动主题 (5)四、活动时间与地点 (5)五、活动内容与安排 (6)1. 诵读经典篇目 (7)2. 诗词创作与赏析 (8)3. 经典故事讲述 (9)4. 读书分享会 (9)5. 书法练习与展示 (10)六、活动组织与管理 (11)1. 成立活动组织委员会 (12)2. 制定活动计划和流程 (13)3. 定期组织活动并做好记录 (13)4. 对活动效果进行评估和总结 (14)七、活动所需物资与准备 (15)1. 经典诵读材料 (16)2. 书法用品 (17)3. 活动场地布置 (18)4. 音响设备与多媒体工具 (19)八、安全注意事项 (19)九、附件 (20)1. 参与活动须知 (21)2. 活动照片及视频资料收集要求 (21)3. 活动评价表及反馈意见表 (22)一、前言随着教育的深入发展，经典诵读成为弘扬中华文化、提升学生综合素养的重要途径。
小学经典诵读社团活动，旨在通过组织丰富多样的活动，激发学生对经典文化的兴趣，增强他们的文化素养和审美情趣，引导他们在优秀传统文化的熏陶中茁壮成长。
二、活动目标通过诵读经典美文，提高学生的普通话水平和语言表达能力，培养学生的朗诵技巧和文学素养。
引导学生通过诵读经典，感受传统文化的魅力，接受传统美德的教育，培养学生的道德情操和人文精神。
通过小组合作与互动交流，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感，促进学生的全面发展。
创设一个书香四溢的校园文化氛围，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
1. 提升学生的阅读兴趣和能力定期开展主题诵读活动。
根据学生的兴趣和需求，选择适合不同年龄段的主题，如童话故事、成语故事、名著等，引导学生进行诵读练习。
举办各类诵读比赛。
通过比赛激发学生的积极性和竞争意识，提高学生的诵读水平。
初中经典诵读社团教案1. 课程名称：初中经典诵读社团2. 课时安排：每学期共计15次课，每次课时长为1.5小时3. 教学目标：通过经典诵读，提高学生的语文素养、审美情趣和人文素养，培养学生的爱国情怀4. 教学对象：初中一年级学生5. 教学内容：以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等古代经典著作为主二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师简要介绍经典诵读的意义和价值，引导学生认识到诵读经典的重要性。
2. 经典诵读（15分钟）教师带领学生集体诵读《弟子规》、《三字经》等经典著作，注意指导学生的发音、停顿和节奏。
在诵读过程中，教师适时解释一些生僻词语和句子的含义，帮助学生理解。
3. 讲解与讨论（20分钟）教师针对本次课的经典著作，选取其中具有代表性的段落进行讲解，引导学生深入理解其中的道理和哲理。
随后，组织学生进行小组讨论，分享自己对于经典的理解和感悟。
4. 个人展示（10分钟）鼓励学生自愿上台，展示自己对于经典诵读的掌握程度，可以是一个段落，也可以是一个句子。
其他学生认真倾听，给予掌声和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调经典诵读的重要性。
同时，鼓励学生在生活中多运用经典中的道理，提升自身素养。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括诵读、讨论和展示等环节。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对于经典著作的理解和掌握程度。
3. 个人成长：关注学生在学期过程中的个人成长，包括道德品质、学习态度等方面。
四、教学资源1. 经典著作文本：包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等古代经典著作。
2. 教学音频：经典诵读的音频资料，帮助学生更好地把握诵读的节奏和停顿。
3. 教学视频：关于经典诵读的讲解和示范视频，辅助学生理解和掌握。
五、教学建议1. 注重激发学生的兴趣，通过多种方式提高学生的参与度。
2. 教师应具备丰富的经典诵读知识和经验，为学生提供专业的指导。
经典诵读社团活动教案一、活动目标1. 提高学生对经典文学的阅读兴趣，培养学生的文学素养。
2. 提升学生的口语表达能力，锻炼朗读技巧。
3. 增进学生对传统文化和民族优秀文学的了解。
4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、活动对象初中生三、活动时间每学期共计10次，每次活动时长为2小时。
四、活动地点学校图书馆或多功能教室五、活动内容1. 经典文学选材：选取古代诗词、散文、现代诗歌等经典文学作品进行诵读。
2. 活动形式：个人朗诵、集体朗诵、分角色朗诵等。
3. 技巧指导：语音语调、情感把握、表达方式等。
4. 互动环节：分组讨论、心得分享、主题演讲等。
5. 期末演出：组织一次经典诵读演出，展示学习成果。
六、活动准备1. 准备经典文学作品，包括古代诗词、散文、现代诗歌等，确保作品内容健康、适合学生朗读。
2. 准备音响设备，用于播放背景音乐或伴音。
3. 准备朗诵技巧指导资料，以便在活动中进行教学。
4. 准备活动记录表，用于记录学生每次活动的表现。
七、活动流程1. 开场：社团负责人介绍活动目的、意义以及活动流程。
2. 朗读环节：学生按顺序进行个人或集体朗读。
3. 技巧讲解：指导老师针对学生的朗读情况进行点评，讲解朗诵技巧。
4. 互动环节：组织学生进行分组讨论、心得分享、主题演讲等。
5. 总结环节：社团负责人对本次活动进行总结，鼓励学生提出建设性意见。
八、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，包括发言、互动等。
2. 朗读技巧：评估学生在活动中的朗读技巧，如语音语调、情感把握等。
3. 学习效果：通过活动记录表、学生反馈等方式了解学生的学习效果。
4. 改进措施：根据评估结果，对活动进行改进，以提高活动质量。
九、家长沟通1. 定期向家长发送活动通知，让家长了解活动内容和时间。
2. 活动结束后，向家长发送活动总结，让家长了解学生在活动中的表现。
3. 鼓励家长参加我们的活动，让家长亲身感受学生的成长和进步。
经典诵读社团活动方案一、活动目标经典诵读社团的宗旨，是希望通过朗读那些经典的文学作品，来提升大家的语言表达能力和文化素养，还能增强团队合作的精神。
我们想把这个社团变成一个温暖的大家庭，让每个成员都能找到归属感。
通过定期的活动，大家可以互相交流，增进友谊，真的很期待这种氛围！二、活动范围这个活动面向全校的师生，尤其是对古诗词、散文和小说等经典作品感兴趣的同学。
我们计划的活动内容蛮丰富的，比如经典诵读、作品分享和文学讨论等等。
我们会在校园里外举办各种活动，力求让更多的人参与进来，大家一起享受文学的乐趣。
三、现状分析其实，学校里已经有一些文学社团，但大多数是专注于阅读书籍或写作，并没有专门的诵读活动。
而且，很多同学在表达和演讲方面都还有些困难，迫切需要一个能够锻炼自我的平台。
经典诵读社团的成立，正好可以填补这个空白，满足大家的需求。
四、实施步骤和操作指南1. 社团组建我们可以通过海报、微信、QQ等多种方式来招募社团成员。
初步计划招募20到30名成员，以保持社团的活力和多样性。
每个成员需要填写申请表，提供一些基本信息，还有对经典文学的理解和喜好的分享。
2. 定期活动安排我们每周至少会举办一次集体诵读会，定在周五下午4点。
活动地点可以选在图书馆、多功能教室或户外，随大家的兴趣而定。
诵读会的内容也会根据大家的喜好来调整，比如：- 经典作品诵读：每次选1-2篇经典作品，大家分组来朗读。
- 作品分享：鼓励成员分享自己喜欢的作品，聊聊自己的感受。
- 文学讨论：围绕某个主题展开讨论，激发不同的思维和观点。
3. 活动形式多样化为了让社团更吸引人，我们可以定期举办一些特别活动，比如：- 主题诵读大赛：让成员们展示自己的朗读才华，评选出优秀作品并给予小奖品。
- 外出活动：组织大家去博物馆、书店等地进行现场诵读，增加实践体验。
- 邀请讲座：定期请一些文学老师或知名作家来做讲座，提高大家的文学素养。
4. 资源准备我们需要准备一些基本的资源，比如：- 图书资料：收集一些经典文学作品的书籍和音频材料，提供给成员参考。
小学生经典诵读社团活动方案六年级经典诵读社团活动方案一、活动目标：1.培养学生对于经典文学作品的兴趣和阅读能力。
2.提高学生的朗读和表达能力。
3.增强学生的团队合作意识和互助精神。
二、活动内容：1.经典诵读推广：组织学生选择经典文学作品进行朗读，如《小王子》、《哈利·波特》、《红楼梦》等。
通过学生朗读展示、分析讨论等形式，推广经典文学作品的重要性和价值。
2.团队诵读：指导学生组成小组，选取一段经典文学作品进行团队诵读。
通过团队合作，提高学生的配合能力和表达能力。
可以选取一些经典动画片的经典台词或故事情节进行诵读，如《猫和老鼠》、《美人鱼》等。
3.经典诗歌诵读：让学生学习短小精悍的经典诗歌，如《静夜思》、《月下独酌》、《七步诗》等。
鼓励学生背诵并进行朗读，提高学生的表达和语感能力。
4.经典故事分享：鼓励学生阅读并分享一些寓言故事和经典童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
学生可以选择自己喜欢的故事进行朗读和分享，让其他同学共同领略经典故事的魅力。
5.经典剧目表演：学生选取一些经典戏剧作品，进行小剧场表演。
可以选择一些简化版的经典剧目，如《神剑山庄》、《拾玩记》等。
学生可以分角色进行表演，提高表达和演技能力。
三、活动安排：1.每周进行一次经典诵读社团活动，活动时间为1小时。
2.第一周进行经典诵读推广，选取一部经典文学作品进行学生朗读展示和分析讨论。
3.第二周进行团队诵读，指导学生组成小组，选择一段经典文学作品进行团队诵读。
4.第三周进行经典诗歌诵读，鼓励学生背诵并进行朗读。
5.第四周进行经典故事分享，学生自选一篇经典寓言故事或童话故事进行朗读和分享。
6.最后一周进行经典剧目表演，学生选择一部经典戏剧作品进行小剧场表演。
四、活动评估：1.每次活动结束后进行学生表现评估，对学生的朗读和表达能力、配合能力进行评价。
2.组织学生进行互评和自评，鼓励学生彼此学习和进步。
3.在社团活动结束时，进行集体评估，总结活动的效果和不足之处，并给予改进意见。
经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案活动一：童真童趣活动目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2.能够感受诗句中营造的充满童趣的意境，并从中感受到诗人对生活的热爱。
3.能够充分发挥学生的想象力，在课堂中培养学生的表演才能和合作精神。
活动方式：朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理。
课时安排：2课时。
活动过程：第一课时一、导入新课。
同学们，你们喜欢古诗吗？（出示古诗）今天我们一起来研究一首新的唐诗《小儿垂钓》，好吗？二、出示画面：小儿垂钓。
1.指名读诗题。
2.看了诗题，猜猜诗中可能描写了怎样的画面？过渡：同学们，我们来一起读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1.首先，同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2.指名读。
3.集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1.读了那么多遍，谁能告诉老师，这首诗中写到了几个人？2.诗中怎样称呼小孩？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3.你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的衣着啊。
4.感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆。
1.自己背诵。
2.同桌比赛背。
3.带有动作表演背诵。
第二课时一、导入新课。
小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？二、拓展眼界，增长知识。
1.出示《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.出示《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知。
1.自由读，教师巡回指导。
2.指名读，教师随时订正错字。
3.集体读。
四、细读古诗，体会意境。
1.细细品读，自己感受诗中意境。
2.小组交流，教师巡回指导。
3.集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华。
1.自己在熟读的基础上背诵。
一、教学目标1. 知识目标：了解诗文朗诵的基本技巧，掌握朗诵的节奏、语调、停顿等要素。
2. 能力目标：培养学生的朗诵能力，提高学生的语言表达和情感表达能力。
3. 情感目标：激发学生对诗歌的热爱，培养审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 诗歌朗诵的基本知识2. 朗诵技巧训练3. 诗歌作品朗诵实践三、教学过程1. 导入- 简要介绍诗文朗诵社团的目的和意义。
- 引导学生分享自己喜爱的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 朗诵技巧训练- 分组练习呼吸控制、声音调节、表情管理等技巧。
- 指导学生进行朗诵前的准备，如理解诗歌内容、分析作者情感等。
4. 诗歌作品朗诵实践- 选择一首适合朗诵的诗歌，进行集体朗诵练习。
- 邀请个别学生进行朗诵展示，其他学生进行评价和指导。
5. 总结与反馈- 总结本次课程的重点内容，强调朗诵技巧的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的朗诵作品。
四、教学评价1. 学生朗诵作品的质量2. 学生对朗诵技巧的掌握程度3. 学生在课堂上的参与度和积极性诗文朗诵社团教案范文主题：诗歌朗诵技巧入门一、教学目标1. 了解诗歌朗诵的基本技巧。
2. 学会呼吸控制、声音调节等基本技巧。
3. 提高朗诵兴趣，培养审美情趣。
二、教学内容1. 诗歌朗诵基本知识2. 呼吸控制技巧3. 声音调节技巧三、教学过程1. 导入- 介绍诗歌朗诵社团，分享诗歌朗诵的魅力。
- 引导学生分享自己喜欢的诗歌，激发学习兴趣。
2. 诗歌朗诵基本知识讲解- 讲解诗歌朗诵的定义、特点及重要性。
- 介绍朗诵的节奏、语调、停顿等基本要素。
3. 呼吸控制技巧训练- 讲解呼吸控制的重要性，指导学生进行腹式呼吸练习。
- 分组练习，让学生感受呼吸对朗诵的影响。
4. 声音调节技巧训练- 讲解声音调节的方法，如高低、强弱、快慢等。
- 指导学生进行声音调节练习，提高朗诵表现力。
经典诵读社团活动教案一、活动目标1. 提高学生对经典文学作品的阅读兴趣和理解能力。
2. 培养学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 加强学生对传统文化和价值观的认同。
4. 促进学生之间的交流与合作。
二、活动对象初中学生三、活动时间每学期共计10次活动，每次活动时间为1.5小时四、活动地点学校图书馆或多功能厅五、活动内容第一次活动：经典诵读入门1. 介绍经典诵读的意义和价值。
2. 学习正确的朗诵姿势和呼吸技巧。
3. 选取简短的诗词进行试诵和指导。
第二次活动：唐诗宋词欣赏1. 介绍唐诗宋词的特点和魅力。
2. 学习唐诗宋词的韵律和节奏。
3. 选取唐诗宋词进行朗诵练习。
第三次活动：经典散文朗诵1. 介绍经典散文的特点和价值。
2. 学习散文朗诵的技巧和情感表达。
3. 选取经典的散文进行朗诵练习。
第四次活动：儒家经典诵读1. 介绍儒家经典的重要性和内容。
2. 学习儒家经典的诵读技巧。
3. 选取《论语》《大学》等经典片段进行诵读练习。
第五次活动：综合表演展示1. 学生分组进行经典诵读表演。
2. 邀请老师和同学进行评价和交流。
六、活动材料与资源1. 经典文学作品选集：《唐诗三百首》、《宋词精选》、《儒家经典选读》等。
2. 朗诵技巧指导书籍和视频。
3. 音响设备、麦克风等。
4. 表演道具和服装。
七、活动流程与步骤1. 开场介绍：活动主持人介绍本次活动主题和内容。
2. 诵读环节：学生按照事先准备的作品进行诵读。
3. 讲解与讨论：老师对学生的诵读进行点评，引导学生深入理解和讨论作品。
4. 互动环节：学生进行问答、角色扮演等互动活动，增强活动的趣味性。
八、活动评估与反馈1. 学生自评：学生在活动后对自己的表现进行自我评估。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的表现。
3. 教师评价：老师对学生的整体表现进行评价，并给予反馈。
4. 活动反馈：根据学生的反馈意见，对后续活动进行调整和改进。
九、安全与纪律1. 确保活动场所的安全，避免发生意外事故。
经典诵读社团活动优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《经典诵读》教材第三单元“诗韵流芳”章节，详细内容包括：《春晓》、《静夜思》、《咏柳》、《登鹳雀楼》四首经典古诗的解析与诵读。
二、教学目标1. 让学生掌握四首古诗的基本内容、背景和意境。
2. 培养学生正确、流利、有感情的诵读技巧。
3. 提高学生对古典诗词的欣赏能力和文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：四首古诗的意境理解和诵读技巧的掌握。
教学重点：四首古诗的基本内容、背景和诗句解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古典音乐，让学生感受古典诗词的韵味，引出本节课的学习内容。
（1）教师播放《春晓》音乐，让学生闭眼聆听，感受诗韵。
2. 新课内容解析（1）教师带领学生逐句解析《春晓》古诗，讲解诗句意义、背景和意境。
（2）学生跟随教师一起诵读《春晓》。
（3）采用同样的方法，学习《静夜思》、《咏柳》、《登鹳雀楼》三首古诗。
3. 例题讲解：选取一首古诗，分析其意境和表达技巧。
（1）以《春晓》为例，分析诗句中的意象和修辞手法。
（2）学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 随堂练习：让学生选取一首古诗，进行诵读练习。
（1）学生自行选择一首古诗进行诵读。
（2）教师挑选部分学生进行示范诵读，给予指导和评价。
六、板书设计1. 《经典诵读》第三单元“诗韵流芳”2. 内容：（1）四首古诗（2）四首古诗的作者、背景、意境（3）诗句解析（4）诵读技巧七、作业设计2. 答案：学生根据个人学习情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读古典诗词，提高文化素养。
（2）组织学生参加经典诵读比赛，锻炼诵读技巧。
（3）开展古典诗词欣赏活动，培养学生审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与解析2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与解析教学内容应精选经典古诗，涵盖不同的时代、风格和主题，以丰富学生的人文素养。
2024年经典诵读社团活动教案(通用一、教学内容本节课选自《经典诵读教程》第四章“古诗词鉴赏”，详细内容为《登鹳雀楼》王之涣、《静夜思》李白、《赋得古原草送别》白居易等古诗词的解读与诵读。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意象等。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古诗词的领悟能力。
3. 增强学生的朗读技巧，提升诵读表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的韵律、对仗、意象等基本知识。
教学重点：古诗词的鉴赏方法及朗读技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、古诗词教材、示例录音等。
学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗词描绘的美丽景色，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）讲解古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意象等，并结合教材实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首古诗词，如《登鹳雀楼》，进行详细解读，分析其韵律、对仗、意象等。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一首古诗词，运用所学知识进行分析，并在课堂上进行分享。
5. 朗读指导（10分钟）教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧，并进行分组练习。
6. 小组展示（15分钟）各小组选取一首古诗词进行朗读展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 古诗词鉴赏基本知识：韵律、对仗、意象等。
2. 例题解析：《登鹳雀楼》王之涣。
3. 朗读技巧：停顿、重音、语调等。
七、作业设计1. 作业题目：选取一首古诗词，进行鉴赏分析，并录制朗读音频。
2. 答案：学生根据所学知识，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高文学素养。
组织古诗词朗读比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 古诗词基本知识的讲解。
2. 例题的选取与解读。
3. 朗读技巧的指导。
经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案1教学目标：1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。
2.激发幼儿学习古诗的爱好，有节奏的朗读古诗。
教学预备：李白，白帝城，猿，小舟的图片。
教学过程：一、回忆古诗，引入课题。
我们已经学习了许多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧!这两首诗的都是谁啊?(李白)李白是唐朝一位特别出名的大诗人，你们想不想见见李白啊?(出示李白的照片)。
李白的一生创作了许很多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。
二、感受古诗，理解古诗大意。
1.导入古诗，初次观赏古诗。
师：“今日，徐老师又给我们小伴侣带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。
”(老师完好朗诵古诗)请你们听认真了哦!2.揭题释题。
师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。
(引导幼儿说出题目早发白帝城)师：“那你们知道早(早上)发(动身)白帝城是什么意思吗?”(早晨从白帝城动身)师：“今日老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把!”(出示图片)。
这个就是白帝城。
3.再次观赏古诗，理解整首古诗大意师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城动身，到千里之外(很远之外)的江陵去，一路上，他观察了许很多多的东西，也听见了许很多多的东西?你们知道李白看到了，听到了什么吗?我们再来听一听这首古诗，然后请你告知老师你听到了什么。
(完好朗诵，留意节奏)师：“你们从古诗中听到了什么?”(老师重复幼儿说的古诗) 让我们一起来说一说(引导幼儿学说古诗)小结：刚刚我们小伴侣都听的很认真。
那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。
) 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山这句诗的意思是：耳边仍旧响着沿岸猿的叫声，轻轻的船儿早已越过千山万岭。
出示猿，小舟的图片。
(诗人站在船头，耳边想起了猿猴的啼叫，这一处的叫声还没有停下来，由于小船飞速而下，诗人又听到了另一处猿猴的叫声，两岸猿声连成一片，可见船行的速度真快。
)我们可以用轻松开心的语气来读，先听老师来念一遍。
(边打节奏，边念)三、老师指导幼儿念古诗1.老师指导幼儿朗读。
(留意节奏)2.幼儿集体朗读。
(老师声音放轻)3.请个别幼儿表演。
朝辞//白帝//彩云间，千里//江陵//一日还。
两岸//猿声//啼不住，轻舟//已过//万重山。
结束：老师发觉小伴侣都表现的可棒了。
如今，我们一起在来念一遍，好不好?(用好听的声音，留意节奏，语气。
)经典诵读社团活动教案2诵读目标1.通过讲故事、小组商量的形式让同学理解《论语》二则的含义。
2.通过配乐朗读《论语》，熟读成诵，体会《论语》的语言的节奏感和韵律感。
3.同学在学习《论语》内容的同时，理解《论语》中主动的道理，感受中华传统文化的丰富内涵，使同学体会到孝敬长辈的重要。
诵读重点：让同学明白《论语》中的道理，熟读成诵诵读难点：感受中华传统文化的丰富内涵。
使同学体会到孝敬长辈的重要。
诵读过程一、情景导入：师：孩子们，这节课由老师和你们一同上一节国学课。
孝顺是中华的传统美德。
在《论语》中也充分表达了“孝”的思想。
课前老师给你们布置任务了找一找有关《论语》的简介。
谁情愿给大家介绍一下。
〔真是找资料的小能手，会学习的孩子〕1.出示课件：以滚动文字的形式介绍《论语》。
《论语》是我国古代儒家的一部重要经典，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。
这部书大约最终编定于战国初期。
因其成于众手，详细已难考定，但集中地反映了孔子的思想。
今本《论语》共二十篇。
〔补充：儒家是中国古代最有影响的学派。
儒家思想是一种奉孔子〔前551年-前479年〕为宗师，所以又有称为孔子学说，对中国以及远东文明发生过重大影响并持续至今的意识形态。
儒家思想指的是儒家学派的思想，由春秋末期思想家孔子所创立。
孔子创立的`儒家学说在总结、概括和继承了夏、商、周三代尊尊亲亲传统文化的基础上形成的一个完好的思想体系。
〕师：儒家是中国古代最有影响的学派。
儒家思想是由春秋末期思想家孔子所创立。
下面让我们来熟悉一下孔子。
一起来看一个动画短片。
2.播放视频--动画短片师：从动画短片中你们都知道了什么？3.出示孔子图片，介绍孔子。
孔子，名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。
他是儒家学派的创建者、中国古代最有名的思想家和教育家。
孔子思想体系的核心概念是“仁”。
“仁”的最简洁表述就是“爱人”，即对人敬重和有怜悯心。
〔孔子把以“仁”为核心的伦理道德思想贯彻到政治领域，提出“仁政”的学说。
提出富民、惠民的主见。
反对一味使用严刑峻法，而要先用严格的道德标准要求自己、以身作则，通过道德感化搞好政治。
〕〔通过对《论语》的介绍，让同学整体的了解这本书和孔子，大体了解本书的内容。
〕师：他盼望以“仁爱”为核心思想来治理国家，不要施以严刑，而要用严格的道德标准要求自己、以身作则。
下面就让我们一起来研读《论语》其中的二则。
二、整体感知，读中感悟：〔一〕学习文言文。
1.出示课件，自读、指读、齐读、闭眼齐背。
师：《论语》共二十篇，这两则分别出自《论语》中的学而篇和里仁篇。
内容：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”〔《学而》〕子曰：“父母之年，不行不知也。
一则以喜，一则以惧。
“〔《里仁》〕〔《论语》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。
它蕴含着很多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。
它深深地吸引人，这不只是它生动好玩的人物历史故事，还有它本身富有的内涵。
老师在领读的过程中，留意订正同学的读音，如：“弟：即‘悌’〔tì〕，谨〔jǐn〕，惧〔jù〕”同学简单读错，应加以强调，以免同学自读过程中定型，就不便于订正了。
〕2.老师订正字音，如“弟：即‘悌’〔tì〕，谨〔jǐn〕，惧〔jù〕”3.同学齐读、闭眼背诵：〔《论语》让同学在读的过程中，体会节奏。
〕〔以小组商量形式绽开教学，先让同学齐读要讲的话，然后依据老师出示的解释，各小组商量每句话的意思，并依据句义谈谈本组的感悟。
〕4.出示课件--子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”〔《学而》〕〔1〕同学齐读：〔2〕课件出示重点字、词的解释：入：入门在家。
孝：子女孝顺父母。
弟：即“悌”敬重兄长。
出：与“入”相对，指出门在外。
谨：当心谨慎。
仁：有仁德的人。
泛：广泛的意思。
〔3〕小组商量本句话所表达的意思--组员沟通，派代表发言，总结小组看法。
〔由于同学刚从二班级刚升入三班级，表达力量上虽有肯定提高，但在表述上海存在一些问题。
对于同学的要求不宜过高，只要能依据自己的理解，轻松地表达句子的意思即可，不必逐字逐句的翻译，反而给同学的理解上增加负担，压制了同学的爱好。
〕译文：孔子说：“弟子们在家，要孝顺父母；出门在外，要遵从兄长，言行要谨慎、老实可信，要广泛地去爱众人，亲近有仁德的人。
这样做之后，假如还有剩余精力，就再去读书学习。
5.与《弟子规》对比。
师：孩子们你们觉得这句话熟识吗？是不是在哪见过、听过？〔《弟子规》〕6.指名背《弟子规》总叙弟子规，圣人训。
首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
译文：《弟子规》这篇文章，是依据古代圣贤对子弟的一些教导写出来的。
〔在日常生活中〕首先，要孝顺父母，与兄弟姊妹和谐相处；其次，还应当做到行为语言谨慎谦和，说话做事讲究信誉。
要公平博爱地和大家相处，并且亲近有仁义道德的人，向他好好学习。
做好这些事情后，假如还有多余的时间和精力，就应当多多学习文化学问。
师：《弟子规》以《论语学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”开篇的。
其核心思想是孝悌仁爱。
你们知道这里的圣人指的是谁吗？〔孔子〕6.课件出示--子曰：“父母之年，不行不知也。
一则以喜，一则以惧。
“〔《里仁》〕〔1〕同学齐读：〔2〕小组商量本句话所表达的意思--组员沟通，派代表发言，总结小组看法。
年：年龄，年纪。
译文：孔子说：“父母的年纪，不行以不知道。
一方面为他们的长寿而兴奋，一方面又为他们的年老而担忧。
”〔让同学在沟通、商量的过程中，感受到《论语》深刻的教育意义。
同时同学感受到孝敬长辈的重要性，把养成教育与国学课堂紧密的结合起来。
〕7.指名读二则论语。
〔二〕听“孝”的故事1.出示课件，组员代表讲故事师：〔古人说，“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”。
乌鸦长大以后，会查找食物反哺自己的母亲；羊羔跪着吮吸乳汁，是怀着感恩的心情。
动物尚且知道孝敬父母，更何况作为万物之灵的人类呢！〕“孝”就是我们做人的根本之一。
它不仅是最基本的道德标准，而且，几千年来，一幕幕与“孝”有关的故事，共同演绎了中国文化特有的风景。
百里负米子路是孔子的同学，对父母非常孝顺。
他小时候，家里很穷。
一次，他听说百里之外的米很廉价，就跑去买了背回来，做给父母吃，自己却还是用野菜充饥。
父母死后，子路做了大官。
每当吃着丰富的饭菜，他总是感叹说：“如今父母去世了，我想再吃野菜，再为父母去背米，已经是不行能了！”是啊，人生最圆满的事，莫过于“子欲养而亲不待”呀！父母唯其疾之忧唐朝有位叫李皋的人，经常说：“除了生病以外，无论发生什么，都不让父母为我担忧。
”有一次，李皋被人诬告，受到审讯。
为了避开父母担惊受怕，他每天受审时，都身穿素服；可仍旧像平常一样，穿着官服回家。
在父母前面，说话做事也像平常一样沉着，似乎什么事情都没有发生。
不久，李皋被贬官到潮州。
赴任前，他劝慰父母说：“我得到了升迁。
”直到真相大白，官复原职，他才把事情的经过告知父母。
扇枕温席黄香是汉朝江夏人，从小就懂得孝敬父母。
九岁那年，母亲去世了。
他特别哀痛，对父亲更加关怀、照看。
夏天，天气酷热，晚上屋里还有蚊子，使人难以入睡。
为了让父母睡得平稳，小黄香每天晚上总是先用扇子为父亲睡得平稳，赶走蚊子，才让父母躺下。
冬天，屋外寒风刺骨，屋内被褥冰冷。
黄香怕父亲受凉，每天晚上睡前，就先用自己的体温为父亲把被窝捂热，再让父亲上床睡觉。
黄香的孝行很快传遍了左邻右舍，人们都被他的事迹感动了，纷纷赞扬说：“天下无双，江夏黄香。
”2.组员说感悟师：听完了这些故事，想想你为父母做过什么？你有什么感悟？师：我们常听到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话。
就像故事中说的人生最圆满的事，莫过于“子欲养而亲不待”呀！父母爱子，无微不至，等到子女想回报父母的恩情时，老天却降下了难测的灾祸！是啊，与其等到失去了方知珍贵，何如拥有时倍加珍惜？三、拓展活动：1.提问：以前学过哪些写父母爱子，报答父母恩情的诗？〔唐代诗人孟郊《游子吟》〕2.出示诗歌，配乐师译：古代交通不发达，离乡在外的人，经常一年半载回不了家。
