赵州桥教案全心理渗透教案

《赵州桥》的教案《赵州桥》的教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《赵州桥》的教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《赵州桥》的教案1本课的学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习能力。

而本课又是一篇介绍大桥的说明文，作为生活在农村的孩子来说，自然条件的有利形势使他们与桥有着最为直接的联系，因此在学习本课时，只要将我们的日常生活联系起来，就很容易理解全文，但在汉字的书写教学中，我们要重点对学困生进行强化练习。

教学目标一、情感态度与价值观. 通过对我国古代既美观又实用的桥梁建筑-----赵州桥的学习，使学生感受到古代人民杰出的智慧和才干，从而激发民族自豪感，增强民族自信心。

二、过程与方法1.生字词卡片、课件展示、结合练习等让学生掌握生字词。

2.组织学生多读，通过分段读、互读、品读等多种方式阅读，进行有感情地朗读。

3.通过抓住优美词句读读说说积累语言。

4.通过多媒体画面展示赵州桥让学生明白其建筑结构的特点。

三、知识与技能1.认识文中10个生字，会写14个生字。

能对“设计、参加、雄伟、横跨”等23个词语准确读写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己认为优美的段落。

3.了解赵州桥的建筑特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

教学重点、难点1、了解赵州桥的结构特点。

从句子的表达上体会作者的写作技巧。

2. 让学生理解赵州桥拱形结构和大小桥洞这些建筑上的特点，明白这样设计的好处。

教学资源1、教师自制的生字词卡片.2、教师自制的多媒体课件.3、教师准备的赵州桥视屏资料.教学过程教学活动1一、播放视屏激发学生兴趣。

1、播放有关我国各类建筑的多媒体课件，让学生从这些宝贵的文化遗产中获得美的享受。

2、指名学生谈谈自己从画面中感受到的东西，启发他们热爱传统文化，了解古人杰出的智慧和才干。

《赵州桥》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解赵州桥的地理位置、历史背景和建筑特点。

（2）学会运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、讨论、欣赏等方式，引导学生深入理解赵州桥的文化价值。

（2）通过实践操作，培养学生的散文创作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生感受到赵州桥的优美意境，培养学生的审美情趣。

（2）通过对赵州桥的学习，使学生认识到传统文化的独特魅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解赵州桥的地理位置、历史背景和建筑特点。

（2）学会运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解赵州桥的文化价值。

（2）如何培养学生的散文创作能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放赵州桥的图片，引导学生感受赵州桥的优美意境。

（2）介绍赵州桥的地理位置、历史背景和建筑特点，使学生对赵州桥有一个初步的了解。

2. 教学内容：（1）讲解赵州桥的建筑特点，引导学生理解赵州桥的文化价值。

（2）组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

3. 教学活动：（1）讲解：教师讲解赵州桥的建筑特点，引导学生理解赵州桥的文化价值。

（2）讨论：分组讨论赵州桥的历史背景和建筑特点，以及学生对赵州桥的理解和感受。

（3）欣赏：播放赵州桥的朗诵视频，让学生感受散文的韵律美。

（4）创作：组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

4. 课堂小结：（1）总结本节课所学的赵州桥的建筑特点和文化价值。

（2）分享学生创作的散文，点评学生的创作成果。

5. 课后作业：（1）背诵《赵州桥》。

（2）完成散文创作作业，提交给老师批改。

《赵州桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《赵州桥》。

（2）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（3）学会欣赏中国古代桥梁建筑的智慧和美丽。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过图片、资料等途径，自主获取相关信息。

（3）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国优秀传统文化的热爱和自豪感。

（2）培养学生爱护文物、保护历史的意识。

（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、教学重点：1. 课文《赵州桥》的正确朗读和理解。

2. 赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的学习。

3. 欣赏中国古代桥梁建筑的智慧和美丽。

三、教学难点：1. 对赵州桥建筑特点和艺术价值的深入理解。

2. 学生观察能力、思考能力和表达能力的培养。

四、教学准备：1. 课文《赵州桥》的文本。

2. 赵州桥的相关图片、资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍赵州桥的历史背景。

（2）引导学生关注赵州桥的建筑特点和艺术价值。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《赵州桥》。

（2）学生通过课文内容，了解赵州桥的建筑特点和艺术价值。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享自己对赵州桥的认识和感受。

（2）教师引导学生从不同角度欣赏赵州桥的美。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调赵州桥的历史地位和艺术价值。

5. 课后作业：（1）学生回家后，向家人介绍赵州桥的故事。

（2）学生通过绘画或写作，表达自己对赵州桥的喜爱之情。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究。

2. 利用多媒体展示赵州桥的图片和视频，增强学生的直观感受。

3. 通过小组合作讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 利用案例分析法，分析赵州桥在桥梁建筑中的创新之处。

七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集有关赵州桥的资料，了解其历史背景和建筑特点。

《赵州桥》教案《赵州桥》教案（精选6篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《赵州桥》教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《赵州桥》教案1【教学内容】《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。

【教学目标】通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。

提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。

【教学准备】师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文，赵州桥图片。

一、赏图入境──观桥今天我们要继续学习19课，这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁。

请看大屏下面就让我们一起来静静的欣赏这座桥，大家一起说出他的名字（板书：赵州桥）。

上节课我们学习了1、2自然段，回顾这两个自然段的内容，边看图边向你的小伙伴说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。

二、品读感悟──赏桥小组内合作学习第三自然段。

完成以下问题，选出代表班内展示。

1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。

）说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。

一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。

这句话在第3自然段又起了什么作用。

2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。

（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。

2024年语文课文《赵州桥》的教案一、教学目标1. 知识与技能：了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

掌握课文中的重点词汇和句型。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

培养学生的朗读、复述和写作能力。

3. 情感态度与价值观：感受赵州桥的壮丽和我国古代建筑艺术的辉煌。

培养学生热爱祖国、自豪感强的情感态度。

二、教学重点1. 课文内容的理解和分析。

2. 重点词汇和句型的掌握。

3. 朗读、复述和写作能力的培养。

三、教学难点1. 古代建筑专业术语的理解。

2. 文中描写手法的运用。

四、教学准备1. 课文原文及相关图片。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课图片展示赵州桥的壮观景象，引导学生产生兴趣，进入学习状态。

2. 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

3. 合作探讨分组讨论，分析课文中的重点词汇和句型，共同解决难点问题。

4. 课堂讲解讲解课文中的重点词汇和句型，解析古代建筑专业术语和描写手法。

5. 朗读练习学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。

6. 复述练习学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

7. 写作练习以赵州桥为题材，写一篇简短的游记或散文，展示对课文内容的理解和运用。

8. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用。

9. 课后作业完成课后练习题，进一步巩固课文内容。

10. 教学反思对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 知识掌握：通过课后练习题和课堂提问，评估学生对课文内容的理解和重点词汇、句型的掌握情况。

3. 朗读和复述能力：评估学生在朗读和复述课文时的语音语调、流畅度和表达能力。

4. 写作能力：评估学生在写作练习中的构思、表达和运用课文内容的情况。

七、教学拓展1. 组织学生参观当地的古建筑，增强对古代建筑艺术的感受和理解。

《赵州桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《赵州桥》。

（2）了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

（3）掌握课文中出现的重要词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作精神。

（2）运用问题驱动法，引导学生主动探究赵州桥的特点和意义。

（3）通过对比分析，使学生能够更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的欣赏和自豪感。

（2）引导学生认识到文化遗产保护的重要性。

二、教学内容：1. 课文《赵州桥》的朗读和理解。

2. 赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的介绍。

3. 课文中出现的重要词语和句型的讲解和练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《赵州桥》的朗读和理解。

（2）赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值的介绍。

（3）课文中出现的重要词语和句型的讲解和练习。

2. 教学难点：（1）赵州桥的建筑特点和艺术价值的深入理解。

（2）课文中出现的一些生僻词语的解释和运用。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示赵州桥的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 问题驱动法：引导学生通过解决问题，主动探究赵州桥的特点和意义。

3. 小组讨论法：培养学生合作精神，提高学生的观察能力和口头表达能力。

4. 对比分析法：通过对比分析，使学生能够更好地理解课文内容。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注课题。

（2）简要介绍赵州桥的历史背景，激发学生兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 讲解课文：（1）讲解课文中出现的重要词语和句型。

（2）分析赵州桥的建筑特点和艺术价值。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，总结赵州桥的特点和意义。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5. 课后作业：（1）要求学生课后绘制赵州桥的简单示意图，巩固所学内容。

《赵州桥》的优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

掌握赵州桥的主要结构、设计和功能。

了解赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。

1.2 技能目标培养学生的观察能力，学会从图片或实地考察中提取信息。

培养学生的分析能力，能够分析赵州桥的设计原理和建筑技术。

培养学生的表达能力，能够清晰地描述赵州桥的特点和历史意义。

1.3 情感目标培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。

培养学生对中国古代建筑艺术的欣赏和自豪感。

培养学生对历史和科学的兴趣和好奇心。

第二章：教学内容2.1 课文内容介绍赵州桥的历史背景和建筑特点。

分析赵州桥的主要结构设计和功能。

探讨赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。

2.2 教学资源使用课文文本、图片、图表等教学资源。

实地考察赵州桥的视频或图片。

相关的历史和文化背景资料。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示赵州桥的图片或视频，引起学生对赵州桥的兴趣。

引导学生思考桥梁的基本功能和设计原则。

3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

学生完成相关的练习题，巩固所学内容。

3.3 课堂讨论学生分组讨论赵州桥的设计原理和建筑技术。

学生分享自己的观点和发现，进行互动交流。

3.4 案例分析分析赵州桥的结构设计和功能，引导学生思考其优点和特点。

学生通过小组合作，探讨赵州桥在中国桥梁史上的重要地位。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和思考能力。

评估学生在案例分析中的表现，包括分析能力、合作能力和表达能力。

4.2 练习题完成情况评估学生完成练习题的正确率和质量，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

4.3 小组合作报告评估学生在小第五章：教学拓展5.1 相关活动组织学生进行实地考察赵州桥，让学生亲身体验和观察其建筑特点和艺术价值。

学生可以进行赵州桥模型制作，培养学生的动手能力和创造力。

5.2 课后作业要求学生写一篇关于赵州桥的短文，包括其历史背景、建筑特点和对中国桥梁史的影响。

《赵州桥》教案《赵州桥》教案（通用15篇）《赵州桥》教案篇1一、提问导入(设计意图：以提问的方式引导学生各抒己见，不仅可以自然导入新课，还可以拓宽学生的知识面。

)二、初读课文，整体感知1、充分运用电教设施，利用幻灯片展现赵州桥风采。

(设计意图：让学生有直观的认识，有利于学生理解课文且充分调动学生学习积极性。

)2、范读时给学生留有思考问题。

(设计意图：避免学生不认真听讲讲。

)三、再读课文，仔细品读1、此环节充分利用电教手段。

(设计意图：以使课堂变得活跃、新颖、吸引学生。

)2、巧妙提出问题，如：赵州桥的别名一问题采用赵州桥有问题想考考大家的方式提出。

(设计意图：令学生感受到自己是在猜谜中学习的。

用不同的方式将问题巧妙的提出可避免语文教学中的枯燥感，真正实现轻松学习。

)3、课文中出现的多音字，注重在全班同学面前强调以引起学生重视。

(设计意图：引起学生重视、并有利于学生牢记。

)4、注重对学生进行写作手法的教导，如：第二自然段总写句的运用。

(设计意图：帮助学生积累写作经验。

)5、使学生通过读的练习，从语言的实践中来体会“既……又……”这一对关联词语的并列关系。

(设计意图：避免讲语法术语，使学生更容易接受。

利用幻灯片将“既”和“又”后面内容的位置交换进行读的训练恰到好处。

真正做到在读的过程中使学生充分理解。

并让学生用这对关联词说句子，使他们做到会用。

)6、同样通过让学生读来突破对第三自然段第一句话承上启下作用的理解。

(设计意图：让学生自己思考我加以引导，以加深学生的记忆。

)7、利用幻灯片以不同顺序翻出描绘龙的句子让学生朗读，并要求学生通过朗读理解句子的意思，了解句子与句子之间的关系，进而理解分号在句子中的作用。

(设计意图：这样既使学生了解赵州桥外表的建筑美，又使学生懂得在书面表达中如何正确使用标点。

)8.课堂练习1.赵州桥在设计上有哪些特点?2.“赵州桥的这种设计是一个创举”这句话是什么意思?谁能清楚的告诉老师“创举”是什么意思?3.“节省”是什么意思?“节省”的“省”还读什么音?4.课文里说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”，这个“遗产”是什么意思?(板书：宝贵的历史遗产)这句话在全文占有什么地位?是这篇文章的什么句?9.作业安排1、有感情朗读课文，背诵第3自然段。

《赵州桥》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代建筑艺术的热爱和自豪感。

（2）培养学生保护文化遗产的意识。

二、教学重点：1. 课文朗读与理解。

2. 重点词语和句型的学习。

3. 赵州桥的历史背景和建筑特点的介绍。

三、教学难点：1. 课文中的长句子和难理解的部分。

2. 重点词语和句型的运用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 使用多媒体手段，展示赵州桥的图片和视频，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示赵州桥的图片，引导学生关注。

（2）简要介绍赵州桥的历史背景。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解大意。

（2）学生自主学习课文中的重点词语和句型。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。

（2）讲解赵州桥的建筑特点。

4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，探讨赵州桥的建筑特点和价值。

（2）各小组汇报讨论成果。

5. 口语表达：（1）让学生运用课文中的词语进行口语表达。

（2）进行口语交流活动。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调保护文化遗产的重要性。

7. 作业布置：（1）让学生课后阅读相关资料，了解我国的其他古建筑。

（2）完成课后练习题。

六、教学反思：1. 教师需对整个教学过程进行回顾，思考教学目标是否实现，教学重难点是否攻克，教学方法是否适用。

2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

七、课后作业：1. 熟读课文，巩固对赵州桥的认识。

2. 收集其他中国古代桥梁的资料，进行对比学习，了解其建筑特点和价值。

《赵州桥》教案【精选6篇】作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《赵州桥》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

小学三年级下册语文《赵州桥》教案篇一【教材分析】《赵州桥》这篇是说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

课文语言准确，简练，又不乏生动。

短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处：减轻冲击力，节省石料；并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。

这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。

通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。

本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会的表达方法；教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

【教学目标】1、会认“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4个字。

正确读写“赵州桥、石匠”等14个词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

4、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

5、了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。

【教学重难点】了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。

【教学策略】1、字词教学本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。

“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。

教师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。

本课可重点指导“省、匠、史、慧”4个字的书写。