二年级上册数学乘法的初步认识练习题

二年级上册数学乘法的初步认识1、把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5= 3＋3＋3=4＋4= 6＋6＋6＋6＋6=2＋2＋2＋2= 1+1+1+1+1=2、按要求写出算式。

（1）3个2相加的和。

加法算式是_____________ 乘法算式是_______________ （2）4个3相加的和。

加法算式是_____________ 乘法算式是______________ （3）一个乘数是7，另一个乘数是6。

乘法算式是_____________________（4）一个乘数是5，另一个乘数是9。

乘法算式是_____________________3、看图列算式。

★★★★★★★★★★★★表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）加法算式是_____________________乘法算式是（）×（）读作：5、帮小兔把果子画上去。

4、写出下列乘法算式的意义。

6×3读作( )乘( )，表示( )个( )连加．6×7读作( )乘( )，表示( )个( )连加．9×4读作( )乘( )，表示( )个( )连加．5、表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________ 6、□□□□□□□□□□□□每份有（）个，有（）份，一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________乘法算式：_____________________ 7、○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○每份有（）个，有（）份，一共有（）个。

表示（）个（）加法算式：_____________________ 乘法算式：_____________________一，看谁说的又对又快1只青蛙（ 1 ）张嘴，（ 2 ）只眼睛（ 4 ）条腿。

《乘法的初步认识》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

二年级上册数学第四单元练习题姓名：1、把加法算式改写成乘法算式.2、5＋5＋5+5= 或3＋3＋3= 或4＋4= 或6＋6＋6＋6＋6= 或2＋2＋2＋2= 或3+3+3+3+3+3+3+3+3= 或7+7+7+7+7= 或9+9+9+9= 或3.按要求写出算式.（1）3个2相加的和.加法算式：_____________乘法算式：_____________ （2）4个3相加的和.加法算式：_____________乘法算式：_______（3）一个乘数数是4，另一个乘数是6.乘法算式：____________________（4）一个乘数是5，另一个乘数是3.乘法算式：_____________________4、看图列算式.★★★★★★★★★★★★表示（）个（）加法算式：_______________乘法算式：（）×（）读作：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）加法算式：_________________乘法算式：（）×（）读作：5、写出下列乘法算式的意义.5×3读作( )乘( )，表示( )个( )相加，也表示( )个( )相加。

6×4读作( )乘( )，表示( )个( )连加，也表示( )个( )相加。

6、□□□□□□□□□□□□每份有（）个，有（）份，一共有（）个.表示（）个（）加法算式：_____________乘法算式：_____________7、2+2+2+2+2=10，表示有（）个（），可以改写成乘法算式（）或（）.8、一个乘数是4，另一个乘数是5，积是（）.9、把“+ ”“－”“×”送回家.4（）5=9 5（）2=10 5（）5=10 5（）3=15 5（）1=4 5 （）5=0 10、先把每句口诀补充完整，再写出两道乘法算式.三五（）（）五二十（）五得五（）（）二十四三四（）（）2、在〇里填上“>”“<”或“=”2×3〇9 3×4〇10 4×4〇16 3×3〇10 7、○○○○○○○○○○○○○○○算式：_____________________算式：_____________________8、根据乘法算式你能写出一道加法算式？6 ×43 ×43 ×35 ×79、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗？画一画.4 × 2 3 × 5四、解决问题1、同学们去公园划船，每条船上坐6人，2条船上坐多少人？-----------------------------------------答：2条船上坐（）人。

二年级上册数学乘法的初步认识练习题（5篇模版）第一篇：二年级上册数学乘法的初步认识练习题第六单元除数是两位数的除法教案第1课时口算除法教学内容：教材第71 页例1、例2 教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算、估算方法。

2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点和难点：掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备。

20×3=7×50＝6×3＝20×5＝24÷6＝8÷2＝12÷3＝42÷6＝二、创设情境。

学校要最近举行数学节，打算装扮学校。

（1）有80面彩旗，每班分20面。

（可以分给几个班？）（2）有150面彩旗，每班50面。

（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。

（一）探索口算方法。

1、80÷20＝（1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。

（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。

学生可能以下的方法：方法一：20×4＝8080÷20＝4方法二：8÷2＝480÷20＝4方法三：80÷2＝4080÷20＝4方法四：8个十除以2个十等于4，80÷20＝4。

（2）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、150÷50＝（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。

3、总结，揭题。

总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。

典型例题例. 果园里有梨树6棵,苹果树是梨树的4倍,苹果树的棵数是多少棵？果园里一共有多少棵果树？梨树苹果树分析：此题目是关于6的乘法口诀的应用题，应用乘法口诀四六二十四．解： 4×6＝24（棵）答；苹果树有24棵．6＋24＝30（棵）答；果园里一共有果树30棵．乘法口诀1．☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆每份是（）个☆，有这样的（）份，一共有多少个?加法算式：________________乘法算式：______________2．一共有几个◎？◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎加法算式：_______________，乘法算式：_____________。

这是（）个（）相加。

3．要付（）个（）元，算式：___________________4．每组有（）名同学，有这样的（）组，一共有（）名同学。

□×□＝□5．填空（1）81、72、63、54、（）、（）、27、18、9（2）1、4、9、16、25、（）、（）、64、（）、（）（3）7、14、21、28、（）、（）、49、56、（）（4）5＋5＋5＋5＋5＋5=（），这表示（）个（）相加。

（5）一个星期有7天，4个星期一共有（）天。

6．□＋□＋□＝15 ○＋○＋○＋○＋○＝20□＋○＝（）□－○＝（）《乘法口诀》答案1．3个，5份；3＋3＋3＋3＋3=15，3×5或5×3=15（个）2．2＋2＋2＋2＋2＋2=12（个）；2×6=12（个）；6个2相加；3．5个7元；7×5=35（个）；4．5名，3组；3×5=15或者5×3=15；5．填空（1）81、72、63、54、（45 ）、（36 ）、27、18、9（2）1、4、9、16、25、（36 ）、（49 ）、64、（81 ）、（100 ）（3）7、14、21、28、（35 ）、（42 ）、49、56、（63 ）（4）5＋5＋5＋5＋5＋5=（30 ），这表示（ 6 ）个（ 5 ）相加。

乘法初步认识练习题乘法是数学中非常重要的基本运算之一，它在我们日常生活和学习中都起着至关重要的作用。

为了帮助大家更好地理解和掌握乘法的基本概念和运算方法，下面给大家提供一些乘法初步认识的练习题。

通过这些练习题的实践，我们可以进一步巩固和提升对乘法的理解和运用能力。

练习题一：填空题1. 6 × 4 = ________2. 8 × 9 = ________3. 3 × 5 = ________4. 7 × 2 = ________5. 2 × 10 = ________6. 9 × 3 = ________7. 5 × 7 = ________8. 4 × 2 = ________9. 1 × 9 = ________10. 10 × 0 = ________练习题二：列竖式计算1. 42 × 3 = ________2. 8 × 57 = ________3. 124 × 6 = ________4. 73 × 4 = ________5. 6 × 825 = ________6. 947 × 2 = ________7. 17 × 91 = ________8. 65 × 3 = ________9. 5 × 826 = ________10. 91 × 11 = ________练习题三：解决实际问题小明有3袋苹果，每袋有4个，他一共有几个苹果？小红想要买8件衣服，每件衣服的价钱是5元，她一共需要支付多少钱？班级里有6个小组，每个小组有7个学生，班级共有多少学生？一辆巴士上可以乘坐50人，如果共有9辆巴士，那么一共可以乘坐多少人？练习题四：应用题甲乙丙三个人参加一个数学比赛，他们的成绩分别是甲：80分，乙：95分，丙：70分。

新人教版二年级数学上册第四单元同步练习题4.1乘法的初步认识一、单选题1.表示3个9相加的乘法算式是（）。

A. 3＋9B. 9＋9＋9C. 9×32.下图中一共有（）根香蕉。

A. 5+4B. 5×4C. 4+4+4+43.☆＋☆＋☆＝12，则☆＝（）。

A. 3B. 4C. 5二、判断题4.把4+4+4=12写成乘法算式是4×3=12。

5.3个6相加，可写成3＋6。

6.1×1的积是2。

（）三、填空题7.3个4相加，写成加法算式是________，写成乘法算式是________。

8.6个4相加，写成乘法算式是________ ，这个式子读作________ 。

9.每束有________个气球，有________束，一共有________个气球。

加法算式：________（个）乘法算式：________（个）10.在一个乘法算式里，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是________。

四、解答题11.写出乘法中各部分的名称。

12.把加法算式变成乘法算式或把乘法算式变成加法算式（1）3＋3＋3＋3＋3＝15（2）7＋7＋7＋7＋7＝35（3）8×2＝16（4）6×5＝30五、综合题13.看图写一写，填一填。

（1）横着看，每行有________颗☆，有________行，一共有________颗☆。

（2）竖着看，每列有________颗☆，有________列，一共有________颗☆。

六、应用题14.一共有多少个桃子？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】表示3个9相加，可以写成乘法算式：3×9或9×3故答案为：C【分析】根据乘法的意义，乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

3个9相加，可以写成3×9或9×3。

2.【答案】C【解析】【解答】下图中一共有（4+4+4+4）根香蕉。

故答案为：C.【分析】观察图可知，每份是4根香蕉，有4份，要求一共有几根香蕉，就是求4个4相加是多少，可以列加法算式或乘法算式，据此解答.3.【答案】B【解析】【解答】解：☆＋☆＋☆＝☆×3=12，所以☆=4。

、把加法算式改写成乘法算式.
＋＋＋＋
＋＋＋＋＋
＋＋＋
按要求写出算式.
（）个相加地和.
加法算式是乘法算式是
（）个相加地和.
加法算式是乘法算式是
（）一个因数是，另一个因数是.
乘法算式是
（）一个乘数是，另一个乘数是.
乘法算式是
、看图列算式.
★★★★★★★★★★★★表示（）个（）
加法算式是个人收集整理勿做商业用途
乘法算式是（）×（）读作：
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆表示（）个（）
加法算式是个人收集整理勿做商业用途
乘法算式是（）×（）读作：
、写出下列乘法算式地意义.
×读作( )乘( )，表示( )个( )连加．
×读作( )乘( )，表示( )个( )连加．
×读作( )乘( )，表示( )个( )连加．个人收集整理勿做商业用途
、
表示（）个（）
加法算式：
乘法算式：
、□□□□ □□□□ □□□□
每份有（）个，有（）份，一共有（）个.表示（）个（）
加法算式：
乘法算式：
○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○
○○○○○○○
每份有（）个，有（）份，一共有（）个.表示（）个（）
加法算式：
乘法算式：
根据乘法算式你能写出几道加法算式？
××
××
你能用自己喜欢地图形来表示下面乘法算式吗？画一画.
××。

乘法的初步认识练习与答案-人教版数学二年级上第四章表内乘法（第四章表内乘法(一)乘法的初步认识习题一．看图填空。

1.（）个（）加法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乘法算式：＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿2.（）个（）加法算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乘法算式：＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿二．填空1.5某2读作()乘以()，表示()个()连加。

2.3某2读作()乘以()，表示()个()连加。

3.3某6读作()乘以()，表示()个()连加。

4.2某4读作()乘以()，表示()个()连加。

第1页共1页三．算出下列乘法算式的积，并画出相符的图。

1.2某4________2.4某3________3.6某1________四．判断。

把序号填在括号内。

1.5+5+5=152.4+4+4+4+4=203.4+4+5=134.3+3+3+3+3=15哪些算式能改写成乘法算式（）。

五．一共有多少个？加法算式：_____________乘法算式：_____________第2页共2页六．动脑筋想一想。

（1）4+4+4=()个4相加可以用乘法表示写作：________________,(2)6+6+6+6=()个6相加可以用乘法表示写作：________________,(3)3+3=()个（）相加可以用乘法表示写作：________________,（4）5+5+5+5+5=()个（）相加可以用乘法表示写作：________________。

【参考答案】一12二1234三四五六12343个4；4+4+4=12；4某3=12或3某4=12。

4个2；2+2+2+2=8；2某4=8或4某2=8。

5某2读作(5)乘以(2)，表示(5)个(2)连加。

3某2读作(3)乘以(2)，表示(3)个(2)连加。

3某6读作(3)乘以(6)，表示(3)个(6)连加。

2某4读作(2)乘以(4)，表示(2)个(4)连加。

合理即可。