初中历史2015年课堂达标总结

初中历史教学总结范文初中历史教学总结范文精选6篇〔一〕初中历史教学总结范文初中历史教学是对中华文化传承和开展的重要表达，同时也是学生认识世界，拓宽视野，培养思维的重要环节。

回忆近几年的历史教学，我们认为，在教学内容的选择、教学方法的改良、学生评价的引导等方面，我们要加强自己的知识程度，为学生提供更好的知识体验，促进学生的全面开展。

针对初中学生的年龄动态和历史知识根底，我们要精心选择教学内容。

历史是一门涵盖广泛的学科，既包括先进文明的探究，也包括血泪史的深度挖掘。

因此，在老师制定教学方案时，需要采用科学合理的选取方式。

应该选取可以激发学生兴趣、展示出历史价值的内容。

我们需要在历史开展过程中，将其脉络明晰地呈现给学生，让学生理解历史的真实意义和文化价值。

教学方法是影响教学效果的重要因素之一。

当前，随着信息技术的不断开展，我们应该在教学中采用更加完善和多样的教学方法，尽可能发挥不同手段的作用，让学生感受到历史的真实呈现。

我们可以通过讲述历史故事、名人事迹等来增加学生对历史的兴趣；通过观看历史纪录片、动画等来帮助学生制定历史数学思维逻辑；通过参观历史场馆等来让学生深化理解历史的情境。

这样，学生不仅可以轻松愉悦地学习历史，同时还可以感受到历史对他们生活开展的影响。

学生成长成才是我们教育工作者的共同目的。

因此，在教学过程中，老师的思想观念，教学态度，学生的评价等都是至关重要的。

在初中历史教学过程中，我们应该鼓励学生积极参与到历史中来，让他们在评价中摆脱刻板的心态，学会用纯粹的思想态度和行为行断定历史的价值，并给予积极的鼓励和提醒。

这样的评价行为可以帮助学生在历史教学中形成安康的学习方式和思维方式，将其应用到其他领域中。

老师队伍是直接影响教育质量的重要力量，老师的专业素质、教学才能等都是衡量教育程度的标志。

当前，我们的老师面临着宏大的挑战和机遇，需要加强自身的业务学习、多方面参与讨论和理论，进步教学程度和工作质量。

初中历史课堂教学总结引言：历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去的经验和教训，有助于塑造我们的身份认同和价值观。

初中历史课作为历史学习的最早阶段，起到了打下坚实基础的作用。

通过对初中历史课堂教学的总结，我们可以发现教学中的亮点和问题，并提出改进措施，以提高历史教学的质量。

一、讲述故事的艺术教师在讲述历史事件时，可以运用生动的语言、图表和影像材料来激发学生的兴趣。

例如，当讲述明朝的征服者朱棣登上皇位时，教师可以通过描述朱棣遭遇的困难和取得的胜利来吸引学生的注意。

同时，教师还可以通过展示相关的图片和视频，让学生更加生动地了解历史背景。

二、引导学生主动探索历史教学应该鼓励学生主动思考和提出问题。

教师可以给学生一些有趣的历史问题，鼓励他们进行独立思考和研究。

例如，在讲解三国时期的群雄割据时，教师可以引导学生思考为什么会出现这样的情况，各方势力之间的关系如何，以及他们的背景和动机等。

三、培养历史思维能力历史教学不仅仅是教授历史事件和人物，还应该培养学生的历史思维能力。

教师可以通过让学生分析历史文献、对比不同历史事件以及探索历史真相等方式来锻炼学生的思维能力。

例如，当讲述中西文明的交流时，教师可以引导学生分析中西方文明的差异和交流对双方的影响。

四、利用多媒体手段在现代科技高度发达的时代，教师可以灵活运用多媒体手段来帮助学生更好地理解历史内容。

教师可以通过播放历史纪录片、利用地图软件展示历史变迁等方式来增加教学的多样性和趣味性。

同时，教师还可以鼓励学生利用互联网资源进行历史研究。

五、提供实践机会历史教学不仅仅应该局限于课堂上的讲解，更应该给学生提供实践机会。

例如，教师可以组织学生走进博物馆、进行实地考察，或者邀请历史专家进行讲座等。

通过这些实践活动，学生能够亲身感受历史的真实性和魅力，从而更好地理解历史事件的背景和意义。

六、评价方式的改进历史教学的评价方式应该更加全面和多样化。

除了日常的课堂表现和考试成绩外，还可以加入一些小组合作项目或者个人研究报告。

2014-2015学年度第一学期初中历史教学工作总结一学期来，为了达到一名合格的历史教师的重任，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵组织好课堂教学。

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2015年春季学期历史教学总结二中尹孝莲本学期，本人任教初三年级三个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、激发兴趣，发挥潜能俗话说“兴趣是最好的老师”。

学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。

历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。

在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。

他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。

让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。

别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。

榜样的作用是无穷的。

同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。

从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。

我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。

我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。

上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末，很多学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。

我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。

下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。

课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。

课后也没有作业，学生负担减轻了。

三、夯实基础，注重解题方法的指导万丈高楼平地起。

初中历史教学工作总结（精选5篇）初中历史教学工作总结1本期任教七、九年级的历史，在领导同事的关心帮助下，在学生的配合下，通过自己的努力，圆满完成了本期的教学任务，现将本期工作总结如下：一、树立终身学习的思想观念。

尽管自己教龄已不短，但自己深深知道，不论是素质水平还是专业能力，都需要时时完善提高，因此平时注重了学习，向书本学习，向先进经验学习，向优秀老师学习，深钻业务水平，充实完善了自己。

二、以提高学生素质和修养为己任。

时常教导学生到学校的目的`主要有两个；一是提高自己素质，获取知识，夯实自己的人生基础。

二是学会做人，加强自己的思想道德修养，培养良好的行为习惯，为将来步入社会，适应社会打下基础。

发现学生出现惰性，及时指出，要求其改正，从而使学生在素质，思想道德，行为规范方面都有了显着提高。

三、认真履行作为一名教师的职责。

一名初级中学教师的主要任务就是为学生的人生成长奠基，平时注重对学生知识技巧的传授，引导学生掌握正确的学习方法。

同时注重了学生的身心成长，关心学生的日常生活，让学生既学到了知识有享受到了成长的乐趣。

四、做好了自己的本职工作。

精心备课，课堂教学准备充分，课堂上精心授课，语言精炼生动，富有技巧，启发性强，活跃学生思维，方法多样，师生互动气氛浓厚，深入贯彻新课改理念，充分利用了课堂四十分钟，让每个学生在轻松快乐的氛围中充好了电，打好了基础，提升了素质。

初中历史教学工作总结2根据20__——20__学年度下学期学校的工作的指导思想“以学生为本”、“为了每一位学生发展”，和我校的“科研兴校”战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，取得了一些进步，现将具体情况向学校汇报如下：一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。

本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。

重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。

初中历史课堂教学总结优秀5篇通过初中历史教学工作，教师写好初中历史教学工作总结也是对自己有帮助的。

历史知识繁琐而众多，要想学好这门学科必须找到一个明晰的线索，对于空间、时间跳跃性比较大的内容更得需要线索的串联。

以下内容是为您带来的5篇《初中历史课堂教学总结》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

初中历史教学工作总结篇一一．历史教学风格：经过两年多的教学摸索，已经确立自我独特的历史教学风格，构成了简便、幽默、风趣、亲和的教学风格与课堂气疯，获得了大部分学生的承认与喜爱，适应了学生学习与成长的心理需要，在今后的教学中，应坚持此风格，努力做到严谨与幽默、严肃与活跃并重；二．历史知识基础：作为一位年轻的历史教师，对历史教材的把握不好，历史知识明显匮乏，在课堂教学上的时间、精力投入明显不足，在课堂上不能以自我广博的历史知识与较高的专业素养吸引和感动自我的学生，在以后的工作中，要养成每一天阅读历史书籍与历史材料的习惯，做到对世界历史与中国历史典故与故事了如指掌、应用自如。

三．历史课堂效果：课堂效果不好，备课不充分、上课不专心，课堂没有亮点，课堂各环节比较混乱，不能丝丝入扣、吸引学生，在以后的课堂教学中，要做到充分备课（坚持听赵教师的课、认真阅读教材与教参、查阅网络资料、认真书写详案），花更多的时间与精力做历史课件，提高课件的整体质量与水平，以备以后长期的循环使用，构成自我特色的教学程序（历史名人堂、历史课件、历史学案、课堂练习四位一体的独特教学方式）。

尽全力治疗困扰自我很久的咽炎，保护好自我的嗓子。

四．成长目标：以最快的速度提高自我的专业素养，尽快成长为广受学生喜爱的历史教师。

初中历史教学工作总结篇二《历史课程标准》将活动课作为一种新的教学形式写入教材，不仅丰富了教学内容，而且有利于学生实践能力的提高，同时也有助于学生对历史知识理解和掌握的深化。

历史活动课教学作为学科活动课，旨在于教学活动中建构具有教育性、创造性、体验性、自主性、探究性的学生主体活动。

2015学年初二历史教学工作总结2015学年初二历史教学工作总结本学期，本人任教初二级三个班的历史课。

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。

加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！。

初中历史总结报告(精品8篇)初中历史总结报告篇1本学期我担任八年级的历史工作教学。

由于教学经验尚浅。

因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

以下是我在本学期的教学情况总结。

一、精心备教，全面把握新课程标准本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。

从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。

如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。

为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。

授课时就胸有成竹了。

学生特别用功，教学效果十分理想。

由此相比可见，认真备课对教学十分重要。

为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。

通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。

二、培养兴趣，激发学习积极性兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。

我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。

在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。

初中历史课堂学习小结方式第一篇范文：初中历史课堂学习小结方式在当今教育环境下，历史课堂教学的重要性愈发凸显。

历史学科不仅有助于培养学生的人文素养，还能够提高学生的思辨能力和综合素质。

因此，探索有效的初中历史课堂学习小结方式，有助于提升教学效果，促进学生的全面发展。

本文从以下几个方面，阐述初中历史课堂学习小结的方式。

一、梳理知识体系历史学科的知识体系繁杂且相互关联。

在课堂学习小结中，教师首先要引导学生对所学知识进行系统梳理，搭建知识框架。

例如，在进行中国古代史的学习时，可以按照时间顺序，将夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等历史时期进行划分，并在每个时期中提炼出重要历史事件、人物、制度等，形成清晰的知识结构。

二、总结学习方法历史学科的学习方法多样，教师应根据学生的实际情况，总结适合他们的学习方法。

如指导学生通过阅读历史书籍、观看历史纪录片、参观博物馆等途径，丰富历史知识；教授学生如何运用比较法、归纳法、分析法等方法，深入理解历史现象和问题；引导学生关注历史学科的前沿动态，提高他们的学术素养。

三、提炼核心观点历史学科的核心观点是对历史事件、人物、制度的理性评价和深刻洞察。

在课堂学习小结中，教师应引导学生从多角度审视历史问题，提炼出核心观点。

例如，在讲述抗日战争时期的历史时，可以引导学生关注国共合作、全民族抗战、抗日战争的胜利等方面，从而形成对抗日战争的全面认识。

四、培养历史思维历史思维是一种基于历史事实，对历史现象进行理性分析和判断的思维方式。

教师应通过课堂学习小结，培养学生的历史思维。

如在讲述历史事件时，引导学生探讨事件发生的原因、过程、影响等方面，培养学生因果分析的能力；通过对比不同历史时期的社会制度、文化特点、经济发展等，培养学生的历史比较思维。

五、提高历史素养历史素养包括历史知识、历史观念、历史方法等方面的综合素质。

在课堂学习小结中，教师应关注学生历史素养的提高。

如组织历史知识竞赛、历史主题讲座、历史剧表演等活动，激发学生学习历史的兴趣；引导学生关注历史学科的价值和意义，树立正确的历史观念；教授学生运用历史方法，独立思考和解决问题。

初中历史课教学工作总结1. 引言本学期，我担任初中历史课的教学工作。

通过对学生的教育教学实践，我深感历史课程对学生认知建构、价值观养成以及国家和民族意识的培养具有重要作用。

本文将对本学期初中历史课教学工作进行总结，分析教学过程中的亮点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。

2. 教学亮点在本学期的历史课教学中，我发现了一些教学亮点，包括以下几个方面：2.1 多媒体辅助教学通过使用多媒体工具，如电子课件、视频等，我成功地提高了学生对历史知识的理解和记忆。

例如，在讲解古代中国的政治制度时，我通过展示千年古都的照片和皇帝的画像，使学生更直观地了解古代政治制度的特点。

2.2 以问题为导向的教学我在教学中采用以问题为导向的教学方法，引导学生主动思考和提出问题。

通过让学生参与讨论和合作解决问题，我培养了学生的批判思维和解决问题的能力。

例如，在讲解二战时，我给学生提出“为什么日本参战？”的问题，让学生通过查阅资料和讨论得出自己的结论。

2.3 启发式教学在历史课教学中，我注重启发式教学的方法，通过提供一些情境和案例，引导学生自主探索和发现历史知识。

例如，在讲解文艺复兴时期的艺术作品时，我组织学生进行小组研究，让他们自由选取一幅艺术作品进行解读，并分享自己的研究成果。

3. 教学不足在教学过程中，我也存在一些不足之处，需要进一步改进：3.1 难点知识的讲解不清晰在教学中，我发现有些难点知识在讲解上存在不清晰的情况。

有时候我使用了专业术语，导致学生难以理解。

为解决这一问题，我将会更加注重语言表达的清晰和准确，并适当运用生动的例子来帮助学生理解。

3.2 学生参与程度不够高我发现在某些课堂上，学生参与的程度不够高，缺乏积极性和主动性。

为激发学生的学习兴趣和主动性，我计划增加一些互动的教学活动。

例如，组织小组竞赛、赛事辩论等，以促进学生的合作与竞争。

3.3 评价方式不全面在教学过程中，我发现自己偏重于书面作业和考试成绩的评价，忽略了学生的其他方面能力的培养。