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教师队伍建设工作计划选文一、目标设定与愿景规划为了全面提升学校的教育教学质量，我们设定了明确的教师队伍建设目标。
我们的愿景是构建一个充满活力、专业素养高、能够持续自我发展、且能够适应教育变革的教师团队。
在这个目标下，我们将制定一系列的工作计划，旨在提高教师的教学水平，优化教师队伍结构，激发教师的创新精神和团队协作能力。
二、教师招聘与选拔机制我们将建立一套科学、公正、透明的教师招聘与选拔机制。
首先，我们将根据学校的教学需求和学科特点，设定清晰的岗位要求和招聘条件。
其次，我们将通过严格的笔试、面试和试讲等环节，全面考察应聘者的专业素养、教学能力和教育理念。
最后，我们将优先考虑具有教育热情、创新精神和团队协作精神的应聘者，确保每一位新入职的教师都能为学校的教育教学做出贡献。
三、教师培训与进修计划为了提高教师的教学水平和专业素养，我们将制定一套系统的教师培训与进修计划。
首先，我们将定期组织校内外的专家讲座和研讨会，让教师们能够接触到最新的教育理念和教学方法。
其次，我们将鼓励教师参加各类进修课程和学术研讨会，提升他们的学术水平。
此外，我们还将建立教师互助学习小组，鼓励教师之间互相学习、分享经验，形成浓厚的学习氛围。
四、教师评价与激励机制为了激发教师的工作热情和创造力，我们将建立一套公正、科学的教师评价体系和激励机制。
我们将从教学质量、科研成果、团队协作等多个方面对教师进行全面评价，并根据评价结果给予相应的奖励和晋升机会。
同时，我们还将关注教师的个人发展需求，为他们提供个性化的职业发展规划和指导。
五、教师职业道德与行为规范教师职业道德与行为规范是教师队伍建设的重要组成部分。
我们将制定详细的教师职业道德和行为规范，明确教师的职责和权利，引导他们树立正确的教育观和职业道德观。
同时，我们还将加强对教师职业道德的监督和考核，对违反规范的教师将进行严肃处理。
六、教师队伍结构优化为了优化教师队伍结构，我们将根据学校的发展需要和教育教学改革的趋势，不断调整和优化教师队伍的构成。
教师干部队伍建设活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指开始轻轻敲击。
关于“教师干部队伍建设活动方案”，我想从心底流淌出一些想法，让这些文字自然地串联起来，就像一条小溪，流淌在每个人的心田。
一、活动背景我们身处一个变革的时代，教育也在不断地发展和进步。
教师干部队伍作为教育事业的中坚力量，其素质和能力直接关系到教育质量的高低。
因此，开展教师干部队伍建设活动，势在必行。
二、活动目标1.提升教师干部队伍的综合素质，包括教育教学能力、管理能力、创新能力等。
2.增强教师干部队伍的凝聚力和战斗力，形成团结协作的良好氛围。
3.促进教师干部队伍的专业发展，为教育事业的长远发展提供人才保障。
三、活动内容1.开展教育教学能力提升培训邀请知名教育专家进行授课，分享教育教学经验和方法。
组织教师干部进行教育教学实践，通过观摩、讨论、反思等环节，提升教育教学能力。
2.实施管理能力提升计划开展管理知识培训，提高教师干部的管理水平。
设立项目管理小组，让教师干部参与项目管理，提升管理实践能力。
3.推进创新能力培养组织教师干部参加创新教育研讨会，学习创新教育理念和方法。
鼓励教师干部开展教育教学创新实践，形成具有特色的教育教学成果。
4.加强团队建设开展团队拓展训练，增强教师干部的团队协作意识。
组织团队交流活动，促进教师干部之间的沟通与理解。
四、活动安排1.第一阶段：筹备阶段成立活动筹备小组，明确活动目标和内容。
制定活动方案，报请领导审批。
2.第二阶段：实施阶段开展教育教学能力提升培训。
实施管理能力提升计划。
推进创新能力培养。
加强团队建设。
汇报活动成果，分享优秀案例。
五、活动保障1.人员保障确保活动参与人员到位，明确各自职责。
邀请专家进行指导，提供专业支持。
2.资金保障制定活动预算，确保活动经费充足。
合理使用经费，确保活动顺利进行。
3.场地保障提前预订活动场地，确保场地设施齐全。
六、活动预期效果1.教师干部队伍的综合素质得到提升，教育教学质量得到提高。
教师队伍建设规划报告一、背景介绍教师是推动教育事业发展的中坚力量，教师队伍的素质和能力关系到整个教育体系的质量和效果。
为了提高教师队伍的整体素质，我们制定了本次教师队伍建设规划报告。
二、目标设定1. 提高教师素质我们将通过培养教师的专业知识、教学能力和创新意识，提高他们的专业素养和教育水平。
同时，加强对教师的评估和激励机制，激发他们的工作热情和责任感。
2. 优化教师结构我们将加大对教师结构的调整力度，注重培养各个学科领域的专业教师。
同时，引进国际化视野和跨学科背景的教师，提升学校的教学水平。
3. 完善培训机制我们将建立完善的教师培训机制，提供全方位、多层次的教师培训课程。
培训内容包括教学技巧、教育法律政策宣传等，帮助教师不断提升自身的能力。
4. 加强教师队伍管理我们将加强对教师队伍的管理，建立健全的岗位设置和晋升机制。
同时，加强对教师的日常督促和考核，确保教师队伍的稳定和优质发展。
三、提升教师素质的措施1. 开展教师专业发展规划我们将协助教师制定个人的专业发展计划，通过定期的培训和学习机会，提高他们的专业水平和教学能力。
此外，还将鼓励他们参加学术研究活动，提升教研水平。
2. 加强师德师风建设我们将加强对教师师德师风的教育和引导，注重他们的职业道德和职业操守。
通过开展师德先进事迹宣传活动，树立榜样，引导教师形成正确的职业观念。
3. 提供专业发展机会我们将鼓励教师申请参与国内外专业交流项目，提供出国研修和学术访问的机会。
通过与其他学校的交流合作，拓宽教师的眼界和学术视野。
四、优化教师结构的措施1. 加强师范类专业培养我们将加大对师范类专业的招生力度，提高师范生的培养质量。
同时，加强对教师资格证考试的指导和培训，确保每位合格教师都能够获得相应的资质认证。
2. 引进高水平教师我们将积极引进国内外具有丰富教育经验和专业背景的教师。
通过推行优待政策和灵活的用人机制，吸引他们加入我们的教师队伍，提升教学质量。
教师团队建设方案设计一、教师团队的重要性教师团队是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学校的教学质量和发展潜力。
一个优秀的教师团队能够提供优质的教育资源和服务，培养出优秀的学生，助力学校取得更大的成就。
二、确定团队目标建设一支优秀的教师团队需要明确团队的目标。
通过与教师充分沟通，了解他们的诉求和期望，制定一个具体可行的目标，并与整个学校的发展目标相协调。
目标可以包括提高教师教学水平、提升学校整体形象、提高学生综合素质等。
三、明确分工与责任在教师团队中，每个教师都应该明确自己的分工与责任。
通过合理的分工，充分发挥团队成员的专长和特长，促进团队合作的高效进行。
同时，明确责任，激励教师们在各自的领域中不断创新和进步。
四、加强教师培训为了提高教师的教学水平和专业素养，学校可以积极组织教师培训活动。
培训可以包括理论知识传授、教学方法讲解、教材解读等多个方面。
通过不断提升教师的专业素养，可以保证教师团队的整体素质的提高。
五、鼓励交流与合作教师团队建设中，交流与合作是非常重要的环节。
学校可以组织教研活动、教学观摩、经验交流等形式，鼓励教师之间的交流与分享。
同时，学校还可以设立团队奖励机制，激励教师之间的合作与协作，提高团队成员的凝聚力。
六、构建良好的工作氛围学校应该为教师团队提供一个良好的工作氛围。
通过创造积极向上的工作氛围，促进教师的投入感和责任感。
学校可以建设舒适的办公环境，提供必要的教育资源和支持，使教师能够更好地履行教育使命。
七、注重教师评价与反馈学校应该建立完善的教师评价与反馈机制，及时了解教师的工作情况和发展需求。
通过定期组织考核活动、听取教师的意见和建议，为教师提供有效的反馈和改进方向，使教师能够不断提升自己的教学水平和综合素质。
八、引进优秀人才学校可以通过引进优秀的教师，扩充团队的人力资源。
引进优秀人才可以带来新的思维和教学方法，推动整个团队的进步和发展。
同时，学校也可以与其他学校或机构合作，进行教师人才交流和合作，互相借鉴促进共同进步。
加强“双师型”教师队伍建设，提高实践教学质量一、大学生就业难凸现普通高校实践教学弊端目前我国的高等教育由精英化进入了大众化教育的阶段，而在这一时期，中国的经济转轨、社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。
造成当前大学生就业难的原因是多方面的，但从深层次看，暴露的是高校人才培养模式的弊端，传统的“重理论、轻实践”的教育模式与社会对应用型人才的实际需求脱节。
众多调查发现 : 当今大学毕业生的综合素质和就业能力与用人单位的实际需求之间存在着巨大差距，相当多的用人单位明确表示不要应届毕业生，他们认为应届毕业生动手能力差，实践能力、创新精神较差，缺乏职业道德与职业素养，有些学生在为人处事方面还存在种种缺陷。
而相当多的学生认为大学所学的知识空泛，不“实用”，因而在求职过程中缺乏底气。
在高等教育大众化时代，社会急需的是应用型人才，培养应着重考虑技能训练，培养方式则应采取课堂讲授、专题研讨与实验实习有机结合等形式。
应该说，这个一般规律与中国现实的人力资本需求结构的要求是高度一致的。
但实际上，现行高校的人才培养环节和教学内容却无法满足大学生就业能力培养的需要。
首先，教学内容跟不上时代发展，面对日新月异的知识更新反应迟缓，教材及授课内容过时、陈旧、老化，而且照本宣科比比皆是，应试化倾向日益严重，大学生在校学习的知识与社会需求的距离越来越远。
其次“教师讲、学生听”的传统课堂教学不能有效调动学生学习的积极性和主动性，限制了学生创新能力的培养；过于强调理论教学的系统性和完整性，实验教学、实习环节和社会实践等没有得到重视，缺乏充足的基本训练，学生的实际动手能力较差。
可以说大学生就业难凸现了普通高校实践教学软肋，技工比大学生好找工作，沿海企业高薪招技工、研究生回技校充电等现象也间接反映出普通高校在实践教学和技能培训方面的欠缺。
？才？二、“双师型”教师队伍是实践教学质量的重要保障学习，学是读书，习是动手，学习是两者的结合。
教师队伍建设实施方案人才是一个国家最宝贵的资源，而教师则是培养人才的关键。
为了提高教育质量，加强教师队伍的建设是至关重要的。
本文将从以下十二个方面来展开探索教师队伍建设的实施方案。
一、加强师资培训教师队伍的培养是持续不断的过程。
我们要不断提高教师的专业素养，加强师资培训。
通过举办各类教师培训班、研讨会等活动，提高教师的教学水平和能力，让他们能够不断适应教育的发展和变化。
二、建立激励机制教师工作是一项高负荷、高强度的工作，需要教师付出较多的精力和时间。
因此，我们要建立激励机制，给予教师一定的物质和精神奖励，鼓励他们从事教育事业。
此外，我们还应推行教师职业的晋升制度，使优秀教师能够获得更好的发展机会。
三、优化教学资源配置为了提高教师队伍的整体素质，我们需要优化教学资源的配置。
加大投入，提供先进的教学设施和资源，为教师提供更好的教学条件。
同时，我们还需要合理调配教师资源，加强学校之间的合作与交流，提高教师的综合素质和能力。
四、加强教育研究教育是一门科学，需要不断进行研究和创新。
我们要加强教育研究，推动理论与实践的结合，为教育改革提供科学依据。
同时，我们还要鼓励教师积极参与教育研究活动，提高他们的教育思想和创新能力。
五、加强师德教育作为教育工作者，教师要具备高尚的师德。
我们要加强师德教育，培养教师的道德情操和职业操守。
通过开展师德教育活动，加强对教师的思想引导，使他们成为品德高尚、业务精湛的教育者。
六、建立健全教师评价制度教师评价是提高教师队伍质量的重要手段。
我们要建立健全科学、公正的教师评价制度，通过多维度的评价指标，全面了解教师的教学质量和工作表现。
同时，我们还要为优秀教师提供适当的奖励与荣誉，激发他们的工作积极性。
七、加强教师队伍管理教师队伍管理是教育管理的重要环节。
我们要加强教师队伍管理，健全教师招聘、聘任、考核等制度，严格管理教师的教学行为和教育教学质量。
同时，我们还要加强对教师队伍的培养和激励，注重发挥教师的主观能动性。
教师团队建设方案规划一、背景介绍教师团队的建设对于学校的发展至关重要。
现代教育已经不再是一个教师独自承担的任务，而是需要团队合作的方式。
本文将从培养团队精神、加强交流与合作、提升教学质量等方面，探讨教师团队建设的规划。
二、培养团队精神要培养教师团队的精神，首先需要树立整体意识。
每位教师应清楚自己在团队中的角色和责任，相互信任、尊重和支持。
其次，团队应明确目标和任务，共同努力。
最后，鼓励教师相互学习和进步，形成良好的团队文化。
三、加强交流与合作交流是团队合作的基石。
学校可以组织定期的教研活动，提供平台让教师分享经验、交流教学方法。
此外，建立分享资源的系统，让教师之间可以共享教案、教材等，提高教学效果。
同时，营造融洽的人际关系，加强团队之间的合作与互助。
四、提升教学质量教学质量是教师团队建设的核心目标之一。
学校应建立规范的评价体系，定期对教师进行评估。
同时，提供专业的培训和发展机会，为教师提供学习和成长的平台。
激励教师积极参与自身的职业发展。
五、建立激励机制建立激励机制是激发教师积极性的有效手段。
可以通过公开表彰优秀教师的方式，激励团队成员向优秀教师学习。
同时，鼓励教师参与学术研究，并给予相应的奖励和荣誉。
六、构建良好的工作环境良好的工作环境是教师团队建设的基础。
学校应提供良好的教学设施和学习资源，保障教师工作的便利性。
同时，营造和谐的工作氛围，建立良好的沟通机制，让教师能够在轻松愉悦的环境中工作。
七、专业发展规划教师团队建设需要有明确的专业发展规划。
学校应提供系统的培训计划，帮助教师不断提升自己的专业能力。
教师可以选择参加一些教师进修班、学术研讨会等活动，拓宽自己的视野。
八、建设多元化的团队通过招聘具备不同专业背景和特长的教师，建设多元化的团队。
每位教师的专长都可以被充分利用，形成合理的协作机制。
多元化的团队也有助于培养学生的多元思维。
九、关注个体发展教师团队建设中，不仅要关注整体发展，也要注重个体发展。
教师队伍建设工程方案一、引言教师是一个国家教育的中坚力量，也是培养未来人才的关键。
然而，当前我国教师队伍中存在一些问题，如专业素养不足、师德师风有待提高等。
为了应对这些挑战，制定并实行教师队伍建设工程方案至关重要。
二、提升教师专业素养1.加强教师培训。
通过多样化的培训方式，提高教师的学科教学能力和教育教学研究水平。
2.建立激励机制。
为优秀教师提供奖励和晋升通道，激发教师学习的积极性。
三、改善教师待遇与福利1.优化薪酬体系。
合理设定教师薪资，确保教师的劳动价值得到公正回报。
2.完善社会保障。
建立健全教师的养老、医疗等社会保障制度，提升教师的福利待遇。
四、加强师德师风建设1.加强道德教育。
将道德教育纳入教师培训课程，并加强师德教育的考核和评价。
2.树立榜样。
通过宣传先进教师的事迹，树立起一批具有良好师德的典型，引导教师端正态度。
五、提高职称评定标准1.加强评估体系建设。
建立科学、公正、全面的职称评定体系，以评价教师的专业水平和业绩。
2.引入外部专家。
邀请外部专家参与职称评定工作，确保评定结果的客观性和公正性。
六、推进教师队伍多元化1.增加教师来源渠道。
扩大对高校毕业生和社会人才的招聘范围，拓宽教师队伍的来源。
2.注重留住优秀教师。
提供良好的职业发展空间，为优秀教师提供更多的发展机会。
七、建立教师学术交流平台1.创建教师学术研讨会。
定期举办各类学术研讨会，促进教师之间的学术交流与合作。
2.鼓励教师学术成果的发表。
鼓励教师在学术期刊上发表论文，提升教师在学术界的影响力。
八、加强教师队伍管理1.建立教师档案管理制度。
健全教师档案管理体系，确保对教师的信息管理和数据统计。
2.加强中青年教师的培养与管理。
推行导师制度，指导中青年教师的发展，提高他们的教学水平。
九、加大教育经费投入1.提高教育经费占比。
增加对教育事业的资金投入，确保教师队伍建设的有效推进。
2.优化投入结构。
合理分配资金，确保教师队伍建设各方面的需求得到满足。
宝塔区第二中学2018--2019学年第二学期教师队伍建设实施方案为了深入贯彻落实区教育局《》等文件，进一步加大培训力度，全面提升我校教师队伍的整体素质和专业化水平，结合我校实际，特制定我校教师队伍建设方案。
一、指导思想以全面提升我校教师师德水平和专业素养为核心，以提高培训质量为主线，以我校常规工作与日常培训相结合，遵循“优化结构、彰显特色、注重师德、提升水平”的原则。
面向全体教师，逐步建立一支德才兼备、素质优良、富有活力和创造力的师资队伍。
二、建设目标（一）师德师风建设目标健全师德师风建设长效机制，推动师德师风建设常态化长效化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一。
定期评选师德模范先进个人，建立教师宣誓制度和师德公开承诺制度。
把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。
完善学校、教师、学生、家长“四位一体”的师德考评体系，对于违反党纪党规、法律法规，以及被媒体曝光产生重大负面影响的教职工，严格实行“一票否决制”。
（二）教师专业素养建设目标通过培训，使全体教师能够胜任新课改理念下的教育教学工作，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化、教学手段现代化、能够适应教育教学改革的要求。
尤其是要提高高效课堂的有效性，进一步落实“以学生为主体，让全体学生动起来，人人有事干，不让一个大脑偷懒”，的新课改理念。
为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、实施方案（一）师德师风建设第一阶段：理论学习时间：3--4月份负责部门：德育处1.聘请教育专家优秀教师来我校进行讲座，听取优秀事迹，教师自我反思，自我总结，自我提升。
2.组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、教育部《关于进一步加强和改进中小学教师师德建设的意见》、市《中小学教师职业道德“十不准”》等师德师风建设有关文件和要求，增强教师依法从教的意识。
广州市番禺职业技术学校师资队伍建设三年规划（19-21年）教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
我校一直将师资队伍建设作为重点工作来抓。
坚持以人为本，改革创新，全面推进学校各项事业的可持续发展，为服务地方经济转型和产业升级、引领区域职业教育的改革发展做出应有贡献。
建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。
因此，为造就一支具有良好思想政治素质和业务素质、符合素质教育要求的高质量的教师队伍。
按照《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的精神，经学校研究，特制定此师资队伍建设三年规划。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部等六部委印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》、省政府《关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》等政策文件和国家、省职教工作会议精神，朝着“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”的职教梦前进。
二、现状分析学校现有教职员工总计321人，专任教师284人。
专任教师本科率达96.8%：中高级职称186人（高级职称71人），占比65.5%。
双师率达78.7%；现有校级骨干教师75名，占比26.4%。
三、建设目标形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
专任教师数量满足各专业发展需要；教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础、较强的教育教学能力和过硬的专业实践技能；教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、专业结构与教育事业发展相协调。
1. 建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，坚持和完善政治理论学习制度。
教师队伍建设年活动方案百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师是学校教育教学工作的主要实施者，肩负着培养高质量人才的重任，教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。
打造一支具有优秀师德风范，模范师表形象、精湛教学技艺的教师队伍，是办好人民满意学校的根本。
一、指导思想以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实科学发展观。
按照国家、省《教育规划纲要》和教育工作会议关于加强教师队伍建设的要求，认真落实2019年武汉市“教师队伍建设年”工作，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为我校持续健康、协调发展提供有力的保障。
二、现状分析我校现有在职公办教职工67名，其中35周岁以下教师28人，占全体教师总数的41.8 %。
从学历结构上看，大学本科学历共23人，占全体教师的34.3%，大专学历23人，占全体教师的34.3%。
从职称结构上看，小学高级教师62名，其中已聘47名。
从骨干教师情况看，区级骨干教师2人。
总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的，但是从学科结构上看很不平衡，语数教师较多，音体美英等技能学科的教师欠缺。
三、工作主题弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制四、组织领导组长：朱耀文（校长）副组长：王小桥（副校长）成员：邓春华（副校长）、魏建琼（副校长）、陈桃先（工会主任）、熊燕（政教主任）、郭锋（教导主任）、肖红年（总务主任）、黄汉华（副教导主任）五、目标任务1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师和教育的良好形象。
2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。
加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。
五、活动内容通过在全校组织开展一系列主题学习教育、业务培训、岗位练兵，使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进，综合素质得到较大提高。
（一）加强师德建设，推进“师德建设工程”1、突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容。
在全体教师中深入开展以“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、奉献社会”的职业精神教育。
组织全体教师参与“为武汉教育发展献计献策”、“千名教师访万家”、“教师职业语言与礼仪培训展示”、“师德师风报告会”、“五个一”（一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评）的系列活动。
2、排查整改师德师风活动把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求，树立教师的良好形象。
组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会，发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等，自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题，深刻剖析原因，制定出整改方案，落实整改措施，限期达到整改要求。
3、规范日常行为。
以“师德规范”为依托，认真落实“武湖东风小学教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为示范”目标迈进。
使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。
4、建立评价机制。
采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。
在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。
5、完善监督考核。
严格执行教师职业道德“一票否决”，对违反师德者，师德考核直接定为不合格；严重者给予党纪政纪处分或撤消教师资格、解聘。
师德师能测评或师德考核不合格的，绩效考核定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定不发绩效工资，参加暑期集中培训，必要时调整岗位或继续待岗培训，切实维护教育的良好形象。
（二）加强业务培训，实施“师能提升行动”，建设骨干梯队。
学校以教研组为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。
1、开展读书活动。
着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，坚持每周一次政治业务学习活动，组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。
积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛，引导教师交流读书经验、体会，并结合自己教育教学工作实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。
2、鼓励学历提高。
根据教师队伍现状，制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。
力争到2019年，专任教师本科及以上学历分别提高到50%以上。
3、深化继续教育。
继续组织开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训，全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，扎实开展青年教师“ 12345”培优活动，即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好四个一（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作），为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。
4、开展结对帮扶。
每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，二年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干。
5、开展课题研究。
在教学研究中培训教师。
坚持教研组为依托，以教研活动为重点，开展“构建高效课堂”的校本教研活动。
我们针对部分教师不善于研究、总结的现状，学校继续充分发挥教导处的导向作用，教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用，极大地调动教师参与教学研究的积极性。
为了改变过去教师只教不研的状况，尽快提高教师的教研水平，坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动，定时间、定人选、定听课的对象，有检查、有评比，从而有效地构建高效课堂。
6、建设骨干梯队。
骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量，是教学改革的先锋，骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定着学校教育教学的总体水平和质量。
学校将在普遍提高教师素质的基础上，对基础较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，力争至2019年，全校60％的专任教师参加各级各类骨干教师培训，5％的专任教师被确认为各级学科带头人，培养出1-2名区级知名教师。
7、开展信息技术培训。
充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术培训，争取到2019年之前要有80%以上的教师精通信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。
(三) 转变任用机制，推进人事制度改革1、完善管理机制。
建立和完善岗位动态管理体系。
按照《武汉市人事管理文件》中岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。
在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。
2、完善评价机制。
加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》，每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。
六、组织保障1、加强组织领导。
成立由校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组，具体负责组织建设年活动的开展。
同时要根据本方案，结合学校各处室实际，分解目标任务，进行责任分工，制定实施方案，做到重点突出，统筹安排，注重实效。
2、加强宣传动员。
并通过校园广播、橱窗、黑板报、学校qq 群等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，取得的成效，营造良好的舆论氛围。
3、加强督导检查。
加强对“教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查，将此项工作以及取得实际成效列入专项督导，作为考核学校领导的重要内容，定期或不定期组织专门力量进行督查、检查。
