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《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教学设计《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教学设计学习目标（第1课时）1.了解遥感的概念和工作过程；结合实例，理解遥感在区域地理环境研究中的应用。
2.了解全球定位系统的概念和组成；结合实例，掌握它在区域地理环境研究和交通等方面的用途。
（第2课时）1.了解地理信息系统的概念和简要程序。
2.运用有关资料，掌握地理信息系统在城市管理等领域的应用。
3.理解数字地球的概念，并弄清3S之间的关系及其与数字地球的关系。
使用说明及学法指导1依据预习案通读教材，进行知识梳理。
2若预习完可对合作探究部分认真审题，做不完的上课时再共同讨论。
3找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑。
课前预习案Hello,掀开地理课本、打开地图册，让我们遨游在地理知识的海洋吧!【基础梳理】（第1课时）一地理信息技术1、概念指、、和地理空间信息的现代技术的总称，主要包括（RS）（GPS）和（GIS）等。
2、应用广泛广泛应用于区域地理环境研究，在、、、、等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，、区域内可能发生的灾害或环境变化。
大众化的应用：、、等。
二遥感（RS）1、概念是人们在（如飞机、高空气球）或（如人造卫星）上利用一定的技术设备。
对地表物体进行2、遥感的工作原理（1）传感器遥感的装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的信息，并以或记录下来，传送到地面接收站。
（2）阅读图1.4.，完成下表。
遥感技术主要环节遥感功能目标物接受物体和环境辐射传感器收集、信息遥感地面系统信息接收、信息、信息成果专业图件或3、遥感的应用及优越性阅读课本第6页最后一段和第7页的第一段，总结遥感在地理环境监测中的应用和优越性。
（1）提高研究工作的精度和质量，，。
传统的工作方法：从、实地观测的分析研究。
遥感技术：从入手有重点的选择（2）遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从到、从到、从到的转化和发展，提供了条件。
必修三必修3地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案课时布置：2课时教学目的：1．了解遥感、全球定位系统、天文信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明遥感、全球定位系统、天文信息系统在区域天文环境研讨中的运用教学重难点：1．遥感、全球定位系统、天文信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、天文信息系统在区域天文环境研讨中的运用教具预备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比拟法、图示剖析法、图示法等教学进程：第二课时三、全球定位系统(GPS)1．概念：应用卫星，在全球范围内适时停止导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS。
2．组成：空间局部——GPS卫星星座(图)．7)；空中控制局部—一空中监控系统；用户设备局部——GPS信号接纳机。
3．特点全能性(陆地、陆地、航空和航天)、全球性、全天候、延续性和实时性4．运用⑴为各类用户提供精细的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域天文环境研讨中的运用。
如：野外调查是区域天文环境研讨常用的方法之一，全球定位系统可以协助野外调查人员确定调查点的天文位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中取得更为精准的数据。
⑶在日常生活中运用——GPS导航无论是在何时何地，只需拥有GPS信号接纳机，就能知道自己行进的方向和所处的天文坐标。
应用GPS为导航效劳也成为—种新兴的行业(图1．8)。
GPS汽车导航〔图1．8〕汽车导航装置可显示城市路途图和该车的位置。
驾驶员辅入动身点和目的地的地名然后从系统显示的可行路途中选择其中的一条。
系统除静态显示该车的位置»L还经过语音提示引导驾驶员把车开到目的地。
5．GPS卫星星座GPS卫星星座由21颗任务卫星和3颗在轨备用卫星组成。
它们平均散布在六个轨道平面内。
全球任何地点在任何时辰地平面上空至少有四颗GPS卫星。
思索在GPS汽车导航中，信息在汽车、卫星和效劳中心之间是怎样传递的?点拨：汽车中的GPS用户设备接纳了GPS卫星信息，解算出本车的位置、速度等信息，并经过无线电信号传送至效劳中心。
地理信息技术综合应用——以早稻种植面积检查为例?授课方案一、课标要求1. 结合实例，认识遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用2. 举例说出全球定位系统在定位导航中的应用3. 运用有关资料，认识地理信息系统在城市管理中的功能4. 认识数字地球的含义二、授课目的〔核心涵养〕1. 知识与技术〔地域认知〕〔1〕利用图像，结合实质，认识GPS在定位导航中的应用〔2〕经过详尽案例以认识地理信息技术在某些领域的应用〔3〕经过采集资料、图像，进行解析对照，以加深对地理信息技术的理解2. 过程与方法〔综合思想〕〔1〕运用资料解析问题和图表对照方法〔2〕试一试小组合作进行资料、图像解析3. 感神态度与价值观〔地理实践力〕〔1〕培养学生对地理信息技术进行研究的兴趣〔2〕培养学生解析问题、解决实责问题的能力三、授课重、难点1、结合详尽案例，明确RS、GIS、GPS等地理信息技术的详尽应用领域。
2、各种地理信息技术之间的差异和联系。
3、RS图像上地物的鉴别、GIS叠加解析的意义等。
四、授课方法案例解析法、启示式授课、分组合作研究五、授课过程授课环节授课活动设计妄图教师活动学生活动真实情况创立导入：显现早稻图看图鉴别早稻这鉴别早稻并认识片和?农业部办公一农作物，经过分到牢固早稻生产厅关于大力推进析资料、归纳牢固的重要性，为后边第1 页早稻牢固睁开的早稻生产的重要早稻面积的获取紧急通知? 意义。
埋下铺垫。
追问明思牢固早稻生产的相互交流商议，比唤起学生对所学前提是掌握种植较传统方法与已知识家底，如何快速、学地理信息技术的回忆，明确地理正确地获取当前的利害，得出一致信息技术可广泛安徽省早稻种植结论。
应用于农业领域面积呢？〔作物估产〕。
研究活动一思虑：要最后获取分组研究、代表发引导学生从获取安徽省早稻种植言资料、解析资料、面积，如何从宏观得出上设计大体的工结论三大方面来作流程？引领本节课的具体学习。
教师归纳第一要获取资料，其次要解析资料，最后统计面积，得出结论。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用从容说课本节内容主要关于RS、GPS、GIS的工作原理和具体应用的介绍。
在教学中教师要应用教材达到课程标准的要求：首先结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
这是本节的重点，也是教学的难点。
因此，对于遥感的工作原理主要定位到工作过程，重点应放在遥感的应用，尤其突出遥感在资源普查、环境和灾害评估等方面的巨大作用，适度介绍遥感图像的分类知识。
举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用也是重点和难点，教学中仅需给出概念和基本工作过程，重点放在结合某具体实例进行理解和掌握，例如汽车导航仪。
运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能也是重点和难点。
GIS应用广泛，结合某实例进行理解即可。
数字地球是一个全新的信息概念，学生理解有一定困难。
它与人们的生活和生产关系日益密切，所以也是重点和难点，因此，本节教学的重点与难点是RS、GPS和GIS等技术在资源、环境、人口、经济等领域的具体应用。
教学过程中应注意创设情境，激发兴趣，开发资源，选择合适的实例来解释说明。
本节内容共3课时。
教学重点1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教学难点1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教具准备1.多媒体课件2.遥感图像3.电子地图课时安排共3课时第一课时遥感技术与应用第二课时全球定位系统与应用第三课时地理信息系统与应用三维目标一、知识与技能1.认识地理信息技术的基本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。
地理信息技术综合应用——以早稻种植面积调查为例》教学设计一、课标要求1.结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用2.举例说出全球定位系统在定位导航中的应用3.运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能4.了解数字地球的含义二、教学目标（核心素养）1.知识与技能（区域认知）（1）利用图像，结合实际，了解GPS在定位导航中的应用（2）通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用（3）通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解2.过程与方法（综合思维）（1）运用资料分析问题和图表对比方法（2）尝试小组合作进行资料、图像分析3.情感态度与价值观（地理实践力）（1）培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣（2）培养学生分析问题、解决实际问题的能力三、教学重、难点1、结合具体案例，明确RS、GIS、GPS等地理信息技术的具体应用领域。
2、各种地理信息技术之间的区别和联系。
3、RS图像上地物的识别、GIS叠加分析的意义等。
四、教学方法案例分析法、启发式教学、分组合作探究五、教学过程六、教学总结与反思1、地理信息技术应用领域十分广泛，本节课我们把3S技术成功应用于安徽省早稻种植面积的调查，师生共同探讨了在地理信息技术不同环节的具体应用和综合应用，提高了同学们的区域认知和综合思维能力，同时，前期真实的野外考察和实践活动提高了同学们地理实践力和对人地关系的认知力，地理综合素养得到一定程度的提高，实现了预期的学习目标和良好的学习效果。
2、早稻解译标志的确定对本节的难点，在向学生解释水稻和早稻关系的基础上，运用以往的水稻分布图、野外的样点和样方等多种信息反复叠加分析，引导学生层层递进，最终得知早稻的两种解译特征，成功突破了本课的难点，提高了综合分析能力。
3、本节课受时间和设备限制，未能现场通过GIS软件演示早稻种植面积提取、计算、精度验证等具体过程，而是直接把每个环节课前的操作结果以截图形式呈现给同学们，未能现场充分展示GIS强大的地理信息和数据的处理能力。
一、教案概述1. 主题：高中地理专题——地理信息技术在区域地理环境研究中的应用2. 课时：5课时3. 教学目标：(1) 了解地理信息技术的概念及其在区域地理环境研究中的应用；(2) 掌握遥感、全球定位系统、地理信息系统等地理信息技术的原理及应用；(3) 培养学生的实践操作能力，提高地理素养。
二、教学内容1. 地理信息技术概述(1) 地理信息技术的定义；(2) 地理信息技术的发展历程；(3) 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用领域。
2. 遥感技术(1) 遥感技术的原理；(2) 遥感图像的获取与应用；(3) 遥感技术在区域地理环境研究中的应用案例。
3. 全球定位系统（GPS）(1) GPS技术的原理；(2) GPS定位方法及应用；(3) GPS在区域地理环境研究中的应用案例。
4. 地理信息系统（GIS）(1) GIS技术的原理；(2) GIS软件的操作与应用；(3) GIS在区域地理环境研究中的应用案例。
5. 地理信息技术在实际应用中的综合案例分析(1) 地理信息技术在资源调查中的应用；(2) 地理信息技术在环境保护中的应用；(3) 地理信息技术在城市规划与管理中的应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解地理信息技术的概念、原理及其在区域地理环境研究中的应用；2. 演示法：展示遥感图像、GPS定位实例及GIS操作过程；3. 案例分析法：分析实际应用案例，让学生深入了解地理信息技术的应用价值；4. 实践操作法：引导学生动手操作，提高实际应用能力。
四、教学评价1. 课堂问答：评估学生对地理信息技术概念、原理的理解及应用能力的掌握；2. 小组讨论：评估学生在案例分析中的合作与分析能力；3. 实践操作：评估学生在实际操作中的技能掌握程度。
五、教学资源1. 教材：高中地理教材相关章节；2. 课件：遥感图像、GPS定位实例、GIS操作过程等；3. 计算机及相关软件：用于实践操作教学；4. 网络资源：相关案例分析及实际应用资料。
1.2.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用课时安排：2课时教学目的：1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教学重难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第二课时三、全球定位系统(GPS)1．概念：利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS。
2．组成：空间部分——GPS卫星星座(图)．7)；地面控制部分—一地面监控系统；用户设备部分——GPS信号接收机。
3．特点全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性4．应用⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域地理环境研究中的应用。
如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。
⑶在日常生活中应用——GPS导航无论是在何时何地，只要拥有GPS信号接收机，就能知道自己前进的方向和所处的地理坐标。
利用GPS为导航服务也成为—种新兴的行业(图1．8)。
GPS汽车导航（图1．8）汽车导航装置可显示城市道路图和该车的位置。
驾驶员辅入出发点和目的地的地名然后从系统显示的可行路线中选择其中的一条。
系统除动态显示该车的位置》L还通过语音提示引导驾驶员把车开到目的地。
5．GPS卫星星座GPS卫星星座由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成。
它们均匀分布在六个轨道平面内。
全球任何地点在任何时刻地平面上空至少有四颗GPS卫星。
思考在GPS汽车导航中，信息在汽车、卫星和服务中心之间是怎样传递的?点拨：汽车中的GPS用户设备接收了GPS卫星信息，解算出本车的位置、速度等信息，并通过无线电信号传送至服务中心。
高中地理专题：地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案一、教学目标1. 理解地理信息技术的概念及其在区域地理环境研究中的应用。
2. 掌握遥感、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等地理信息技术的原理及其应用。
3. 能够运用地理信息技术分析、解决实际问题，提高区域地理环境研究的准确性和有效性。
4. 培养学生的实践操作能力，提升地理学科核心素养。
二、教学内容1. 地理信息技术的定义及分类1.1 遥感技术（Remote Sensing, RS）1.2 全球定位系统（Global Positioning System, GPS）1.3 地理信息系统（Geographic Information System, GIS）2. 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用案例分析2.1 遥感技术在区域地理环境研究中的应用2.2 GPS在区域地理环境研究中的应用2.3 GIS在区域地理环境研究中的应用三、教学重难点1. 地理信息技术的概念及其分类。
2. 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用案例分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解地理信息技术的概念、原理及其应用。
2. 利用案例分析法，分析地理信息技术在区域地理环境研究中的应用实例。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高实际应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示遥感图像、GPS定位等实例，引发学生对地理信息技术的兴趣。
2. 新课导入：讲解地理信息技术的概念、原理及其分类。
3. 案例分析：分析地理信息技术在区域地理环境研究中的应用实例。
4. 实践操作：让学生利用地理信息技术软件进行实际操作，解决区域地理环境研究问题。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调地理信息技术在区域地理环境研究中的应用价值。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，选取一个区域地理环境研究问题，利用地理信息技术进行实践操作。
六、教学评价1. 评价学生对地理信息技术的概念、原理及其分类的理解程度。
第一章地理环境与地区发展第二节地理信息技术在地区地理环境研究中的应用【教课目的】1.知识与技术1)认识遥感、全世界定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2)举例说明遥感、全世界定位系统、地理信息系统在地区地理环境研究中的应用2.过程与方法1）利用图像，联合实质，掌握 GPS汽车导航技术，信息在汽车、卫星和服务中心的传达等内容 ,经过详细事例以认识地理信息技术在某些领域的应用2)经过收集资料、图像，进行剖析对照，以加深对地理信息技术的理解3.感情、态度与价值观1)使学生深刻地领会现代地理信息技术的应用价值2)培育学生对地理信息技术进行研究的兴趣3)培育学生剖析问题、解决实质问题的能力科学修养与科学观4)进行爱国主义思想教育，以加强学生的民族骄傲感【教课要点】1．遥感、全世界定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全世界定位系统、地理信息系统在地区地理环境研究中的应用【教课难点】1．遥感、全世界定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全世界定位系统、地理信息系统在地区地理环境研究中的应用【课型及课时】新讲课（共 2 课时）【教课方法】充足利用多媒体进行讲堂教课 ,制作相应课件 ,展现 RS、GIS、GPS和数字地球的有关图片，以形象直观的图来除去学生对“3S的”神奇感。
要多采纳实例教课法，教师应在课前到网上收集有关“3S技”术的运用实例，以加深学生对“3S的”理解，并借此打破难点和掌握要点。
采纳列表比较的方法，以差别 RS、GIS、GPS三者的不一样，如观点、工作原理和用途等。
运用网络表示图，理解各样信息技术的工作过程和不一样用途。
【教课过程】第一课时[ 新课导入 ]在地区的研究中不单有定性的研究方法，还有定量的研究方法，此中地理信息技术在地区发展的研究中发挥着愈来愈重要的作用。
比如 20xx 年 5 月 12 日，四川汶川地域发生 8.0 级大地震，有关部门利用卫星遥感监测技术，对灾区状况进行监测，在很短时间内获取全面的资料，给抗震救灾供给了科学依照，为抗震救灾的成功立了大功。
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学重难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第一课时一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2．遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1．4)⑵组成（了解）遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测 1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本图 1.5（左图）是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图 1.6（左图）更是清楚地显示了洪水的淹没情况。
课本图1.5（右图）是卫星遥感影像，同样经过计算机处理后，课本图1.6（右图）能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。
通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。
可见，遥感技术具有很多的优点。
4．遥感的优越性（此部分可以请学生思考讨论总结完成。
）①提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。
②遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。
就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。
在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。
遥感技术的应用范围很广。
除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。
而且我国的遥感技术也已经在世界上具领先地位。
5．遥感技术的应用 遥感在农业方面的应用1．遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。
2．遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。
3．作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。
1．从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点?2．有人说：遥感是人的视力的延伸。
你同意这种看法吗?传统的工作方法 遥感技术感器。
（以下内容根据教学需要可以选择进行）指导学生阅读网上资料了解遥感技术的其他应用：①“嘉陵江上游水土侵蚀遥感调查”;②“气象卫星的旱情监测”;③“河南省有效灌溉面积遥感调查”；④“山东省可发展灌溉面积遥感调查”；⑤“黄河小浪底水库下闸蓄水后下游河道的遥感图像”。
进入“中国科学院遥感应用研究所”网站，查看有关信息及知识。
进入“国家遥感中心——遥感信息、遥感快讯”，查看有关内容，一是复习巩固本节知识；二是为下一节学习地理信息系统、全球定位技术知识作准备。
课堂小结：遥感技术是国土整治和区域发展研究中应用较广的技术手段之一，我国在这个领域已经走在了世界的前列。
我国的大部分土地已经获得了大比例尺的航空影像资料，成功发射了回收式国土资源卫星，自行研制发射了“风云”卫星。
遥感技术为我国自然资源开发与利用提供了大量的有用的资料，在我国农业估产、灾害监测、矿产勘察、土地利用、环境管理与城乡规划中起到了非常重要的作用。
板书设计§1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一、地理信息技术1．概念：2．应用——广泛二、遥感(RS)技术极其应用1．概念：2．遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置⑵组成（了解）遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等3．遥感技术的主要环节和功能4．遥感的优越性提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。
5．遥感技术的应用课后作业：进入“国家遥感中心——遥感信息、遥感快讯”，查看有关内容。
三、全球定位系统(GPS)1．概念：利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS。
2．组成：空间部分——GPS卫星星座(图)．7)；地面控制部分—一地面监控系统；用户设备部分——GPS信号接收机。
3．特点全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性4．应用⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域地理环境研究中的应用。
如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。
⑶在日常生活中应用——GPS导航无论是在何时何地，只要拥有GPS信号接收机，就能知道自己前进的方向和所处的地理坐标。
利用GPS为导航服务也成为—种新兴的行业(图1．8)。
GPS汽车导航（图1．8）汽车导航装置可显示城市道路图和该车的位置。
驾驶员辅入出发点和目的地的地名然后从系统显示的可行路线中选择其中的一条。
系统除动态显示该车的位置》L还通过语音提示引导驾驶员把车开到目的地。
5．GPS卫星星座GPS卫星星座由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成。
它们均匀分布在六个轨道平面内。
GPS卫星。
在GPS汽车导航中，信息在汽车、卫星和服务中心之间是怎样传递的?GPS用户设备接收了GPS卫星信息，解算出本车的位置、速度等信息，并通过无线电信号传送至服务中心。
服务中心再根据汽车所在的位置、及时通过语言提示为汽车导通过该材料大致了解我国的卫星导航定位系统四、地理信息系统(GIS)1．概念GIS”。
2．地理信息系统的简要程序教师指图讲解，使学生对地理信息系统的过程有一般性了解。
3．应用应用的领域相当广泛，凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域都可用到。
⑴在区域地理环境研究中，地理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息。
通过对有关信息进行分析、加工，建立能反映区域内各种因素相互关系，揭示区域结构、特征和发展规律的模型。
⑵利用地理信息系统所提供的查询检索、空间分析等功能，还可对区域内自然资源和条件、区位和交通条件、人口和劳动力条件，以及经济和社会条件进行更精确的分析、评价。
⑶在利用遥感、全球定位系统等提供的地理信息的基础上，运用地理信息系统，可以对环境和自然灾害进行动态监测及评估预测。
香港网上地图网页)或者Web/china/(中国网上地图)指导学生了解地理信息系统的功能：(1)界面组成：功能区，索引，图层内容等(2)信息系统的功能：地图信息，全部或局部地区信息，专业分类信息，有关内容的文字、图像信息，缩放、补充、测算等，信息输出等。
GIS在国土整治中的其他一些功能作用，教师可以参照后面备课资料，适当补充讲解。
1．与地图相比，地理信息系统具有哪些优点?好；更新快等等。
2．有人说：地理信息系统是地图的延伸。
你怎样理解?五、地理信息技术与数字地球1．“3S”的关系⑴联系：既互为独立发展又相互促进。
⑵区别①遥感主要用于地理信息数据的获取；②全球定位系统主要用于地理信息的空间定位；③地理信息系统主要用来又对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。
2．数字地球（1）概念指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
（2）原理和应用数字地球是将不同空间、时间的自然、人文的大量信息，按地理坐标，从区域到全球进行整1．图1．5和田1．6显示的对洪水灾害的监测和统计除运用了遥感技术外，还运用了哪种地1.5和图1.6所示的洪水监测和统计中,除运用了遥感技术外,还运用了地理信息系统,遥感提供了信息源(信息搜集),地理信息系统对信息进行加工(分析、统计)。
2．城市110指挥中心在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点。
为提高出警效率，许多城市配备了巡誓车。
应用地理信息技术可大大提高出誓效率(图1．11)。
(1)110指挥中心要随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，可以利用哪一种地理信息技术?(2)110指挥中心要确定哪一辆巡警车离出事地点最近，可以利用哪一种地理信息技术?(3)110指挥中心要判定最近的警车至出事地点的道路是否畅通，还需要利用哪些技术如果存110指挥中心又该怎么办件较快赶到出事地点的巡警车（需要综合运用上述技术）。
(4)假如你是110指挥中心的调度员，描述在接到报警电话到指挥警车前往出事地点的工作程序。
警车的位置→分析确定最近（或能最快到达）的巡警车→通知该巡警车。
(5)由此例推想，地理信息技术还可以应用于城市管理的哪些部门中?利用地理信息技术。
【课堂小结】现代地理学中，3S技术学科的发展与应用，日益成为地理学前沿科学研究的重要领域，并成为地理学服务于社会生产的主要途径，现在3S技术已经广泛应用于社会的各个领域。
它们三者既有分工又有联系。
遥感技术主要用于地理信息数据的获取，全球定位系统主要用于地理信息的空间定位，地理信息系统主要用来对地理信息数据的管理、更新、分析等。
其中，遥感技术为地理信息系统提供信息数据，加快了地理信息数据库系统的更新，保证了地理信息系统的时效性，全球定位系统为遥感信息数据地面定位目标选择、野外验证、图像分类等提供了必要的数据信息，为更好地利用遥感技术解决实际问题提供支持。
三者的关系可用以下简图表示：板书设计§1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用三、全球定位系统(GPS)1．概念：2．组成：3．特点全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性4．应用⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在日常生活中应用——GPS导航5．GPS卫星星座四、地理信息系统(GIS)1．概念2．地理信息系统的简要程序3．应用五、地理信息技术与数字地球1．“3S”的关系2．数字地球。
