五年级下册语文《修鞋姑娘》教案教科版

《修鞋姑娘》课堂教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《修鞋姑娘》这篇课文，理解故事内容，体会主人公修鞋姑娘的善良、勤劳和诚实品质。

2. 培养学生热爱生活，尊重劳动，乐于助人的美好情感。

3. 提高学生朗读、表达、思考和评价的能力。

二、教学重点1. 理解课文内容，把握主人公修鞋姑娘的品质。

2. 学会通过朗读、表达、思考和评价来深入理解课文。

三、教学难点1. 引导学生理解修鞋姑娘的善良、勤劳和诚实品质。

2. 培养学生热爱生活，尊重劳动，乐于助人的美好情感。

四、教学准备1. 课文《修鞋姑娘》及相关图片。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生作业本。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示修鞋姑娘的图片，引导学生说出图片中的人物在做什么。

1.2 学生自由发言，教师总结：今天我们要学习一篇关于修鞋姑娘的课文，让我们一起来看看这位姑娘有什么特别之处。

2. 初读课文2.1 学生自读课文，理解大意。

2.2 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 细读课文3.1 教师引导学生深入理解课文中修鞋姑娘的品质。

3.2 学生分组讨论，分享自己的看法。

4. 小组合作4.1 教师布置小组合作任务，让学生通过讨论、表演等形式，展示对课文的理解。

4.2 学生分组展示，教师点评并给予鼓励。

5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结课文内容，强调修鞋姑娘的善良、勤劳和诚实品质。

5.2 学生分享自己的感悟，谈谈如何向修鞋姑娘学习。

6. 布置作业6.1 教师根据课文内容，布置相关作业，让学生巩固所学。

6.2 学生完成作业，教师批改并给予反馈。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和小组合作成果，评价学生在理解课文内容、把握主人公品质、提高朗读、表达、思考和评价能力方面的进步。

2. 评价方法：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作态度，给予及时的表扬和鼓励。

（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。

修鞋姑娘教案教学目标1.了解短篇小说《修鞋姑娘》的基本情节和主题。

2.学习分析和解读文学作品的方法。

3.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

4.提高学生的写作技巧和表达能力。

教学内容1.短篇小说《修鞋姑娘》的阅读和分析。

2.文学作品的主题、意义和象征等方面的讨论。

3.阅读技巧和文学鉴赏的训练。

4.综合素养培养：写作和表达能力的提高。

教学步骤第一步：导入教师首先介绍短篇小说《修鞋姑娘》的作者、背景和主题。

通过描绘故事背景和主要人物，引起学生的兴趣并激发他们的思考。

第二步：阅读和分析1.学生阅读《修鞋姑娘》一文。

2.按照故事情节，学生分析故事的时间、地点、人物和情节的发展。

3.学生讨论故事中的主题和情感表达。

4.学生分析故事的意义和象征，理解作者的写作意图。

第三步：讨论和思考1.学生展开小组讨论，分享对故事的理解和感受。

2.学生在小组之间辩论文学作品中的主题和意义。

3.教师引导学生深入思考故事中的价值观和道德教育。

第四步：鉴赏和解读1.学生学习文学作品鉴赏的方法和技巧。

2.学生分析文学作品中的语言表达、细节描写和人物形象。

3.学生理解文学作品中的象征意义和隐喻。

4.学生和教师一起解读文学作品的主题和寓意。

第五步：写作和表达1.学生展开写作练习，写一篇关于短篇故事的读后感。

2.学生进行互相批改和修改，提高写作表达的准确性和流畅性。

3.学生向全班分享自己的读后感和解读。

4.教师对学生的写作进行评价，给予积极的反馈和建议。

教学评价1.学生对短篇小说《修鞋姑娘》的阅读和分析是否准确和深入。

2.学生对文学作品的鉴赏和解读能力。

3.学生在写作和表达方面的表现和提高情况。

4.学生对故事主题和意义的理解和思考。

5.学生对故事的情感表达和沟通能力。

教学扩展1.学生可以选择其他短篇小说进行阅读和分析。

2.学生可以进行文学创作，写一篇自己的短篇小说。

3.学生可以参加阅读和写作比赛，提高自己的学术竞争力和创作能力。

参考资料1.《修鞋姑娘》短篇小说全文2.《修鞋姑娘》作者简介和评论3.文学作品鉴赏和解读的教学资料和案例4.写作和表达技巧的培训材料和练习。

《修鞋姑娘》教学设计6篇修鞋姑娘篇一一、导入：1. 板书：修鞋（齐读）修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象（从三方面渗透：外貌、收入微薄、工作环境）2.板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。

（齐读课题）二、初读整体感知：1.课文主要讲了件什么事？通过预习我们已经知道了课文里的两个主人公：“我”和修鞋姑娘（板书：我姑娘）那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来。

师小结：（主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事）方法渗透：刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋（板书：修鞋）；在修完鞋之后要付钱的时候（板书：付钱）。

结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘（板书：寻找），这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。

2.文章是按照这个顺序写的吗？先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙又写了我为什么寻找她这个主要事件最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应.三、品读感悟，合作交流：这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读文章。

（一）默读2——7段（修鞋部分）1.请大家默读课文的2——7自然段。

划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。

2.交流反馈（这是个怎样的姑娘，谁来谈一谈你画的句子。

）课件出示相关语句：1）她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。

”（指导朗读读出自信）2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”（通过抓动词理解姑娘技术娴熟自信）a 谁来读读这个句子？b 大家自由读读这个句子，找到表示姑娘动作的词（钉、拽、扯），从姑娘这几个动作你体会到什么？c 小结板书：动作d 让我们齐读这句话，再次体会姑娘动作的娴熟。

《修鞋姑娘》优质课教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《修鞋姑娘》，使学生了解和掌握文章的主要内容，理解修鞋姑娘的形象特点，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学习修鞋姑娘的诚实守信、自尊自爱、自立自强的精神品质，培养学生的社会责任感和道德观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《修鞋姑娘》的故事情节，把握主要人物形象。

（2）学习修鞋姑娘的诚实守信、自尊自爱、自立自强的精神品质。

2. 教学难点：（1）深入分析修鞋姑娘的心理活动，理解她的内心世界。

（2）如何引导学生将修鞋姑娘的精神品质与自己的生活实际相结合，进行品德教育。

三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍《修鞋姑娘》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节，了解修鞋姑娘的形象特点。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析修鞋姑娘的心理活动，交流对她的看法和感受。

4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，深入分析修鞋姑娘的精神品质。

5. 联系生活：教师引导学生联系自己的生活实际，思考如何学习修鞋姑娘的精神品质。

6. 课堂小结：四、课后作业1. 请学生复述《修鞋姑娘》的故事情节，加深对课文内容的理解。

2. 写一篇关于学习修鞋姑娘精神品质的心得体会，联系自己的生活实际。

五、教学评价1. 学生对《修鞋姑娘》的故事情节和人物形象的掌握程度。

2. 学生对修鞋姑娘精神品质的理解和认同程度。

3. 学生在课堂讨论和作业中的表现，以及道德观念和社会责任感的培养。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个富有情感的教学氛围，帮助学生更好地进入角色，感受故事情境。

2. 互动教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和表达能力。

3. 案例分析：选取修鞋姑娘的具体事例，让学生进行分析，从而引导学生理解她的精神品质。

小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案一、教学内容《修鞋姑娘》选自小学语文五年级下册第七单元第二课。

本课详细内容主要讲述了修鞋姑娘勤奋工作、乐于助人的故事，通过生动的情节和细腻的描写，展现了修鞋姑娘的美丽心灵和感人品质。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解文章的主题。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，提高学生的审美鉴赏能力。

3. 情感目标：通过学习课文，使学生认识到勤奋工作、乐于助人的重要性，培养他们尊重劳动、关爱他人的美好品质。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字词的掌握。

难点：文章主题的感悟和情感教育的渗透。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的勤奋工作、乐于助人的故事，引起学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会修鞋姑娘的形象。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确读写。

4. 课文解析：详细讲解课文内容，分析修鞋姑娘的形象特点，引导学生感悟文章主题。

5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，提高理解能力。

6. 随堂练习：让学生结合课文，进行句子仿写和讨论，巩固所学知识。

7. 情感教育：通过讨论修鞋姑娘的品质，教育学生尊重劳动、关爱他人。

六、板书设计1. 课题：《修鞋姑娘》2. 生字词：勤奋、助人、美丽、心灵、感人3. 课文结构：起因、经过、结果4. 主题：勤奋工作、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于“勤奋工作、乐于助人”的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解课文内容，感悟文章主题，达到情感教育目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的勤奋工作、乐于助人的典型事迹，进行分享和交流，提高他们的审美鉴赏能力和道德素养。

重点和难点解析：1. 教学目标中的情感目标设定。

《修鞋姑娘》课堂教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《修鞋姑娘》。

（2）理解课文内容，了解修鞋姑娘的工作环境和她的敬业精神。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修鞋姑娘形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊敬劳动者的思想感情。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会生字词，理解词语的意思。

3. 分析课文中的修鞋姑娘形象，体会她的敬业精神。

三、教学难点1. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。

2. 激发学生热爱劳动、尊敬劳动者的情感。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。

（2）学生跟读课文，注意生字词的读音。

2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生认读。

（2）教师讲解生字词的意思，学生跟读。

3. 分析课文（1）教师引导学生逐段理解课文内容，注意体会修鞋姑娘的形象。

（2）学生合作探讨，分析修鞋姑娘的敬业精神。

4. 朗读感悟（1）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（2）学生分享自己的朗读感悟。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调热爱劳动、尊敬劳动者的价值观。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于尊敬劳动者的作文。

六、教学拓展1. 教师出示一些关于劳动者图片，让学生来说说他们的工作特点以及他们辛勤劳动的场景。

2. 学生分享自己观察到的身边劳动者的事例，讨论他们给我们生活带来的便利。

七、实践环节1. 学生分组讨论，结合课文内容和生活实际，设计一份尊重劳动、热爱劳动的宣传标语。

2. 各组派代表分享自己的宣传标语，全班投票选出最佳标语。

八、总结反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在尊敬劳动者方面的认识和体会。

《修鞋姑娘》优质公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注生活中的普通人，培养学生的观察力和同理心。

激发学生对故事情节的兴趣，培养学生主动阅读的的习惯。

1.2 教学内容利用图片、视频等素材，引导学生关注修鞋姑娘的形象和日常生活。

教师简要介绍修鞋姑娘的故事背景，激发学生对故事的好奇心。

1.3 教学活动教师展示修鞋姑娘的图片，引导学生观察并描述修鞋姑娘的外貌特征。

教师分享修鞋姑娘的故事背景，引导学生思考修鞋姑娘的生活状态。

学生分享自己对修鞋姑娘的印象，讨论修鞋姑娘的故事可能发生的有趣情节。

第二章：阅读理解2.1 教学目标培养学生仔细阅读和理解故事内容的能力。

培养学生分析故事情节和人物性格的能力。

2.2 教学内容学生自主阅读《修鞋姑娘》的故事内容。

教师设计阅读理解问题，帮助学生深入理解故事情节和人物性格。

2.3 教学活动学生自主阅读《修鞋姑娘》的故事，注意理解故事情节和人物性格。

教师提问，学生回答关于故事情节和人物性格的阅读理解问题。

教师引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读理解和观点。

第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生运用语言、表情和动作表现故事角色能力。

培养学生合作表演和创造力。

3.2 教学内容教师选取《修鞋姑娘》中的重要角色，引导学生进行角色扮演。

教师设计角色扮演的场景和情节，引导学生运用语言、表情和动作表现角色。

3.3 教学活动学生分组，每组选取一个角色进行扮演。

教师提供角色扮演的场景和情节，学生进行角色扮演，并运用语言、表情和动作表现角色。

各组学生进行角色扮演展示，其他学生观看并提出建设性意见。

第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用文字表达故事情节和人物性格的能力。

培养学生创作故事和想象力。

4.2 教学内容教师设计写作练习，要求学生以《修鞋姑娘》的故事情节和人物性格为基础，创作一个短篇故事。

学生进行写作练习，运用文字表达故事情节和人物性格。

4.3 教学活动学生进行写作练习，创作一个以《修鞋姑娘》为基础的短篇故事。

2024年小学五年级语文《修鞋姑娘》优质教材教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《人物描写》中的一篇精读课文——《修鞋姑娘》。

文章通过讲述一位勤劳、善良的修鞋姑娘，展示了普通人物的优秀品质。

教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字、新词，积累词汇；分析课文写作方法，学会人物描写；培养关爱他人、尊重劳动的良好品质。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，学会人物描写的方法。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生关爱他人，尊重劳动，学习修鞋姑娘勤劳、善良的品质。

三、教学难点与重点重点：学习生字、新词，分析课文写作方法，学会人物描写。

难点：理解课文内容，体会修鞋姑娘的优秀品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的实践情景，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，解决生字、新词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析写作方法，指导学生学会人物描写。

4. 例题讲解：分析课文中的典型句子，引导学生学会运用描写方法。

5. 随堂练习：学生根据例题，尝试进行人物描写练习。

6. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 课题：《修鞋姑娘》2. 生字、新词：勤劳、善良、描写、品质等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

4. 人物描写方法：外貌、动作、语言、心理。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，以《我身边的劳动者》为题，写一篇短文，描写一位你熟悉的劳动者。

2. 答案要求：内容真实，描写生动，结构清晰，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

公开课—修鞋姑娘教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《修鞋姑娘》这篇课文，了解故事情节，理解人物形象。

（2）培养学生学会欣赏文学作品，提高朗读、默读和表达能力。

（3）引导学生学会从文中提炼中心思想，培养学生的批判性思维。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容。

（2）运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。

（3）采用案例分析法，让学生学会从现实生活中发现问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（2）引导学生懂得珍惜劳动成果，尊重劳动人民。

（3）激发学生对生活的热爱，增强学生面对困难的勇气和信心。

二、教学内容1. 课文《修鞋姑娘》的阅读与理解。

2. 分析课文中的主人公形象，讨论其优秀品质。

3. 朗读、默读训练，提高学生的朗读、默读能力。

4. 学会从现实生活中发现问题、解决问题，培养学生的实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《修鞋姑娘》的阅读与理解。

（2）分析主人公形象，讨论其优秀品质。

（3）朗读、默读训练，提高学生的朗读、默读能力。

2. 教学难点：（1）从现实生活中发现问题、解决问题，培养学生的实践能力。

（2）学会批判性思维，提炼中心思想。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《修鞋姑娘》的作者及背景。

（2）提问：同学们在生活中有没有遇到过类似的修鞋经历？2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

3. 分析主人公形象：（1）引导学生讨论修鞋姑娘的优秀品质。

4. 朗读、默读训练：（1）学生朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师指导，纠正发音问题。

（3）学生默读课文，提高阅读速度和理解能力。

五、作业布置2. 写一篇关于自己生活中关爱他人、乐于助人的经历的文章。

3. 预习下一节课文，准备进行课堂讨论。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组合作学习中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

五年级下册《修鞋姑娘》教案教科版教学目标、把握文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情的朗读文。

2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。

3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。

学习修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质。

教学重点通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，体会作者所要表达的情感。

教学准备幻灯片，提前预习文。

教学时时。

教学过程一、读文第1自然段，质疑导入、出示第1自然段：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。

2、全班齐读。

提问：读了这段话，有什么问题么？（1）“我”为什么要找修鞋姑娘？（2）修鞋姑娘是一个什么样的人？3、今天就让我们一起来学习《修鞋姑娘》这篇文，看看作者笔下的修鞋姑娘是什么样的？作者又为什么要苦苦寻觅这位姑娘呢？二、按要求初读文（出示）、读文，并说说：“我”为什么要找修鞋姑娘？（给修鞋姑娘送钱）三、细读文，感受人物品质（出示）、那么，“我”找的修鞋姑娘是什么样的？请同学们朗读文的第2——7自然段。

通过讨论，划出描写姑娘的句子，想想这是一个怎样的姑娘呢？2、同学们浏览文，讨论交流并汇报。

3、教师归纳：（1）她是一个自信的人。

（从句子•••••看出）（2）她是一个认真、踏实的人。

（从句子•••••看出）（3）她是一个工作技术娴熟的人。

（从句子•••••看出）4、教师小结：（出示）老师也找了些句子，让我们再次读这些句子，感受姑娘的品质。

（1）学生读句子，教师相机指导。