下载文档原格式
高考二卷生物知识点高考生物知识点生物作为自然科学的一门学科，是高考中的一门重要科目。
了解和掌握高考生物的知识点，对于学生们备战高考、拿到理想的分数非常重要。
本文将以高考二卷生物知识点为主题，深入探讨其中的一些核心内容。
1. 细胞的基本单位生物学研究的基础是细胞。
高考生物中，细胞的知识点包括细胞的组成、结构和功能。
学生需要了解细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质和细胞核等。
此外，还需了解细胞的结构，如线粒体、内质网和高尔基体等细胞器的功能和作用。
2. 遗传与进化遗传与进化是高考生物中的重要知识点。
学生需要了解遗传的基本规律，例如孟德尔遗传定律和基因组的结构与功能。
此外，还需要了解基因的突变与演化、自然选择和适者生存等进化的基本原理。
3. 生物多样性与分类生物多样性与分类也是高考生物中的重要内容。
学生需要掌握生物分类的基本原则和分类体系。
了解不同物种的特征、生境和分类关系有助于拓宽学生的生物学视野。
4. 免疫与生物技术免疫与生物技术是高考生物中的前沿领域。
学生需要了解免疫系统的基本结构和免疫应答的原理。
此外，还需要了解生物技术在医学、农业和环境等方面的应用。
5. 生态系统与环境保护生态系统与环境保护是高考生物中的重要内容。
学生需要了解生态系统的结构和功能，以及不同生态系统之间的相互作用。
同时，还需要了解环境保护的重要性以及个人应该如何参与保护环境。
通过了解和掌握以上几个重要的知识点，学生们可以更全面地应对高考中的生物科目。
除此之外，还有一些备考策略和技巧可以帮助学生更好地备战高考生物科目。
首先，学生需要制定一个合理的复习计划。
合理分配时间，将重点内容和难点内容安排在合适的时间段内进行复习。
其次，学生可以通过刷题来巩固知识。
高考过程中，要求学生熟悉解题思路和方法，刷题可以帮助学生更好地掌握解题技巧，提高解题能力。
最后，学生还可以参加一些高考生物的模拟考试，了解自己在各个方面的薄弱点，并进行针对性的强化复习。
2015高考生物总结2015年高考生物考试总结2015年的高考生物考试在内容和难度上与往年有一定的变化。
本次考试主要注重对生物的基本概念理解和应用能力的考查，大量出现生物科学研究的探究性问题，要求考生掌握一些基本的解题方法和实验技能，理解基本思想和方法。
以下是对2015年高考生物考试的总结。
一、考试形式：2015年的高考生物考试采用了单向选择题、判断题、填空题和简答题等多种题型，力求全面考察考生对生物知识的理解和应用能力。
二、考试内容：本次考试注重对生物学的基本概念和基本原理的考查，内容涵盖了细胞、遗传、进化、生物工程、生态学等方面。
其中，对于基因的概念、结构和功能进行了较为详细的考查，要求考生了解基因的定义、基因的结构和功能以及基因突变等基本知识。
对于进化论和生殖方式的考查较为重要，要求考生理解进化论的基本思想和证据以及不同的生殖方式对于进化的影响。
生物工程方面主要考查了转基因技术和克隆技术，要求考生理解转基因技术的原理、应用以及其对环境和生态的影响。
生态学方面主要考查了生态基本概念、生态系统和物种多样性保护等内容，要求考生了解生态学的基本原理和生态系统的组成及其相互关系。
三、考试重点：生物学的基本概念和基本原理对于考试中的多种题型都有较大的影响。
要求考生熟练掌握有关的知识，理解其内在的逻辑关系。
对于实验技能和实验设计的考查要求较高。
要求考生掌握科学实验的基本步骤和实验设计的基本思路，能够根据实验条件和目的进行实验设计，并分析实验结果。
四、备考建议：1. 熟悉考纲要求和考试大纲，理解知识点的层次关系和重点，明确备考的方向。
2. 多做选择题和简答题的练习，逐步提高解题的速度和准确性，并注意对题目的理解和命题意图。
3. 重视实验题的复习和练习，理解实验思路和实验步骤，并能够进行实验结果的分析和判断。
4. 学会合理利用时间，做到有计划有目的地进行复习，适当休息和放松，保持良好的心态。
五、总结：2015年高考生物考试注重对基本概念和基本原理的考查，要求考生对生物学的基本思想和方法有一个比较清晰的了解。
2017年罗山二高高考生物备考总结及2018备考建议高三生物组在教研室的指导下，在各位同仁的帮助下，以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以高考备考工作为中心，2017届高三生物备课组比较圆满地完成了教学工作。
现将现上年度备考工作中的作法给总结交流，真诚的希望大家给予指导和建议，能给我们二高2018年的备考工作指明方向：一、明确高考备考思路，制定计划我们生物组根据教研室要求，讨论制定了较为详细的备考工作计划。
我们仍然采用的是三轮复习，即一轮复习基础知识和基本技能，按照必修模块的三本教材和选修3模块的章节顺序进行；第二轮按照板块知识分专题进行复习。
三轮，模拟训练，总结回归，第一轮复习时间自2016年9月开始至市第三次大考结束，期间穿插限时时训练、单元练、月考。
第二轮复习自2017年3月中旬至5月上旬，进行专题复习。
第三轮，从5月上旬到高考前，主要是考前模拟训练，期间配合专题练、综合训练和高考模拟训练。
每轮复习目标明确，复习策略、措施有具体安排。
二、备考的方法和措施按照生物备考计划，2017届高考生物复习的大致安排以及做法如下：（一）第一轮是全面系统的复习阶段1、时间安排：历时5个半月。
2、主要目标和任务：按章节理清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
通过复习，将对基础知识、核心概念、讲解清楚，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。
2017年新课标卷I生物试题紧密结合教材，注重了对基础知识、核心概念、基本技能的考查。
突出考查核心概念的理解应用，例第1题关键词“细胞间信息交流”考查必修1教材P42知识;31题第(3)问考查的是必修3教材P5原文原句。
38题第二、三问和第五问都是教材原话，重点知识年年考，细胞代谢(光合和呼吸)如30题、生命活动的调节(第4题涉及免疫调节第31题考查了渗透压等知识)、遗传变异(如第6题和第32题)依然是高考重点考查板块。
高中生物二级结论总结，考前一定要记住！1.细菌不谈等位基因（有该选项的首先排除）。
2.目的基因导入受体细胞发生的是基因重组。
3.抗体的产生需要淋巴因子的参与。
4.血钙浓度过低，肌肉抽搐；过高，肌无力。
5.植物细胞在一定条件下，并不都能表现出全能性，如筛管细胞（无核）。
6.基因工程是定向改变基因频率。
7.提取色素用丙酮，分离用层析液。
8.Ｔ细胞，效应Ｔ细胞都能产生淋巴因子。
9.呼吸作用为零，细胞死亡。
10.棉蚜吸食棉花汁液，种间关系为寄生，非捕食。
11.所用脊椎动物的胚胎发育过程都离不开水。
12.成熟红细胞无核，无细胞器，无法进行有氧呼吸。
13.Ｃ4植物光反应在叶肉细胞中进行，暗反应在维管束鞘细胞中进行（这里会有分歧，以当地教材为准）14.兴奋在反射弧中的传递形式是电信号和化学信号。
15.大气中的Ｎ2必须经过生物或非生物的固氮过程才能被生物体利用。
16.代谢速率相干因素：线粒体数目，膜面积，温度。
17.植物组织培养中的蔗糖作用，提供营养，调节渗透压（后者极易忽视）18.体细胞离体培养用到ＣＯ2培养箱，维持ＰＨ。
19.根尖分生区不出现质壁分离的原因是无中央大液泡。
20.顶芽生长不需要其它部位提供生长素。
21.对生长素的敏感程度：幼嫩细胞大于成熟细胞。
22.盛不同浓度生长素溶液的小培养皿要加盖：避免水蒸发影响浓度。
23.严重缺铁的病人可能出现乳酸中毒。
24.各种细胞器的复制发生在间期。
25.细胞膜吸收钾离子至少要两种蛋白质。
26.原代培养，传代培养都要用胰蛋白酶处理。
27.动物细胞吸水膨胀，磷脂双分子层厚度要变小：膜的流动性。
28.制备单克隆抗体：体外培养法，动物体内培养法。
29.ＡＴＰ连续两次水解得到腺嘌呤核糖核苷酸。
30.从光合作用到呼吸作用Ｈ2Ｏ中的Ｏ的循环过程：Ｈ2Ｏ→Ｏ2→Ｈ2Ｏ。
31.葡萄糖进入红细胞，协助扩散，需要载体，不需要ＡＴＰ。
32.ＡＴＰ并非生物大分子物质。
33.细胞内ＡＴＰ与ＡＤＰ相互转化的能量供应机制是生物的共性。
高考生物必背知识要点总结高考生物必背知识要点总结（精选10篇）高三的学正面临着生物高考，可是要如何复习才能考好生物呢?在我们复习过程中，理解和记住重要的知识结论是必要的。
下面是店铺为大家整理的高考生物必备的知识，希望对大家有用!高考生物必背知识要点总结 1观察质壁分离和复原1、条件：细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞(具紫色大液泡)，质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。
3、步骤：制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引→观察(液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离)→盖玻片一侧滴清水, 另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原)4、结论: 细胞外溶液浓度 > 细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离细胞外溶液浓度 < 细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原知识概要：制片观察加液观察加水观察考点提示：(1)洋葱为何要选紫色的?若紫色过淡怎么办?紫色的洋葱有紫色的大液泡，便于观察液泡的大小变化;缩小光圈，使视野变暗些。
(2)洋葱表皮应撕还是削?为何?表皮应撕不能削，因为削的表皮往往太厚。
(3)植物细胞为何会出现质壁分离? 动物细胞会吗?当细胞失去水分时，其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性;动物细胞不会发生质壁分离，因为动物细胞没有细胞壁。
(4)质壁分离时，液泡大小和颜色的变化?复原时呢?细胞发生质壁分离时，液泡变小，紫色加深;当细胞质壁分离复原时，液泡变大，紫色变浅。
(5)若发生质壁分离后的细胞，不能发生质壁分离复原，其原因是什么?细胞已经死亡(可能是外界溶液浓度过大，细胞失水过多或质壁分离时间过长)(6)高倍镜使用前，装片如何移动?若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。
若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。
(7)换高倍物镜后，怎样使物像清晰?视野明暗度会怎样变化?如何调亮?换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰;视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。
高三生物复习必修二必背知识点与复习方法导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三生物复习必修二必背知识点与复习方法》的内容，具体内容：高中生物虽然只占据高考理综试卷的一部分，但是千金难买一分的高考考场上，尽可能多地掌握一些知识点，便增加几分胜算。
我在整理了高三生物复习必修二必背知识点，希望能帮助到您。
高三生物...高中生物虽然只占据高考理综试卷的一部分，但是千金难买一分的高考考场上，尽可能多地掌握一些知识点，便增加几分胜算。
我在整理了高三生物复习必修二必背知识点，希望能帮助到您。
高三生物复习必修二必背知识点1.分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2.自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
3.两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控制性状的遗传因子。
4.孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。
5.孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6.萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。
(通过类比推理提出)基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。
2015备考策略
1．重视课本基础知识
今年河南试题考察的内容一个非常明显的特点就是教材基础知识的记忆和理解。
教材在高考备考中的地位仍然非常重要，要充分利用教材，让学生熟记核心概念、基本原理、观点和结论，分析这些知识的形成。
2．重视实验，关注技能
关注教材实验，紧扣教材知识，，通过相关题型的训练，应该能达到很好的备考效果。
尤其关于植物激素部分和动物神经调节和激素调节部分2013年和2014年连续两年未涉及考题，要注重这两部分的备考，并且注意这两部分知识以实验的形式出题的可能。
3．规范语言，用专业术语回答问题
Ⅱ卷部分设计的非选择题填空较少，每个空分值增加，要求用简短精炼的语言回答问题。
并且增设问答题，这更加增加了对语言组织的要求。
为了避免回答问题“有水倒不出”的现象，教学中要注重训练学生的表达，要求用专业术语结合试题内容，层次清晰，逻辑严密地回答问题。
4．精练试题，有效训练
从考试内容看，并没有超出平常训练的深度和难度。
但从今年考试问题的设置看，今后对于平常的模拟题，要注意从不同方向考虑，从不同的角度设置问题，做到举一反三，灵活运用教材知识。
5．把握训练试题难度，有备无患
2014年河南高考试题难度虽然不大，但并不意味着高考试题会一直这么简单，结合其他省市的高考试题，在平时的训练中除了注重基础，还要适当注意试题的难度，应该挖掘的深度还是要要求学生达到，根据学生层次，让有能力的学生掌握，才能在高考中使他们脱颖而出，增大区分度，做到有备无患。
高考生物必背知识点总结大全二高考生物如何复习才能考满分篇四1、狠抓基础高考倒计时开始，高中新课程这个时候基本已经学完了，但即便如此，还是要认真听好每一位老师的课。
这个时候老师的课程基本就是对高考生物要考什么的系统复习。
认真听讲，把每个老师说的重点写下来，很重要，这样你才能对自己以后的生物复习会是哪些方面有一个系统的了解。
2、多做练习了解了高考生物复习大纲后，生物复习接下来的任务就是多练习。
只有把这些内容练好了，才能不断发现错误，不断改正错误，不断加深印象，才能在下次考试中不犯错误的做出同类型的题。
生物复习的时候，也不妨加强对自己弱项的训练，在自己的弱项上拉近和别人的距离。
3、要有吃苦的精神可能有人会说，没有吃苦精神，真的是高考中科学的生物复习方法之一。
学习是吃苦的事，做人是事。
所有的学习都是艰难的。
在艰难中勇往直前，找出自己的复习方法，总结自己的学习经验，再加上100%的努力，一定能取得理想的成绩。
高考生物不同题型的非选择题应对法篇五题型一曲线类答题模板正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤：1.划线:理解纵轴和横轴的含义及其关系是解决此类习题的基础。
2、明点：坐标图上的曲线有些特殊点，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。
若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
题型二表格信息类1、题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。
可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。
高三生物高考备考总结（2）高三生物高考备考总结第二、知识复习要有主次，抓住主干才能获得好成绩。
从近几年的高考试题看，生物试题量很少，基本上学生完成生物试题的时间是在30分钟～40分钟，所以，知识的覆盖面是很小的。
那么这么少的试题量考？只能考主要的，也就是突出主干知识。
因此，今年高考复习往年一样，对于光合作用、呼吸作用、遗传变异、生命活动调节、生物与环境等主干知识，我们还是加大复习力度。
对于一些不太重要的知识点，点到为止，甚至一些边缘知识，干脆直接省略。
尤其是二轮复习，就抓主要的，抓住主干，大胆删减，在我们今后高考复习当中应该继续保持这一思路，并且通过讨论，参照每年高考，不断调整主干范围，不断调整删减内容。
第三、限时训练很重要。
在二轮复习开始时，我们就进行了选择题的限时训练，这样提早帮助学生加强选择题的准确性。
三轮复习时，我们又进行了“6+4+1”题型的限时训练。
通过限时训练可以提高同学们的做题速度，提高了学生的反应力，提高了了学生的应试能力。
同时限时训练可以让同学们当堂做习题，课后能有多的时间去看书，去回归书本的内容。
在去年复习工作中，也存在一些问题需要我们今后不断完善和改进。
1、在复习中，胆子还不够大，删减力度还不够。
虽然我们通过对考试大纲的研究和历年高考积累的经验，已经对许多知识点进行了删减或降低难度，但是高考结束，我们还是发现我们做了许多无用功，所以，在今后复习工作中，应该胆子再大一些，删减力度再大一点，当然这样教师承担的责任会大一些。
2、有些学生对学案的利用很不好。
学案是我们教师精心编写出来的，但有些学生却不以为然，每天只捧着自己的教辅做题，尤其对于学案前面的基础知识填空，更是视而不见；而有些同学为了应付老师的检查就抄书，所以在这部分问题上，我觉得我们老师还应一是正确引导，二是加大检查的力度，三是也应动脑筋变换一下检查的方法。
3、缺少学法指导。
今年的学生归纳总结能力是很差的，不敢奢望举一反三，能举三反一已经很不错了。
2015年罗山二高高考生物备考总结及2016备考建议高三生物组在教研室的指导下，在各位同仁的帮助下，以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以高考备考工作为中心，2015届高三生物备课组比较圆满地完成了教学工作。
现将现上年度备考工作中的作法给大家做个汇报，真诚的希望在坐的各位给指导和建议，能给我们二高2016年的备考工作指明方向：一、明确高考备考思路，制定计划我们生物组根据教研室要求，讨论制定了较为详细的备考工作计划。
我们仍然采用的是三轮复习，即一轮复习基础知识和基本技能，按照必修模块的三本教材和选修3模块的章节顺序进行；第二轮按照板块知识分专题进行复习。
三轮，模拟训练，总结回归，第一轮复习时间自2014年9月开始至市第三次大考结束，期间穿插限时时训练、单元练、月考。
第二轮复习自2015年3月中旬至5月上旬，进行专题复习。
第三轮，从5月上旬到高考前，主要是考前模拟训练，期间配合专题练、综合训练和高考模拟训练。
每轮复习目标明确，复习策略、措施有具体安排。
二、备考的方法和措施按照生物备考计划，2015届高考生物复习的大致安排以及做法如下：（一）第一轮是全面系统的复习阶段1、时间安排：历时5个半月。
2、主要目标和任务：按章节理清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
通过复习，将对基础知识、核心概念、讲解清楚，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。
2015年新课标卷I生物试题紧密结合教材，注重了对基础知识、核心概念、基本技能的考查。
突出考查核心概念的理解应用，例如第4题考查学生对群落演替原理的理解。
第5题考查学生对蛋白质结构的理解。
第6题考查学生对伴性遗传与常染色体遗传原理的理解。
第29题重点考查学生对光合作用原理的理解。
第30题考查学生对神经-体液调节原理的理解。
第31题考查学生对种群数量原理的理解。
第32题考查学生对基因频率应用的理解。
共涉及到的核心概念有：元素种类、基因表达、细胞结构、植物激素、蛋白质结构、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、群落演替、伴性遗传与常染色体遗传、神经-体液调节、种群数量变化、能量流动特点、基因频率与随机交配等。
3、具体方法思路（1）认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物试题，有效地利用周一组内的集体备课，充分发挥组内成员的智慧，认真准备每一堂课，讨论每一个细节，使每位成员能高效地上好每一堂课.（2）要求学生做好归纳与总结，高中生物知识零碎，记背的知识较多，我们要求各班兴趣小组，自已把高中生物的基础知识点、讲评中易错的知识点进行归纳总结，整理印发给学生，让学生在晨读或其它课余时间能有效地进行知识的记忆。
同时老师在平时教学过程中要求学生准备错题本，把平时练习中的错题收集起来，通过错题归纳总结，要“知其然，知其所以然”。
（3）强化训练，但不搞题海战术。
在训练中既要注重试题的基础性，同时要强调试题的思维性、新颖性和针对性。
滚动训练、单元训练、综合训练和限时训练多管齐下。
通过单元训练，加强学生对基础知识的掌握，通过综合训练提高学生综合运用能力，应对多个知识联系的综合考查（4）认真编写好学案，重点章节分知识点编制学案，注重课堂实效。
学案编制要根据课堂教学需要选好教学素材，能使学案在教学中充分发挥辅助教学作用，要体现实际应用效果。
我们在学案编制上，充分讨论和设计，争取提高学案的实用性和有效性。
（二）第二轮是专题的复习阶段（1）时间安排：历时2个半月。
（2）主要目标和任务：着力培养学生的综合能力。
采用专题复习的方法，让学生构成整体知识网络的框架，教给他们快速记忆的方法、迅速识图的方法和各类解题技巧。
培养学生在新情景试题面前快速有序地搜寻解题所需知识点、思路、方法，提高破题和解题的能力，培养学生综合能力。
（3）具体做法：我们计划分八个专题进行复习，"生命的物质、结构基础"、"细胞代谢"、"遗传与变异"、"内环境稳态"“生命活动调节”"生态系统"、"现代生物科技专题"、"实验专题"等，在这些专题的复习中重点强调知识点之间的联系和知识网络的构建，我们主要从以下几个方面备考：（1）以点带面，重在联系以某个知识点为线索联系三本书的多个知识点，强调知识结构的建立。
比如复习叶绿体、线粒体时，可以引入光合作用过程、细胞工程概念、基因的结构、复制和表达，生态系统的能量输入、细胞的膜系统等，可以先由学生提出，老师总结，指出错误和不足的地方，相关结论性语言要当堂记忆。
（2）突出主干，强调重点分析近几年的高考可以发现，高考不再以考察知识面为主，而是要突出主干知识，而且主干知识不断地重复，比如光合作用与呼吸作用、遗传变异、、调节免疫等每年都考，我们在第二轮复习中不断地进行强调，分析高考可能出现的知识点，甚至有时让学生判断高考应出在哪里，这样既强调了主干知识也淡化了学生对高考的神秘感。
通过近几年高考试题分析发现，必修三的分值比重较大，2015年分值增加到39分。
在复习备考要注意专题测重复习。
（3）重视讲评，提高能力我们要对第二轮复习资料进行整理和收集，计划每个专题配套一个练习，在一定时间内完成，及时抽样批阅，认真讲评，对错误较多的问题，要从不同角度分析讨论，强调审题的方法和规范答题的要求。
在第二轮复习时就要在应试能力方面作以强调，包括如何应对理综考试的时间安排，做题的合理舍弃，这样主要保证理综考试时会做的题目一定能做完，争取在会的知识内容上多得分。
（4）重视实验专题，从以往前三年到今年2015年的全国课标一卷，可以看出，新课标一卷在实验设计、实验分析思路上的考察越来越频繁。
今年29题考察的是实验对照原则，考察大家怎么寻找不同组中的变量，找到自变量和应变量，并且理清楚其中的逻辑关系。
当你把这个内在逻辑理清楚之后，接下来会考暗反应“光可表明合作用中有些反应不需要光的，这些反应在哪里?”所以拿到实验题的时候，第一步是先理逻辑，确立命题，找出自变量和应变量，我们有了自变量和应变量，理清楚这道题中自变量到应变量中的逻辑关系，比如说光暗的交替频率是如何影响光合作用，具体对光反应暗反应的影响，最终为何影响到光合作用的产量。
就是在考的同化量，实际上这是考光反应量光反应它的产物，从而提高了光合作用中CO2的产物。
（三）第三轮复习1、继续严格结合教材，重点要求对基础知识的回归。
为了适应高考理综的试题特点，学生必须熟练掌握生物基础知识和基本原理，训练各种能力，特别是思维能力，才能适应高考的要求。
这要求我们在最后冲刺阶段回归课本、查看补缺．看课本，摸规律，对知识进行归纳总结，特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏。
2015年高考生物新课标，第1题主要考查的内容在人教版高中生物教材必修一第9页“原核细胞的结构”。
第2题主要考查的内容在必修三第50页“幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝”。
第3题主要考查的内容在必修三第3页“血浆中的部分物质可以进入组织液”。
第4题主要考查的内容在必修三第78页。
第5题主要考查的内容在必修二第69页。
第6题主要考查的内容在必修二第33页。
第29题主要考查的内容在必修一第103页。
2、精选限时训练，提高解题能力，培养解题技巧对信息题要提前做，精选试题，每次训练都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试题都不宜过多．以覆盖整个生物教材的重点知识点、考点。
通过做适量的练习题，提高解题速率、解题能力和解题技巧，提高应考水平。
3、模拟训练中注意规范语言，要用生物学术语答题由于近几年生物试题难度相对降低，故评分标准会适当提高，需要我们在备考过程中严格要求学生，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。
2015年全国新课标I卷生物试题中有非选择题填空减少，每个空分值增加，且要求用简短、凝练的生物学术语答题。
有不少学生生既充分的获取了解题的有用信息，也成功地将自己拥有的生物学知识与试题进行了“链接”，并且清楚该题采用的解题方法，但由于在文字表述方面出了问题，出现“有水倒不出”的现象。
在平时模拟考试中，需要注重科学表达的训练，让学生通过背诵、口述、默写等方式对教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，能顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、注重外来信息的收集和分析，结合近几年高考考点的分布，要对外来信息进行分析处理，提高备考的针对性。
2015考前来的信息题多次出现了自交和自由交配以及显性纯合致死，我们进行专门的总结和分析，所以高考中基础好学生在做32题就不会出现失分；考前罗高模拟题中，考查抗原抗体特异性结合。
高考中在40题中出现。
高考题1，4，6题的选项都是考前模拟训练过的原选项。
四、 2016年备考建议：1）重视基础，回归教材，理综生物学科的备考应注重“回归教材”，建议学生在以后的学习中首先应扎实基础，查漏补缺，明确课本中的概念和过程；其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力；在平时练习中应注重运用课本上的知识点、语言回答问题，注重语言描述的准确性。
最后，由于试卷试题相对简单，故评分标准会适当提高，需要我们在备考过程中严格要求自己，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。
另外，对于选修教材我们一定要侧重认真的细读课本，因为我们的课标一教材里面对于选修题目的考察基本偏重于基础，记忆性内容比较多。
里面有很多名词、步骤、原理是需要同学们牢牢将它记住。
2）重视实验，关注技能近几年全国新课标I卷生物试题中有多道试题涉及到对实验的考查，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解。
教材中对经典实验、学生实验、试剂的正确使用等都体现得非常明确，要更加认真地做好每一个学生实验，并紧扣教材知识，再通过相关类型的高考试题训练，应该能达到很好的备考效果。
以上是我们上届高三备考过程，有很多不完善和不成熟的做法，希望在坐的各位同仁，给予指导和帮助。
谢谢大家。
