记叙文语言的赏析

体会记叙文语言特点记叙文是叙述性的文章形式，通过描述事件、事物或人物来展现故事情节或揭示主题。

记叙文的语言特点主要有以下几个方面：1.生动细腻的描写：记叙文注重描写细节，通过丰富的形象化语言将场景、人物描绘得栩栩如生。

作者常常通过丰富的形容词、形容词性的词语和具体的细节描述，使读者能够形象地感受到所描述的人物、地点或事件。

例如：阳光透过白云的缝隙洒下，如同撒在湖面上的金灿灿的钻石，微风吹动着湖面的水波，涟漪荡漾着，各种颜色的鱼在水中游动，水草随着湖水的摇摆似乎在跳着舞蹈。

2.丰富多彩的修辞手法：为了增加文章的艺术感和表达力，记叙文运用了丰富多样的修辞手法。

比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法经常被运用来使描写更加生动有力，使读者更加深入地理解故事背后的含义。

例如：大海如婴儿一般温顺地融入了蔚蓝的天空，仿佛天地融为一体；红日升起，宛如一颗涌动着生命的火球，照亮大地，给予人间万物生机与希望。

3.散文化的语言风格：记叙文的语言风格较为散文化，更加接近日常生活的口语表达。

语言简练流畅，自然不做作，读者易于理解和接受。

记叙文的语言具有朴实、自然、亲近的特点，具有强烈的亲切感。

例如：树叶轻轻地落在地面上，发出微弱的脆响。

孩子们笑着追赶着树叶，为了抓住一片树叶而使出全身的力气，却在最后一刹那失去了目标，只能发出无奈的叹息。

例如：十年前的那个夏天，梅子破碎的细腻清香充斥着空气中，映照出的是孩子们天真而灿烂的笑容。

那时，我们追逐着阳光，感受着夏日的炙热，为了抓住时间的尾巴，我们任性地奔跑在田野间，像一群开心的小鸟。

综上所述，记叙文的语言特点包括生动细腻的描写、丰富多彩的修辞手法、散文化的语言风格和时间顺序的呈现。

这些特点使得记叙文能够通过生动形象的描写，使读者身临其境地感受故事情节，并且通过对语言的赋予修辞手法，使文章更加艺术化和有表现力。

通过合理的语言组织和时间的安排，读者能够更加清晰地理解故事主线，领悟故事背后的含义和主题。

中考语文阅读之语言赏析语言赏析题一般答题思路：解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：（1）怎样写的；例: 运用了比喻（拟人）的修辞手法，（2）写得怎样；生动形象地突出了（强调了）（3）写出了什么；写出了对象的……特征（4）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感；例:每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。

”赏析：作者运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态，表现了老村与老屋的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。

★体会词语的妙用或表达效果解题思路：①词语本身的含义②修辞手法与表现手法③词语的感情色彩④词语适用的对象或范围⑤词语的准确性或生动性⑥近义词辨析答题格式：①动词：生动地表现出XX人/事/物的特点，（或生动形象地描摹出某人/某物XX的情态），表现了人物XX的心情。

②形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）XX的特点、情态，反映了人物XX的心情。

一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

记叙文阅读之语言赏析我将从教材、教学目标、教法、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。

一、说教材:1.教材地位:记叙文是中考必考的文体形式，在中考试题中占有19分以上的分值。

因此，记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。

近年来，中考语文试卷加强了对叙事性文章的考察，其中词语的含义、赏析，句子的赏析等是常考题型。

二.教学目标:1.让学生了解并掌握语言赏析四种类型题的答题技巧2.让学生学会运用答题技巧做相关习题三、说教法:由于疫情的特殊原因，这节课以钉钉直播的方式开展网上教学。

四、说教学过程(一)导入。

从记叙文的相关知识谈起，复习并强调文学常识的重要性。

(二)中考记叙文考点:明确本节课的复习内容，让学生明确复习重点。

(三)阅读方法指导:出示例题;引导学生分析解题思路，参考答案，教师讲解点播，最后归纳出答题规律、解题思路、答题格式等。

（PPT展示）文章一：1.分析文章一的情节发展：开端→老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”发展→老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”高潮→老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒结尾→店主确认老耿头又没喝酒后被感动，想起了自己的父亲（目的：让学生理清文章脉络，能够更好地分析文章内容和人物感情。

）2.出示考点：请按要求赏析下面划线的词语。

（1）稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。

（划线词语的含义）（2）两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生。

（赏析划线词语的表达效果）3.考点分析：第（1）题→考察“词语含义”第（2）题→考察“赏析词语”4.探究答题技巧类型一：词语含义（，）2010原创：如此，告别便潦草地结束了。

（理解划线词语含义）（2分）中考常考其他设问链接2008河南10题：结合文艺，谈谈你对第7段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。

（2007设问方式同此）2019四川凉山州16题：请简要分析第四段中加点词语“博弈”的含义。

记叙文写作目的和语言特征
记叙文的写作目的通常是讲述一个故事或事件，通过描绘人物和事件的发展，传达作者的想法、情感或经验。

记叙文的写作目的是为了娱乐读者、传达信息、表达情感或传递经验。

记叙文的语言特征包括以下几个方面：
1.描述性语言：记叙文的语言主要是描述性的，用于描绘人物、事件、环境等。

描述性语言可以使用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以生动形象地表达作者所想表达的意思。

2.直接语言：记叙文通常使用直接语言，即作者直接描述事件和人物，而不是使用间接语言。

这种直接语言可以增强文章的真实感和可信度。

3.情感表达：记叙文的语言通常包含情感表达，通过描述人物的情感反应和情感变化来传达作者的情感和态度。

4.简洁明了：记叙文的语言应该简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇，以确保文章易读易懂。

5.真实感：记叙文的写作目的是为了传达真实的信息和经验，因此文章应该具有真实感。

作者可以使用现实生活中的语言、方言、专业术语等来增强文章的真实感。

一、记叙文语言特点记叙文的语言特点：精炼、含蓄、深刻有哲理性、生动形象，感染力强、幽默风趣、具讽刺意味议论文写作特色——观点鲜明；结构严谨；层次清楚；论据典型；论证严密；逻辑性强议论文语言特点——准确、简明、概括性强、严谨二、小说赏析1 、视角独到，以小见大2 、人物形象，个性鲜明3、心灵刻画，入木三分 4 、情节安排，匠心独运5 、环境描写，烘云托月任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。

人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。

故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。

在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。

作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。

三、诗词语言特色清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等等。

凝练，简洁、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。

含蓄。

指意在言外，或引而不发，或欲说还休。

李白豪放飘逸，热情奔放，气势磅礴；杜甫的诗则沉郁顿挫；王维的诗清新空灵；李商隐的诗瑰丽含蓄。

诗歌所表现的流派所具有的语言特色。

现实主义诗歌提倡客观地观察生活，并按照生的本来样式精确细腻的描写生活，表现生活。

真实地反映现实，针砭时弊。

浪漫主义的诗歌则善于抒发对理想世界的热烈追求，感情热烈奔放，语言绚丽多彩，想象瑰丽神奇，多使用比喻，夸张等修辞手法。

婉约派，其作品比较婉曲，比较含蓄，多以艳情为题材，严守音律。

豪放派，其作品反映社会生活广阔，风格多样，旷达洒脱，慷慨激昂。

四、散文的语言特色有哪些先说内容。

作者不论是述说人生，还是描写自然，不论是说“自家事”，还是说“人家事”，无不从自我感悟出发。

这种感悟，既是对事物的特殊意义和特殊美质的发现，也是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程。

记叙文是一种叙述性质的文学体裁，其语言特点主要表现在以下几个方面：
1. 叙事性强：记叙文以叙述事件、经历或故事为主要内容，因此语言风格较为朴实、直接，强调客观描述。

通过叙述来展现人物形象、情节发展、环境描绘等，使读者感受到故事情节的真实性和连贯性。

2. 描述细腻：记叙文在描述人物形象、环境景物和事件发展过程时，常常注重细节的描绘，使读者对场景和情节有鲜明的感受。

通过形象生动的语言，令读者更容易投入到故事情节中去。

3. 语言流畅：记叙文通常要求语言流畅、连贯，以便于读者理解和跟随故事情节的发展。

叙述过程中，使用恰当的连接词或过渡性的语言表达，使得整个故事情节能够自然地展开。

4. 叙述角度多样：记叙文的语言特点还表现在叙述角度多样化。

作者可以选择第一人称叙述，直接以亲身经历来叙述事件；也可以选择第三人称叙述，以旁观者的角度来叙述事件。

叙述角度的选择影响着故事的展开和读者对事件的理解。

5. 多样的修辞手法：为了增加叙述的生动性和吸引力，记叙文中常常运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、对比等，以营造丰富的形象和情感，使叙述更加生动有趣。

总的来说，记叙文的语言特点体现在叙事性强、描述细腻、语言流畅、叙述角度多样和多样的修辞手法等方面，在叙述事件和情节的过程中，运用了丰富的语言技巧和表现手法，以吸引读者并达到叙述的目的。

记叙⽂语⾔描写学习语⾔描写【概念诠释】语⾔描写也称对话描写，是通过对⼈物对话、独⽩及语⽓声态的描写，以表现⼈物⾝份、思想、感情和性格的写作⽅法。

语⾔描写是记叙⽂中常⽤的塑造⼈物形象的重要⼿段。

精练、⽣动和性格化的语⾔描写，能突出⼈物的性格特征，透视⼈物的⼼灵，让⼈读了，如闻其声，如见其⼈，从⽽深刻表现主题。

语⾔描写包括⼈物的独⽩和对话。

1、内⼼独⽩法，也叫"⾃⽩"法，就是通过⼈物"⾃⾔⾃语"或默想的描写来表现⼈物内⼼活动的⽅法。

这种⽅法，能够把⼈物⼼灵最隐秘的部分直接袒露出来，引起读者的共鸣，从⽽产⽣强烈的感染⼒。

成功的运⽤内⼼独⽩法，⼀定要慎重。

⼀般是在⼈物处于冲突之中，采取重⼤⾏动之前，内⼼紧张，思绪复杂多变时，为了使读者能准确、深⼊地理解和体验⼈物的⼼灵状态，才⽤这种⽅法。

因此它不宜多⽤，更不能滥⽤。

另外，运⽤内⼼独⽩法，语⾔⼀定要简练，结构⼀定要严谨，要注意开合转换处的衔接过渡。

最后，运⽤内⼼独⽩，⼀定要表⽩出内⼼深处的隐秘，⼀定要揭⽰出最能反映⼈物性格的特征来。

独⽩是反映⼈物⼼理活动的重要⼿段，有时也归于⼼理描写。

2、对话可以是两个⼈的对话，也可以是⼏个⼈的相互交谈。

语⾔描写对刻画⼈物性格,反映⼈物的⼼理活动以及表现主题作⽤⾮常⼤。

【⽅法引领】语⾔描写要注意的问题:1、语⾔要能显⽰并且符合⼈物的⾝份、职业、地位、经历。

2、语⾔描写要能够表现⼈物的思想感情，反映⼈物的⼼理活动。

3、语⾔描写还应⽤来预⽰和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉。

4、语⾔描写要为⽂章中⼼服务，要有选择，不能有⾔必录。

5、尽量⽤⼝语，使语⾔描写真实、⽣动，最重要的是符合⼈物特点，有利于表现主题。

⼀、语⾔描写要个性化、主题化。

鲁迅先⽣曾说：好的对话描写“能使读者由说话看出⼈来”，即语⾔描写要性格化,符合⼈物的⾝份、地位、职业、经历、年龄、教养、⽓质、习惯爱好、思想、性格等。

记叙文语言表现力《考试手册》（2015年）能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。

（2014年）能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。

2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。

2.3能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。

2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。

2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。

2.11能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。

20.第14段画线句富有语言表现力。

请选择一点简要分析。

（4分）他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我的成绩单。

答案示例：本句中的动作描写，传神地写出阿益对“我”所说话语的不满。

评分说明：（1）思考点：人物描写（肖像、语言、动作），标点符号运用，动词运用等（2）分析。

两种考法：直接考：修辞手法的作用；人物描写的作用；分析加点词的表达效果；改句与原句的表达效果赏析；……赏析画线句的“语言表现力”。

修辞手法：答题要点：基本作用+具体作用比喻：生动形象地写出了……（本体所具有的喻体的特点），体现了人物……的形象/情感。

（后半句容易被学生忽略，特别是复杂的比喻）拟人：生动形象地写出了某物……的特点，体现了某人……的形象/情感。

排比：增强语势，体现了……的特点夸张：形象地写出……的特点或突出强调了……（心情、感受等）。

反问：强调……设问：引出下文；引起读者的思考和兴趣……1.比喻和夸张混淆：2012年长宁一模《履痕》：少年时代，最费的便是鞋，差不多两个月就得穿破一双。

妈妈说：“吃鞋一般，坏得这么快。

”答案：划线句运用的修辞方法是：夸张，其作用是：突出“我”穿鞋之费。

第06讲：赏析文章语言【技法说明】记叙文语言赏析是逢考必考的一道典型题型，这种题型有多种提问方式，一是分析某句的表达效果；二是赏析某句话；三是分析句子的语言特色。

题型多变，但答题步骤都是一样的。

【常考题型】1.结合文章内容，赏析一下划线句子；2.赏析某段某句；3.划线句子生动形象，请加以赏析；4.某句有什么样的语言特色？【技巧点拨】（一）修辞手法+句子内容+（作者情感）常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。

（二）刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）通过“外语动心神”描写手法刻画人物，表达人物情感。

（三）词+句子内容+（作者情感）这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。

例文分析：枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。