小学美术研修日志2

小学美术老师研修日志艺海无涯，人生有限，美术内容那么多，美术课又有多少呢?的确很矛盾，因此要和生活相结合，适合学生特点，精选内容，才能激发学生兴趣，学生也才能学得会。

这就要求美术教师在教学实践中开发校本课程，充分利用地方资源开拓美术课，这和赵老师的观点相同。

看来新课改下的美术教学不能只用教材，单一的灌输，而是根据现状让学生真正地学有所乐，学有所得。

因为在现实中只要问问接受过基础教育的学生，你会画画吗?你对美术了解多少呢?回答得肯定是不会，不知道，一无所知。

主要是义务教育阶段的美术教育是走马观花式;高中阶段的美术教育是下马观花式。

所以要转变学习方式，让接受式学习逐步向探究式学习、合作式学习、自主式学习、实践式学习过渡，在原有的基础上，进行拓展，进行评价。

那美术课程不适应素质教育的地方又是什么呢?1、课程的综合性和多样性不足。

就是过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。

2、美术课上成非美术的美术课。

就是上课涵盖的内容量太大，教师传授的知识太过于丰富，把美术课上成了语文美术课，这就有点偏离美术的特质了。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，这就看我们的课程定位在什么位置，不能只定性为科学理性上，也不能只定性为浪漫表现上，就像太极中的阴阳，要互补，才能获得平衡。

因为科学理性的特点是：做事认真，有章法，有条理，循规蹈矩，缺乏想象力;浪漫表现的特点就是很有热情，很有想象力，但热情不能持久，三分钟热度。

也是现在比较时髦的理论：裤带子理论：最为合适。

那现在的美术课程怎样能否不再漂呢?要求美术教育要像一个人：一脚踩美术，一脚踩教育，用美术为媒介，通过美术教育，来完成美术素养，让学生了解美术知识。

两者可以有重心的偏移，但绝不能搞金鸡独立，进入误区，造成败笔。

美术课的教法又是什么呢?1、用笔、用墨、结构、姿态2、古人为何喜欢画竹+用笔、用墨、结构、姿态虚心高节，君子之心，我们一致选择第二种教法，把文化融进去，情感融进去，美术课才会生动，但绝不能衣服穿得太多，也不要穿得太少，否则重心又会失衡，成了语文课，这个度一定要把握好。

2024年小学美术研修日志心得时间过得真快，2024年的小学美术研修即将结束了。

回顾这段时间的学习、交流和实践，我获益良多，收获颇丰。

一、学习内容本次研修的学习内容非常丰富多样。

包含了素描、水彩画、绘画、剪纸、粘土、拼贴、版画等多个方面。

通过专业老师的讲解和示范，我对这些美术技法有了更深入的了解和掌握。

尤其是在素描方面，我学习到了很多有关线条、形状、光影等基本要素的知识。

通过不断练习和实践，我对素描的能力有了明显的提高。

二、交流与合作研修期间，我有幸结识了来自全国各地的小学美术教师和同行。

通过与他们的交流和合作，我收获了很多宝贵的经验。

大家相互分享着各自的教学经验和方法，互相鼓励和学习。

这使我更加深刻地意识到，只有不断学习和进步，才能更好地教育和培养学生的艺术素养。

三、实践与体验研修期间，我们还有机会进行实地考察和实践活动。

例如，参观艺术展览、博物馆和美术馆，与艺术家进行面对面的交流。

这些实践活动不仅丰富了我们的眼界，也增加了对艺术的理解和感受。

在实践方面，我们还组织了一次绘画比赛，让我们能够将所学知识应用于实际中，并与他人进行竞争和交流。

这样的实践活动，不仅提升了我们的绘画技巧，也培养了我们的团队合作能力和竞争意识。

四、反思与展望通过这次研修，我认识到自己在美术教学方面还存在一些不足。

一方面，我需要进一步提升自己的技艺水平，不断学习和研究新的美术技法和理论。

另一方面，我也需要注重培养学生的创造力和思维能力，引导他们发现美、感受美、创造美。

展望未来，我将充分应用所学，改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的美术教育。

我还计划积极参加相关的培训和研修活动，不断提升自己的专业素养和能力。

相信在以后的工作中，我一定会发挥所长，取得更好的成绩。

【结束语】通过这次研修，我不仅学到了许多美术知识和技法，也结识了许多优秀的同行。

我相信，只要我们在教育和艺术的道路上不断努力，就能为孩子们创造更美好的未来。

2024年小学美术教师研修学习总结样本本暑假期间，本人有幸参与了湖北省____年度暑期农村中小学美术教师专项培训活动。

此次培训采取封闭式管理模式，确保学员在培训学校内完成食、宿、学全方位体验，总计集中培训时长为七日，整体学习过程分为两个阶段。

培训内容广泛且深入，涵盖了艺术理论、美术课堂教学设计、新课程标准下的美术教学分析、精彩____分钟课程设计、美术教师专业成长路径、多媒体课件制作与应用技巧以及基本技能训练等多个方面。

培训方式灵活多样，既注重理论与实践的紧密结合，又强调集中授课与分散研修的相辅相成，同时融合理论学习与技能训练、课题研究等多元化手段，充分凸显了学员的主体地位，并有效提升了课堂教学的实效性。

经过为期七天的系统培训，本人深感收获颇丰，具体总结如下：一、专业知识水平显著提升，为日后的教学工作奠定了更为坚实的基础。

二、教育观念得以全面更新，致力于创设新颖的教学情境，营造促进学生全面发展的课堂氛围，激发学生的创作热情与审美追求。

更加注重课后辅导工作，尤其是针对后进生的转化，采取友善、鼓励的方法，努力帮助他们树立信心，提升学习成绩。

还积极参与数学组的教研活动，虚心向老教师及同行请教，不断提升自身的教学水平。

三、现代教育技术的运用能力得到显著提高。

通过培训，深刻认识到有效教学策略的重要性，如关注学生生活经验、在游戏中融入教育元素、充分利用教学资源、创设有效教学情境等。

这些策略的运用，有助于提升课堂教学的效果与效率。

四、教育教学理论体系更加完善。

在培训过程中，通过认真听课、记笔记、参与讨论等方式，系统掌握了教育教学理论与方法。

这些理论知识为我的教学实践提供了有力支撑，使我能够站在更高的角度审视教育问题，明确教学改革的方向。

五、合作学习精神得到充分发扬。

在培训期间，全体学员团结协作、共同进步，形成了一个温馨和谐的学习集体。

学员之间、师生之间相互学习、取长补短，建立了深厚的友谊。

这种良好的学习氛围不仅提高了我们的学习效率，还为我们今后的合作与交流奠定了坚实的基础。

第1篇一、美术教研活动记录1活动时间：2021年3月15日活动地点：学校美术教室活动主题：美术课程教学研讨活动记录：1. 研讨美术课程教学目标、内容和方法；2. 分析美术课程教学中的常见问题；3. 交流美术课程教学经验；4. 探讨如何提高美术教学质量。

二、美术教研活动记录2活动时间：2021年3月22日活动地点：学校美术教室活动主题：美术教学资源整合与利用活动记录：1. 介绍美术教学资源，如教材、课件、网络资源等；2. 分析如何有效整合和利用美术教学资源；3. 分享美术教学资源的使用经验；4. 探讨如何提高美术教学效果。

三、美术教研活动记录3活动时间：2021年3月29日活动地点：学校美术教室活动主题：美术教学评价与反思活动记录：1. 讨论美术教学评价的标准和方法；2. 分析美术教学评价中的常见问题；3. 分享美术教学评价的经验；4. 探讨如何提高美术教学评价的质量。

四、美术教研活动记录4活动时间：2021年4月5日活动地点：学校美术教室活动主题：美术课堂管理策略活动记录：1. 介绍美术课堂管理的基本原则；2. 分析美术课堂管理的常见问题；3. 分享美术课堂管理的经验；4. 探讨如何提高美术课堂管理效果。

五、美术教研活动记录5活动时间：2021年4月12日活动地点：学校美术教室活动主题：美术课程教学与信息技术融合活动记录：1. 介绍信息技术在美术教学中的应用；2. 分析信息技术与美术课程教学融合的优势；3. 分享信息技术在美术教学中的使用经验；4. 探讨如何提高信息技术与美术课程教学融合的效果。

六、美术教研活动记录6活动时间：2021年4月19日活动地点：学校美术教室活动主题：美术教学活动设计活动记录：1. 讨论美术教学活动设计的原则和方法；2. 分析美术教学活动设计的常见问题；3. 分享美术教学活动设计的经验；4. 探讨如何提高美术教学活动设计的质量。

七、美术教研活动记录7活动时间：2021年4月26日活动地点：学校美术教室活动主题：美术教学案例分享活动记录：1. 分享美术教学案例，如教学设计、教学过程、教学评价等；2. 分析美术教学案例的成功之处和不足；3. 探讨如何提高美术教学案例的质量。

第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第二学期小学美术教研活动记录(校本研修)6次；；开学第一周，我们美术组老师已经进入了繁忙的工作状态，共同商讨如何来辅导全校学生参加“２０１１中国儿童环保绘画大赛”。

因为这次比赛主要是以团体形式参加的，所以我们美术组本着以“学生发展为本”的思想，围绕以“林中生命、（生物多样性）”为主题，展开全面性的辅导。

关于参加“南湖之春”平湖市小学美术老师选拔课比赛的通知，今天，我们组针对“如何上好一堂美术课”展开了讨论，美术课教学与其他学科教学一样，要以提高学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。

要备好课，教师要教什么，在这节美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教者心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课。

组员们纷纷都发表了自己的看法，兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态，激发学生的学习兴趣，发挥其主体作用，如何吸引学生的学习兴趣，始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。

针对这一点，我们组最终确定了三年级的教材，根据三年级学生的特点，定下了《巨大的恐龙》一课作为参赛内容，这堂课以往都是以绘画形式来表现的，通过小组讨论，可能这堂课单一的绘画会显得比较枯燥，而且也激发不了学生的兴趣，如果能采用一种新的形式，那效果肯定会不同凡响，就这一点，我们的组员结合了自己多年的教学经验，各自发表了自己的看法，最终我们选择了因势造型的方法来呈现课堂。

根据邱萍老师撰写的《巨大的恐龙》教案，我们组进行了研讨，采纳了刮画纸的材料作为本课教学的主材料，刮、手绘的方法作为本课的技能训练。

但是如何呈现作业效果呢？我们组根据这一点，各抒己见，纷纷发表了自己的建议，最终，我们决定通过因势造型的表现形式，大和小的对比方法，运用刮、手绘、拼摆的技法来让学生感受恐龙的巨大。

小学美术国培计划研修日志(2)小学美术国培计划研修日志（2）海口市第三十一小学——林靓在传统的小学美术教学中，教师教给学生的是看画和临画，这种教学方式压制了小学生的个性，抹杀其丰富的想象力，长期以往，学生对美术渐渐的失去学习兴趣。

因此改变教师教育观念势在必行，教师应当运用各种手段，激起学生的学习兴趣，以下是本人在教学中的点滴：一、营造情景，激发兴趣。

学生的认识过程和情感过程是有机的整体。

在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。

不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。

意境的创设使学生一下子活跃起来，各抒已见。

创设一定的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到“曲径通幽”之效。

二、走进生活，激发兴趣。

在美术课程改革中强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。

所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。

三、制造疑问，激发兴趣。

古语云：“学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。

”设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。

在美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花，也才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的实现。

四、教具演示，激发兴趣。

教具的运用，虽然是教学过程中起辅助作用，但设计巧妙，用得恰当，可大大地调动学生学习的兴。

五、组织讨论，激发兴趣。

围绕某一问题，组织学生讨论、争辩，让他们各抒已见，互相启发补充，使问题获得完美的解决，提高他们的学问积极性，使他们对这一问题产生浓厚的兴趣，并萌芽了解决此问题的欲望。

六、运用竞赛，激发兴趣。

儿童的好奇心自尊心强，爱表现自己。

根据这一特点。

有意引进竞争意识，有助于激发学生的兴趣，加深学生对基础知识的理解。

最新美术国培研修日志（4篇）美术国培研修日志篇一一、更新教育理念对于“待进生“的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。

待进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。

前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。

所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。

教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。

由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

二、增长了专业知识持学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合的知识加工法，激励学习。

建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。

这为我以后的教学指明了方向，在今后的教学中，这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。

其次，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。

我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

最后，我还认识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

此外，我认识到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

小学美术研修反思日志常有幸到成都市小学美术骨干教师研修班这个优秀的团队中学习。

在一周的研修培训中，我感触良多!一、通过培训，反思自我。

作为一线教师，能静下心来深入思考、研究自身与学生发展的机会不多。

通过这次的专家讲座、优秀老师做课、参观博物馆等培训活动，我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺，对发展缺乏长期、科学的规划。

二、通过培训，明确了方向。

在培训之初，郭小平老师就给我们明确提出了三年培训规划：第一年理论提升;第二年专家跟岗督导;第三年通过开展各种形式的拓展活动展示学习的悟与得。

有了这样的安排，我们更体会到了“骨干”二字的含义和份量，明确了自己的发展方向。

三、通过培训，思想上得到了提升，开阔了眼界。

通过冯恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陈兴中等教育专家的精彩讲座，引发了我们对于新课标和文化艺术深层次的关注和思考，而这种思考又将引领我们的教育教学。

另外，通过参观博物馆让我们走进了各种民族民间文化艺术，也为教育教学收集到了珍贵的资料!四、这次培训体现了老师们的主体性。

这次培训最大的特点就是互动性强。

专家会不时围绕主题抛出一个个话题，师生互动、生生互动、小组互动，百家争鸣!在这一过程中，大量的信息在碰撞、在反馈!老师们学得主动、热情!总之，这次研修让我更清楚地意识到该站在什么样的高度、角度去看待、规划自己，使我更有信心在以后的教育教学中去不断追求、完善自我!小学美术研修反思日志（2）这次小学美术研修活动，对我的教学思想和教学方式产生了很大的影响。

通过与其他美术教师的交流和观摩他们的课堂教学，我深刻体会到了美术课的多样性和灵活性。

首先，我学到了美术课程的多元化。

在观摩其他老师上课的过程中，我发现每个老师都有自己的风格和教学特点。

有的老师注重培养学生的创造力和想象力，通过启发式教学方法激发学生的表现欲望和创造力；有的老师注重培养学生的观察力和绘画技巧，通过教授绘画技巧和给予反馈来提高学生的绘画水平。

第1篇一、前言作为一名美术教师，我深知教研活动对于提升教学质量的重要性。

在过去的一段时间里，我积极参与了学校组织的小美术教研活动，通过集体备课、教学研讨、听课评课等形式，不断提升自己的教学水平和专业素养。

现将本次教研活动的记录、总结和反思如下。

二、教研活动记录1. 集体备课本次教研活动以“如何提高小学生的绘画兴趣”为主题，我们共同探讨了以下内容：（1）分析小学生绘画兴趣低的原因，如：教学方式单一、评价方式不合理等。

（2）探讨如何激发小学生绘画兴趣的方法，如：创设情境、游戏教学、个性化评价等。

（3）分享优秀教学案例，借鉴成功经验。

2. 教学研讨针对本次教研主题，我们针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何将游戏教学融入绘画教学中？（2）如何根据学生的个体差异进行个性化评价？（3）如何设计富有创意的教学活动，激发学生绘画兴趣？3. 听课评课在教研活动中，我们共同观摩了一节优秀的小学美术课。

课后，我们对以下问题进行了评课：（1）教师的教学设计是否合理？（2）教师的教学方法是否恰当？（3）学生的课堂表现如何？三、总结1. 教学方法多样化通过本次教研活动，我们认识到，要想提高小学生的绘画兴趣，必须采用多样化的教学方法。

例如，将游戏教学、情境教学、合作学习等融入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 个性化评价针对学生的个体差异，我们要进行个性化评价。

在评价过程中，既要关注学生的绘画技巧，也要关注学生的情感态度和价值观。

3. 创设情境创设富有创意的教学情境，有助于激发学生的绘画兴趣。

我们可以结合生活实际、节日庆典、历史文化等元素，设计富有教育意义的教学活动。

四、反思1. 教学观念的转变通过本次教研活动，我深刻认识到，作为一名美术教师，要不断更新教学观念，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 教学能力的提升在教研活动中，我与其他教师共同探讨了教学中的问题，分享了教学经验，使我更加明确了教学方向，提高了自己的教学能力。

日期：2021年10月25日地点：市实验小学美术教研组活动室参与人员：美术教研组全体教师一、活动背景为了提高我校美术教学质量，促进教师专业成长，美术教研组于今日开展了以“探索美术教学新思路，提升学生审美素养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀课例、交流教学心得、研讨教学方法等方式，激发教师的教学热情，提升美术教学质量。

二、活动内容1. 观摩优秀课例活动伊始，由我校优秀教师李老师展示了一节四年级美术课《色彩的魅力》。

李老师通过生动有趣的教学方法，引导学生认识色彩的基本知识，并运用色彩进行绘画创作。

课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

2. 教学心得交流观摩课后，李老师分享了自己的教学心得。

她认为，美术教学应注重培养学生的审美素养，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，要善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 教学方法研讨接着，教研组全体教师围绕“如何提升美术教学质量”这一主题展开研讨。

大家各抒己见，提出了以下观点：（1）注重教学目标的制定，使教学内容更贴近学生实际需求。

（2）优化教学设计，提高课堂教学效率。

（3）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。

（4）创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

（5）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

4. 教学案例分享为了进一步丰富教研活动内容，教研组邀请了市美术教研员张老师为大家分享了一节优秀的教学案例。

张老师结合自身教学经验，详细介绍了如何运用情境教学法、游戏教学法等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 通过观摩优秀课例，教师们对美术教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了借鉴。

2. 教师们在交流心得、研讨教学方法的过程中，相互学习、取长补短，共同提高。

3. 教研活动激发了教师的教学热情，为提升美术教学质量奠定了基础。

四、下一步工作计划1. 教研组将继续开展各类教研活动，提高教师的专业素养。