《喜爱音乐的白鲸》第一课时(2)

得救后，它们唱着一曲（ ）的歌。
遇险时，它们唱着一曲（ ）的歌。
白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸 着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰 块太大了，它们绝望地叫起来。
遇险时，它们唱着一曲（ ）的歌。
白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸 着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰 块太大了，它们绝望地叫起来。
被抢救时，遇到高大的破冰船，它们 唱着一曲（ ）的歌。
白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。 它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多 端，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马 的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，病人 的呻吟声、婴孩的哭泣声，……真是五花八门， 无奇不有，叫人惊叹不已。
楚克奇海 破冰船
zhào
záo
召唤同伴 凿开冰层
追鱼
④
⑤
追鱼
④
遇险
⑤
⑥
抢救
⑦
得救
追鱼 遇险 抢救 得救
一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶
鱼群，来到了北极的楚克奇海。 这里太好玩了，还有好吃的鳕鱼。它
们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
一次，一群聪明、顽皮的白鲸追赶
鱼群，来到了北极的楚克奇海。 这里太好玩了，还有好吃的鳕鱼。它
们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰 船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于 得救了。
听，白鲸在唱歌—— 追鱼时，它们唱着一曲（欢快）的歌。 遇险时，它们唱着一曲（ ）的歌。
被抢救时，看到高大的破冰船， 它们唱着一曲（ ）的歌。
得救后，它们唱着一曲（ ）的歌。
白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。 它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多 端，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马 的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，病人 的呻吟声、婴孩的哭泣声，……真是五花八门， 无奇不有，叫人惊叹不已。

小学三年级语文上册公开课《喜爱音乐的白鲸》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学三年级语文上册公开课《喜爱音乐的白鲸》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用《蓝色多瑙河》的乐曲把白鲸引入深海的故事。

故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。

教学目标：1、在教师的引导下学会本课生字、新词，正确读准字音。

2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子，了解白鲸得救的经过。

3、正确、流利、有感情的品读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。

教学重点：抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容，了解白鲸得救的经过，体会人类对动物的关爱。

教学难点：了解白鲸能够得救是个“奇迹”，从而产生喜爱动物的思想感情。

设计理念：三年级的语文教学将重点放在了通过词语来表情达意，并能联系上下文理解词语的意思。

词语教学仍然是重中之重，因此在教学设计中，通过关键词语的学习来理解课文是我的教学重点。

教学过程：第一课时1、学会生字、新词。

初读课文，理清文章脉络。

交流白鲸其它资料，引起对白鲸的好奇与兴趣。

第二课时一、听音乐，导入新课。

播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。

（板书：课题。

齐读课题）二、自主读书，整体感知（1）、自由朗读课文，把字音读准，遇到自己不认识的字、和读不好的地方，用自己喜欢的方式解决。

（2）、开火车读，检查读书情况。

脊背、召唤、乐曲……(及时纠正错误的读音)写上黑板,并练读（3）、词语出示：指明读。

强调读错的词语，交流识记方法。

三、细读感悟（1）读了课文，你们通过读课文知道他们是在哪里玩的这么高兴吗？（北极、楚科奇海）同学们，北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，那里气温变化的.非常快，有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。

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三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》1教学目标1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。

2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。

3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。

教学重点了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。

教学难点理解为什么白鲸得救是个奇迹。

教学流程一、激趣导入1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。

2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。

3.质疑。

(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)二、预习检测1.检测词语。

(课件2)召唤顽皮凿开楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐(1)指名读。

(2)重点指导。

第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。

(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。

2.理解内容。

(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：a.把生字词读正确;b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。

师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。

(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。

(4)交流，板书：遇险得救3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)三、了解结果，初识“奇迹”1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。

2.交流反馈：预设1(课件4)啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。