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文教论坛高校艺术设计专业实践教学模式改革探讨周媛 景德镇陶瓷大学科技艺术学院 占麒 江西师范大学音乐学院摘要：构建并实施实践教学体系是高校艺术设计专业改革的重要内容。
随着市场需求与教育教学体系的完善，艺术设计专业的人才培养逐渐趋于饱和，但是由于实践教学模式不完善，学生艺术设计能力受到限制。
基于此本文结合高校艺术设计专业实践教学现状以及教学模式改革，对实践策略进行探究。
关键词：艺术设计专业；教学模式；改革；实践策略艺术设计专业具有很强的应用性，在专业教学中，通过对学生实践能力和创新意识的培养，引导其逐渐适应当前社会对艺术设计的要求。
实践教学模式改革是教育适应社会发展的必然要求，但是，从目前我国高校的艺术设计专业人才培养效果来看，实践能力不足已经成为制约学生职业能力发展的关键因素，如艺术设计专业的实验室经费投入不足，学生参与设计实践的机会较少；校企合作不完善，学生实习过程受到限制；工作室制度在高校的渗透缺乏有利条件等。
针对此，高校在艺术设计专业发展中，应该将学生的实践能力培养放在关键位置，为艺术设计专业实践教学模式改革提供更广阔的思路。
一、结合理论教学需要，加强教学实验室建设一直以来，在高校艺术设计专业教学中都存在着理论与实践相脱节的问题，因此，如何在提高专业必修理论教学效果的同时，也能够根据理论内容为学生做好实践安排，以验证、运用并创新理论则成为实践教学模式改革的关键。
实验室建设是学校资源投入的一部分，在推动艺术设计专业理论与实践课程相结合的基础上，学校首先要增加经费投入，建立并完善校内实验室，根据理论教学内容，为专业基础课程提供空间，灵活需空间布局，搭建互动交流平台，在实验室中设计相应的实践环节；在专业课程教学中，教师也应该充分利用实验室资源，避免单纯的理论讲解对学生艺术创新潜能的约束，引导学生在实验室中独立思考或者合作交流，探索艺术设计实践的新途径与新方法，让艺术设计专业学生的思维、设计、实践、展示等能力得到全面发展。
中职艺术设计与制作专业——《 3DMAX效果表现》课程为例教学模式创新实践探析摘要：中职艺术设计与制作专业室内设计方向是一门专业性、实践性很强的交叉学科，旨在培养学生的专业设计能力、提高学生的艺术审美能力。
《3DMAX效果表现》是中职艺术设计与制作专业（室内设计方向）的骨干课程，目的是培养学生的三维空间建模能力、设计实践能力和艺术感知能力，为学生将来从事室内设计行业奠定坚实的专业基础。
随着社会经济的高速健康发展，人民生活水平的快速提升，与民众生活息息相关的室内设计等相关专业得到飞速的发展。
因此，作为中职教师应当抓住当前社会需求带来的教学机遇，积极进行教学模式的创新，对于课堂教学内容进行优化与改进，从而有效提高学生的专业能力。
关键词：中职教育；艺术设计与制作专业；教学创新随着当前对中职教育的大力发展，中职艺术设计与制作专业（室内设计方向）也越来越受到社会各界的重视。
民众也越来越重视居住空间的设计，从而也为中职教育的相关专业带来了高速发展的机遇。
一、现阶段中职专业人才培养现状及问题当前在中职专业课程教学人才培养中存在些许的弊端。
首先，课程教学体系与行业要求之间的培养存在脱节现象。
导致学生所学到的理论知识以及在工作中的实践要求无法形成有效的联动。
其次，部分专业课堂教学难度较大，涉及教学课时较多。
例如针对于艺术设计与制作专业的学生，往往要学习多个不同的专业课，导致学生在短时间需要进行高强度的学习，对于软件基础知识的掌握不牢固，无法有效熟练地应用到实践当中。
最后部分学生的心理素质需要提升，中职学生刚出校园进入职场的时候，缺乏良好的抗压能力，无法有效地承担工作过程中的强大工作压力，导致学生无法快速适应高强度的职场工作，从而无法为企业创造出合理的价值。
二、《3DMAX效果表现》课程教学模式创新策略（一）依托学生素质，制定教学目标与培训体系中职专业教师是开展课程的设计师。
需要首先要对班级内部学生的基础素质、审美素养层次、空间感知能力、职业愿景等方面进行全面的摸排，从而有效掌握学生的真实学情，并结合室内设计行业对人才的强烈需求，从“知识、技能、素养”三个维度制定教学目标，设计出科学的培养体系。
《艺术设计专业教学理论与实践》摘要：本文深入探讨了艺术设计专业教学中的理论与实践关系。
通过分析艺术设计专业的特点、教学现状，阐述了理论教学与实践教学在艺术设计专业中的重要性及相互作用。
提出了加强艺术设计专业理论与实践融合的策略，包括优化课程体系、改进教学方法、加强师资建设、拓展实践平台等，以培养出具有创新能力和实践能力的高素质艺术设计人才。
关键词：艺术设计专业；教学理论；教学实践；融合一、引言艺术设计是一门综合性强、实践性高的学科，它涵盖了平面设计、室内设计、服装设计、工业设计等多个领域。
在艺术设计专业教学中，理论与实践的结合至关重要。
良好的理论教学能够为学生提供扎实的专业知识基础和创新思维能力，而丰富的实践教学则能够让学生将理论知识转化为实际的设计作品，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
因此，如何有效地将理论教学与实践教学相结合，是艺术设计专业教学中需要重点关注的问题。
二、艺术设计专业的特点（一）综合性艺术设计专业涉及到多个学科领域，如美学、心理学、材料学、工程学等。
学生需要掌握多方面的知识和技能，才能完成一个优秀的设计作品。
（二）创新性艺术设计的核心是创新，设计师需要不断地推陈出新，创造出具有独特性和个性化的设计作品。
因此，艺术设计专业教学需要注重培养学生的创新思维能力。
（三）实践性艺术设计是一门实践性很强的学科，学生需要通过大量的实践操作，才能掌握设计技能和方法。
实践教学是艺术设计专业教学中不可或缺的重要环节。
三、艺术设计专业教学现状（一）理论教学与实践教学脱节在目前的艺术设计专业教学中，存在着理论教学与实践教学脱节的现象。
理论教学往往过于注重知识的传授，而忽视了与实践的结合；实践教学则往往缺乏理论的指导，学生在实践中只是盲目地进行操作，缺乏系统性和创新性。
（二）教学方法单一艺术设计专业教学方法较为单一，以课堂讲授为主，缺乏互动性和创新性。
学生在学习过程中缺乏主动性和积极性，难以激发学生的学习兴趣和创新思维。
第1篇摘要：随着社会经济的发展，艺术设计专业在我国得到了广泛的发展。
艺术设计实践教学作为艺术设计教育的重要组成部分，对于提高学生的专业技能和创新能力具有重要意义。
本文从艺术设计实践教学的内涵、重要性、实施策略等方面进行探讨，以期为我国艺术设计教育的发展提供参考。
一、引言艺术设计是一门融合了美学、心理学、社会学等多学科的知识体系，旨在通过创新的设计思维，解决人们在生活中遇到的各种问题。
在我国，艺术设计教育已经取得了显著的成果，然而，由于教育体制、教学资源等方面的限制，艺术设计实践教学仍存在一定的问题。
因此，加强艺术设计实践教学，提高学生的专业技能和创新能力，已成为我国艺术设计教育的重要任务。
二、艺术设计实践教学的内涵艺术设计实践教学是指在教师指导下，学生通过实际操作、案例分析、项目实践等方式，将理论知识应用于实践的过程。
具体包括以下几个方面：1. 实际操作：学生通过亲手制作、操作，掌握艺术设计的基本技能和技巧。
2. 案例分析：通过对典型案例的研究，使学生了解设计思维和方法，提高审美能力。
3. 项目实践：以实际项目为载体，让学生在项目实施过程中，锻炼团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4. 创新实践：鼓励学生发挥创意，进行创新设计，培养学生的创新意识和创新能力。
三、艺术设计实践教学的重要性1. 提高学生的专业技能：实践教学使学生有机会将理论知识应用于实际操作，提高专业技能，为将来从事相关工作奠定基础。
2. 培养学生的创新意识：实践教学鼓励学生发挥创意，进行创新设计，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 提高学生的综合素质：实践教学涉及多个方面，如团队协作、沟通能力、解决问题的能力等，有助于提高学生的综合素质。
4. 促进教师教学水平的提升：实践教学要求教师具备丰富的实践经验，从而提高教师的教学水平和科研能力。
四、艺术设计实践教学的实施策略1. 完善实践教学体系：建立理论与实践相结合的教学体系，注重实践教学环节，提高实践教学的比例。
高校艺术设计类专业实践教学研究摘要：艺术与设计专业实践教学一直是高等教育的重要组成部分。
随着社会的发展和经济的进步，人们对艺术设计及相关领域的需求不断增加，对人才培养提出了更高的要求。
基于此，本文对高校艺术与设计专业的实践教学进行了研究，以供借鉴。
关键词：高校；艺术设计专业；实践教学引言艺术与设计实践教学一直是高等教育的重要组成部分，随着社会的发展和经济的进步，人们对艺术、设计及相关领域的需求不断增加，对人才培养提出了更高的要求。
基于此，本文对高校艺术与设计专业的实践教学进行了研究，以供借鉴。
1高校艺术设计概念高校的艺术和设计概念涵盖了广泛的领域，包括但不限于平面设计、产品设计、环境设计、时尚设计、动画设计、游戏设计等。
通过学习和实践，学生可以掌握相关艺术和设计理论和技能，培养创新思维和创造能力，提高艺术技能和专业水平。
大学的艺术与设计教育模式通常包括理论课程、实践课程和实践培训。
通过该系统，学生学习各种相关的艺术和设计知识和技能，掌握创造性感知、设计表达和实际操作的方法，并重点培养团队合作、沟通和解决问题的技能。
大学艺术与设计的目标是培养具有扎实的艺术与设计理论基础、广泛的艺术欣赏技能和创新的创作技能的专业人才。
他们能够展示自己在艺术和设计方面的创造力和实践技能，解决复杂的设计问题，为社会和行业的发展做出贡献。
艺术与设计学院旨在满足社会对艺术与设计人才的需求，通过系统的教育和培训，提高学生的艺术与设计技能和素质，为他们未来的专业发展奠定坚实的基础。
2高校艺术设计类专业实践教学的策略2.1理论与实践相结合鼓励学生积极参加国内外设计竞赛，不仅可以将所学知识应用到实践中，还可以与其他优秀设计师进行交流和比较，从而提高创造力和竞争力。
与不同行业的公司和机构合作，为学生提供实习和教育机会。
通过实践工作经验，学生可以更好地了解职业需求和行业现实，培养动手操作和团队技能。
组织学生参加社会实践活动，如社区服务和非营利活动，使他们在实践中感受到社会责任和价值观。
高校公共艺术设计专业课程思政教育实践策略研究——以展示空间设计课程为例摘要：公共艺术设计专业是一个综合性的艺术领域，包含了许多领域的理论，市场、经济、社会、文化、技术都影响着设计的审美标准，并产生了不同的产品设计效果。
设计作品本身就是设计师想象、感知和表达的浓缩形式，一个好的设计工作者不仅要有专业的设计知识，还要有积极向上的心态和健康的人格。
从高等教育的角度来看，要充分发挥思想政治教育在高等教育中的资源整合功能，运用先进的教育理念，将思想政治教育深度融入设计专业课程中，更好地实现教育目标，使其更具有优秀的思想素质和较强的社会设计能力。
关键词：高校公共艺术设计；课程思政；发展课题名称：共产主义运动展室展陈空间设计的创新应用—以石家庄财经职业学院为例课题编号：2021YB06引言在常规大学教育中，普遍存在教育项目共享指导的问题，需要切实改进和指导合作。
结合公共艺术设计专业课程，为学生普遍缺乏价值观、文化理解偏差等问题提供切实可行的解决方案。
有学者对艺术相关问题进行了深入研究，从思想政治教育的教育实践、教育环境、教育响应性、协作保障等方面分析了美术生的特点，分析了高校公共艺术设计专业思想政治理论课程、品格考试、案例教学、职业法规、品格考试等数学教育中存在的问题，以加强思想政治教育工作，提高思想政治教育的时效性和适宜性。
本文将从以下几个方面提升大学展示空间设计课程的教育效果。
1展示空间设计课程与课程思想政治价值含义高等教育全过程全民教育和高等全方位教育方针要求高校包括职业学校将思想政治教育融入教育的全过程，发挥主渠道的重要作用。
学生在课堂上学习理论知识，深挖育人内涵，衔接思想政治教育要素，科学指导青年学生价值形成的关键时刻，正确三观以及素质的提高。
长期以来，思想政治教育以思想政治课为主，存在教育孤岛现象，思想政治课与专业教育相对分离。
思想政治课堂主要体现在思想政治课堂上，形成社会认知、职业素质、诚信等关键教育环节，但德育具有一定的局限性，亟待加强和提高教育实效。
2021-05文艺生活LITERATURE LIFE乡村振兴战略下艺术设计专业实践课程改革探析姚伊（四川文化艺术学院，四川绵阳621000）摘要:乡村振兴战略是国家基于我国社会经济发展需要而作出的一项重大战略决策部署，在乡村振兴战略之下，艺术设计专业学生的实践课程可以积极和相关活动中结合起来，以此来实现共赢，本文对此问题展开分析和探讨。
关键词:乡村振兴；艺术设计；实践课程；改革中图分类号：G641；X5-4文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2021）14-0232-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2021.141.112一、引言艺术来源于生活，因此艺术设计专业学生在实践的过程中，需要积极深入社会生产实践，深入到人们的日常生活中，以此来不断加深对生活的体验，从而使自己所学专业知识与生活紧密联系起来。
目前，为了不断提高农村居民的生活品质，帮助贫困地区脱贫致富，国家积极实施了乡村振兴战略，在这一战略背景下，艺术设计专业学生的实践活动也很有必要与之相结合，对实践课程进行改革。
二、艺术设计专业的发展和教学现状（一）开设此类专业的院校众多在人们生活水平不断提升的背景下，艺术设计专业得到了很好的发展，目前我国高等院校大多都设置有艺术设计专业，这一方面反映出社会对艺术设计类人才有着旺盛的市场需求，同时也反映出人们对物质生活的追求也在不断提升。
因此在这种形势下，艺术设计专业得到了很好的发展，目前已经成为最受欢迎的专业之一，有着巨大的市场发展前景。
（二）人才培养模式单一尽管设置艺术设计专业的院校很多，但是学校在人才培养模式上都存在单一的问题。
大多数院校都将注意力集中在建筑艺术设计或平面艺术设计上，缺乏民间艺术等多种艺术形式的融入，学校培养的人才出现了同质化竞争的局面。
由于很多学校在课程设置上都存在类同的问题，导致社会最稀缺的民间艺术类艺术设计人才奇缺，而其它设计类毕业生泛滥成灾的现象，这对学科发展和民间艺术的发展与传承都会产生不利影响，是当前艺术设计专业发展过程中普遍存在的问题。
