下载文档原格式
计算工具的认识及计算器计算学校: 班级: 科目: 数学授课人：时间: 年月日目标1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2、让学生体验用计算器计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。
教学重点了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。
教学难点通过计算发现一些简单的数学规律课型要素组合方式课时标准课教学环节10 20 6 4操作流程 1、谁来说说看日常生活中你哪里见到过计算器？它有什么作用？2、你能用哪些方法计算。
98+36 36*56789-369看+想+讲+小动一、探究例11、用计算器计算计算386+179说一说你是如何计算的？2、自己完成计算。
26*39 312÷8144÷123、探究例2计算完后，说一说你发现了什么特点和规律？想+做+小动巩固练习1、用计算器计算。
89×65 795÷5987+456956-97 156×232、完成P27的做一做练习。
作业布置：1.完成练习三的第11——13题。
2.完成数学作业本的相关练习。
教学反思问题导入自主探究梳理整合巩固拓展。
四年级上册数学教案-计算器的初步认识和应用人教新课标 (17)一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算器使用习惯，注意保护视力。
二、教学内容1. 计算器的基本按键功能及使用方法。
2. 利用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
3. 计算器在解决实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本按键功能及使用方法，四则运算在计算器上的实现。
2. 教学难点：正确、熟练地操作计算器，运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色等特征，激发学生对计算器的好奇心。
2. 讲解计算器的基本功能及使用方法（1）介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
（2）演示如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
（3）强调使用计算器时要注意的事项，如按键力度适中、保护视力等。
3. 学生实践操作（1）学生分组，每组一台计算器，进行四则运算的实践操作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 计算器在解决实际问题中的应用（1）出示一些实际问题，引导学生运用计算器解决问题。
（2）学生独立完成，教师点评并总结。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调计算器在日常生活和学习中的重要作用。
五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。
2. 运用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在操作计算器过程中的问题，及时给予指导和帮助。
2. 在教学过程中，注重培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。
3. 结合生活实例，让学生体会计算器在解决实际问题中的便捷性。
本节课通过讲解、实践、应用等环节，让学生对计算器有了初步的认识，并能运用计算器进行简单的四则运算。
在教学过程中，教师要关注学生的操作规范，培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。
人教新课标四年级上册数学1.7《计算器》教学设计一. 教材分析《计算器》这一节内容位于人教新课标四年级上册数学第一章第七节。
在此之前，学生已经学习了加、减、乘、除等基本运算，对数学运算有了初步的认识。
本节课的内容旨在让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地运用计算器进行各种数学运算，提高计算效率。
教材通过生动的插图和实例，引导学生了解计算器的基本结构，掌握计算器的使用方法，并在实际操作中体验计算器的便捷。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对基本运算有了初步的认识。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于尝试，乐于合作。
然而，由于家庭经济条件和个人喜好的差异，部分学生可能没有接触过计算器，对计算器的使用不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们尽快掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地运用计算器进行各种数学运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，体验计算器带来的便捷，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的使用方法，以及如何利用计算器进行各种数学运算。
2.教学难点：计算器在不同情况下的运用，如连续运算、混合运算等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解计算器的使用场景，激发学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作计算器，巩固所学内容。
六. 教学准备1.准备计算器若干台，确保每组学生都能接触到计算器。
2.准备相关教学PPT，内容包括计算器的结构、使用方法等。
3.准备一些实际运算题目，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实际例子，如购物时如何使用计算器，引出本节课的主题——计算器。
1.7 计算器的认识和应用（教案）- 四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程，认识到计算器在日常生活和数学学习中的重要性。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，熟练进行四则运算。
3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高数学素养。
二、教学内容1. 计算器的发展历程2. 计算器的功能及使用方法3. 计算器在数学学习中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在数学学习中的应用。
2. 教学难点：计算器的高级功能使用，如科学计算器的使用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示计算器的发展历程，让学生了解计算器从简单的算盘到现代电子计算器的演变过程，激发学生的学习兴趣。
2. 计算器的功能及使用方法（1）介绍计算器的各个按键功能，如数字键、运算符号键、清除键、等于键等。
（2）演示计算器的使用方法，如输入数字、选择运算符号、查看结果等。
（3）让学生亲自操作计算器，进行简单的四则运算练习。
3. 计算器在数学学习中的应用（1）举例说明计算器在解决实际问题时的高效性，如购物找零、计算面积等。
（2）让学生运用计算器解决一些实际问题，如计算班级学生的平均身高、计算家庭每月的电费等。
（3）引导学生思考计算器在数学学习中的局限性，如计算器无法解决逻辑推理、证明等问题。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握计算器的使用方法，并能在实际生活中运用计算器解决简单问题。
同时，要让学生认识到计算器虽然方便快捷，但并不能完全替代人的思考。
五、课后作业1. 运用计算器完成课后练习题。
2. 结合实际生活，运用计算器解决一个实际问题，并写下解题过程。
六、板书设计1.7 计算器的认识和应用一、计算器的发展历程二、计算器的功能及使用方法三、计算器在数学学习中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对计算器的认识和应用能力。
同时，注重培养学生的创新意识和实际操作能力，为今后的数学学习奠定基础。
1.7计算器的认识和应用（教案）教学目标：1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。
2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。
教学难点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。
2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生每人一台计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的名称。
2. 提问：你们知道计算器有什么作用吗？3. 学生回答，教师总结：计算器可以帮助我们进行数学运算，提高计算速度和准确性。
二、探究计算器的基本功能（10分钟）1. 教师引导学生观察计算器，认识计算器的基本功能键。
2. 学生跟随教师一起按下计算器上的功能键，了解其作用。
3. 教师示范使用计算器进行四则运算，并讲解操作步骤。
4. 学生跟随教师一起练习使用计算器进行四则运算。
三、运用计算器解决实际问题（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器进行计算。
2. 学生独立使用计算器解决问题，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立使用计算器进行计算。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器的认识和应用。
2. 学生分享自己使用计算器的经验和感受。
3. 教师总结：计算器是我们学习数学的好帮手，希望大家能够熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册上的计算题，尽量使用计算器进行计算。
2. 家长签字确认，教师批改并给予评价。
