六年级下册语文课件《巧对妙联》40人教部编版
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最新部编人教版六年级语文下册课文word版页数:61
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部编人教版六年级语文上册期末考试及答案页数:5
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部编人教版六年级语文上册期末复习及答案页数:6
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部编版人教版小学六年级下册语文全册知识点分类总结页数:46
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新部编人教版六年级语文上册重点知识页数:33
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2020-2021学年人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(33张PPT)
拆字联
冻雨洒窗，东二点西三点。 分片切瓜，竖八刀横七刀。
所谓拆字，就是将联中某一合体字拆成 几个独体字。
镶字联
民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西
所谓镶字，就是把有关的人名、物名或其他名字 嵌入对联中，使对联意中有意。
同偏旁部首联
河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌 雲霄雷電，霹雳震震霈雨霖
❖ “对联寻亲”。下面本是八副完整的对联，
但是失散了，请你用线段把它们联接起来， 使之重新变得完整。
1.时雨点红桃千树 2.青山有幸埋忠骨 3.无意东风花半露 4.一失足成千古笑 5.山光扑面经新雨 6.大鹏展翅恨天低 7.书到用时方恨少 8.竹直心虚乃吾友
a.白铁无辜铸佞臣 b.事非经过不知难 c.江水回头为晚潮 d.有闲春色燕双飞 e.水淡性泊是我师 f.再回头是百年身 g.小犬无知嫌路窄 h.春风吹绿柳万枝
——欣赏对联
叠字联
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
——苏州网师园联
在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出现。
顶针联
望天空，空望天，天天有空望天空； 求人难，难求人，人人逢难求人难。
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句头 字，使相邻的两个分句首尾相连。
回文联
教学目标
❖1、了解对联的相关知识。 ❖2、感受对联的奇妙，并总结对联的
基本要求。 ❖3、学习对联的一般写法（对法）。
对联，也叫楹联、楹帖、对子
等。楹，就是建筑物的柱子。题在 两根对称的柱子上的文字就叫楹联。 对联是独立于诗词曲赋等之外的一 种传统文学样式。对联由骈文和律 诗的形式演变而成，形成于唐宋， 盛行于明清，可谓源远流长。对联 大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽 类、谐讽类、行业类等。
六年级下册语文PPT小学语文拓展国学课件声律启蒙四支部编版优秀教学课件
四目颉,( ),鸲鹆对( )。
半池红菡萏,(
)。
几阵秋风能应候,
(
)。
智伯恩深,国士吞变形之炭；
(
)。
山中
唐.王维
荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
(出示)肥皂泡、种类、其中、分裂 、透明、网球、飞越、婴儿、 形式 、圆满 、目送、 希望 (开火车读)
对 5、齐声朗读描写肥皂泡的语句，读出对泡泡的喜爱之情。 栽 花 1.齐读
（3）诗中的“万条”是虚指还是实指？有什么作用？ (一)自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。(出示：夏天是万物迅速生长的季节)结合这个句子，边读 边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢? 学生“开火车”读词语，其他学生跟读。
茶对酒
fù 赋对诗
燕子对莺儿
生2：延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。 今天我们来学习另一篇描写春色的古诗《咏柳》。 吸引学生兴趣。 让学生明白学习的古诗名称。 预设：诗人追寻延安实际上是追寻延安精神，追寻“信念、温暖、光明”。学生在此时只要把握住“诗人追寻的是延安精神”这一要点即可
种竹 ，如果找到最后一小节补充追寻延安就是追寻“信念、温暖、光明”更好。二、初读课文，检测预习
羊 邑 yì 公人 德竖 大 堕 duò
泪 之 碑 bēi
声律启蒙 四支
茶对酒,赋(fù)对诗 ,燕子对莺儿。 栽花对种竹,落絮(xù)对游丝。 四目颉(jié),一足夔(kuí),鸲(qú)鹆 (yù) 对鹭(lù)鸶 (sī)。 半池红菡(hàn)萏(dàn),一架白荼(tú)蘼(mí)。 几阵秋风能应候, 一犁春雨甚知时。 智伯恩深,国士吞变形之炭； 羊公德大,邑(yì)人竖堕(duò)泪之碑(bēi)。
高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(40张PPT)
4
《对联》杂志封面联
擎天柱地两行字 涵古盖今一副联
5
看一看
6
楹联及其历史
对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又 叫对子、楹联、楹帖、联语。是我国特有的一种体 制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文
学形式。 对联的历史，源远流长，一般认为起源于五代，成 熟于两宋，鼎盛于明清，千百年来一直为人们所喜 闻乐见，被广泛应用于各种各样生活场景和名胜古
20
方位联
南街老者:
既住一巷两街， 彼此何分南北
北街老者：
再要七嘴八舌， 那就不是东西
21
嵌字联
昔具盖世之德该死 今有罕见之才汉奸
（南京灵谷寺长老被迫为汪精卫荣任伪政府主席题 写的“贺联”。仔细读读，看看有何奥妙？）
22
自挽联成自救联
举人变犯人斯文扫地 学台充刑台乃武归天
23
英国维多利亚女王为新婚光绪皇帝 “送钟”
38
作业：试一试对下联
九天揽月华夏英豪驰宇宙
39
谢谢
34
组合对联
19．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相 应的横线上。(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联： 教师办公室对联：
35
参考答案
翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
36
下面四副对联写的是哪四位文学家？
（1）铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；
28
哀挽联
汶川北川青川，壮丽山川 瞬息失色
亲情友情乡情，永恒爱情 长存人间
三川震动，生灵涂炭，举 世震惊，举国哀悼
九州同心，群情激奋，众
擎易举，众志成城
《对联》杂志封面联
擎天柱地两行字 涵古盖今一副联
5
看一看
6
楹联及其历史
对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又 叫对子、楹联、楹帖、联语。是我国特有的一种体 制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文
学形式。 对联的历史，源远流长，一般认为起源于五代，成 熟于两宋，鼎盛于明清，千百年来一直为人们所喜 闻乐见，被广泛应用于各种各样生活场景和名胜古
20
方位联
南街老者:
既住一巷两街， 彼此何分南北
北街老者：
再要七嘴八舌， 那就不是东西
21
嵌字联
昔具盖世之德该死 今有罕见之才汉奸
（南京灵谷寺长老被迫为汪精卫荣任伪政府主席题 写的“贺联”。仔细读读，看看有何奥妙？）
22
自挽联成自救联
举人变犯人斯文扫地 学台充刑台乃武归天
23
英国维多利亚女王为新婚光绪皇帝 “送钟”
38
作业：试一试对下联
九天揽月华夏英豪驰宇宙
39
谢谢
34
组合对联
19．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相 应的横线上。(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联： 教师办公室对联：
35
参考答案
翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
36
下面四副对联写的是哪四位文学家？
（1）铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；
28
哀挽联
汶川北川青川，壮丽山川 瞬息失色
亲情友情乡情，永恒爱情 长存人间
三川震动，生灵涂炭，举 世震惊，举国哀悼
九州同心，群情激奋，众
擎易举，众志成城
六年级下册语文课件-小升初阅读与写作：奇妙的对联 部编版
←
谢谢
—————————————————————— 思考：请根据所给出的上联进行适当的调整。
←
思维导航
思维训练3：
下面四副对联分别写的是四个人物。 （1）世上疮痍诗中圣哲，
民间疾苦笔底波澜。 （2）四面湖山归眼底,
万家忧乐到心头。 （3）犹留正气参天地；
永剩丹心照古今。 （4）刚正不阿留得正气冲霄汉；
幽愁发愤著成信史照尘寰。
←
知识库
名篇赏析
郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同学们偷 吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追 责学生，没人承认。先生说，我出个对子， 谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞， 不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道： 他年攀桂步蟾宫， 必定有我 。先生惊其 才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。
←
好书推荐
赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
←
魔法感知
4.平仄，是指平声和仄声。 一般情况下，上联尾字
为仄声，下联尾字为平声。 以此判断上下联。
←
思维导航
思维训练1：
棕树剥皮成光棍 刘伶饮尽不留零 大鹏展翅恨天低 粗毛野兽石先生
奇妙的对联
目录
自然 提取
魔法 感知
思维 导航
实战 演练
知识 库
思维 训练1
解题 锦囊
思维 训练2
思维 训练3
好书 推荐
名篇 赏析
自然提取
明代才子解缙，家门对富豪的竹林。除夕，他在
门上贴了一副春联：
门对千根竹 家藏万卷书
富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上
下联各填一个字：
谢谢
—————————————————————— 思考：请根据所给出的上联进行适当的调整。
←
思维导航
思维训练3：
下面四副对联分别写的是四个人物。 （1）世上疮痍诗中圣哲，
民间疾苦笔底波澜。 （2）四面湖山归眼底,
万家忧乐到心头。 （3）犹留正气参天地；
永剩丹心照古今。 （4）刚正不阿留得正气冲霄汉；
幽愁发愤著成信史照尘寰。
←
知识库
名篇赏析
郭沫若幼年的私塾读书。有一次和同学们偷 吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追 责学生，没人承认。先生说，我出个对子， 谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞， 不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道： 他年攀桂步蟾宫， 必定有我 。先生惊其 才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。
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赋得古原草送别 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
←
魔法感知
4.平仄，是指平声和仄声。 一般情况下，上联尾字
为仄声，下联尾字为平声。 以此判断上下联。
←
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思维训练1：
棕树剥皮成光棍 刘伶饮尽不留零 大鹏展翅恨天低 粗毛野兽石先生
奇妙的对联
目录
自然 提取
魔法 感知
思维 导航
实战 演练
知识 库
思维 训练1
解题 锦囊
思维 训练2
思维 训练3
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名篇 赏析
自然提取
明代才子解缙，家门对富豪的竹林。除夕，他在
门上贴了一副春联：
门对千根竹 家藏万卷书
富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上
下联各填一个字：
《奇妙的对联》课件29张 人教版高中语文必修1
烛之武 荆轲 项羽 刘和珍 梁启超 巴金
勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想 泛游学海，竞逐群雄，题写金榜美名
勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想 泛游学海，竞逐群雄，题写金榜美名
红树雨边树红边雨，此间有舜日尧天。 3.门左：丹凤呈祥龙献瑞，
平仄不合适
门右：红桃贺岁杏迎春。 交换位置
横批：福满人间
4.(某年高考对春联)上联：扫千年旧习 内容不相关
（某考生的答案）下联： 喝树一一碗代稀新粥风
下面这副对联的下联结构已被打乱，请调整其短语或短 语内容的顺序，使之与上联对仗工整。
上联：多难此登楼，看他千寻涌浪，百尺波涛， 问谁砥柱中流，澄清再见。
• 然后两人大笑起来。 原来，两人正在以一 副哑联相互调侃。
东坡的上联： 狗啃河上（和尚）骨 佛印的下联： 水流东坡诗（尸）
——走近对联
对联的起源
由骈文、律诗的形式演变而来， 形成于唐宋，盛行于明清！
新年纳余庆 嘉节号长春 ——五代十国时期后蜀君主孟昶
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
贴对联的方法—— 以欣赏者为参照 上联在门右，下联在门左。
即时检测：以下对联有不妥当之处吗？如果有， 请你找出来并尝试修改。
1、上联:冬去春来千条杨柳迎风绿 下联:冰消雪化万朵梅花扑鼻前香 词性不相对
2.上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，
山外白云，何处是唐宫汉阙？
结构不相当
下联：小苑西回，一莺庭唤佳起丽一莺庭唤佳起丽，看池边绿树，
如：墙上芦苇，头重脚轻 根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚 腹中空。
偏正结构 并列结构 主谓结构
对联的特点—— 内容关联（内容）
④上下联内容得有关联性，上下联意境要完美和谐。
勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想 泛游学海，竞逐群雄，题写金榜美名
勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想 泛游学海，竞逐群雄，题写金榜美名
红树雨边树红边雨，此间有舜日尧天。 3.门左：丹凤呈祥龙献瑞，
平仄不合适
门右：红桃贺岁杏迎春。 交换位置
横批：福满人间
4.(某年高考对春联)上联：扫千年旧习 内容不相关
（某考生的答案）下联： 喝树一一碗代稀新粥风
下面这副对联的下联结构已被打乱，请调整其短语或短 语内容的顺序，使之与上联对仗工整。
上联：多难此登楼，看他千寻涌浪，百尺波涛， 问谁砥柱中流，澄清再见。
• 然后两人大笑起来。 原来，两人正在以一 副哑联相互调侃。
东坡的上联： 狗啃河上（和尚）骨 佛印的下联： 水流东坡诗（尸）
——走近对联
对联的起源
由骈文、律诗的形式演变而来， 形成于唐宋，盛行于明清！
新年纳余庆 嘉节号长春 ——五代十国时期后蜀君主孟昶
千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
贴对联的方法—— 以欣赏者为参照 上联在门右，下联在门左。
即时检测：以下对联有不妥当之处吗？如果有， 请你找出来并尝试修改。
1、上联:冬去春来千条杨柳迎风绿 下联:冰消雪化万朵梅花扑鼻前香 词性不相对
2.上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，
山外白云，何处是唐宫汉阙？
结构不相当
下联：小苑西回，一莺庭唤佳起丽一莺庭唤佳起丽，看池边绿树，
如：墙上芦苇，头重脚轻 根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚 腹中空。
偏正结构 并列结构 主谓结构
对联的特点—— 内容关联（内容）
④上下联内容得有关联性，上下联意境要完美和谐。
人教版必修一-《奇妙的对联》-优质ppt课件
10
奇妙的对联
（一）根据所学知识，判断下列对联的优劣
①上联： 荔枝龙眼木瓜勤奋好学爱国下联 ： 蟑螂苍蝇蚊子芍药黄菊剑兰
皆为岭南佳果我们都要具备皆是人类害虫均属苏北名花
② 福如东海长流水，寿比南山不老松③ 福如东海水长流，寿比南山松不老④ 寿比南山松不老，福如东海水长流
板块三：
赏 析
22.10.2023
5、（ 近水楼台 ）先得月 向阳花木早逢春
柳暗花明）又一村
7、（ 业精于勤 ）荒于嬉 行成于思毁于随8、活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，（ 精益求精 ）。
（二）对几个简单的句子。
22.10.2023
36
奇妙的对联
处处风光好冬去山清水秀 品茶品酒品人生
天天气象新春来鸟语花香 赏花赏月赏秋香
奇妙的对联
22.10.2023
23
奇妙的对联
数 词 联
二三四五六七八九此联为北宋人吕蒙正撰。河南洛阳人，三朝宰相，幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士第一。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联。横批是“南北”。
22.10.2023
23
智慧集东西雄才济乾坤
22.10.2023
36
奇妙的对联
才识贯中西铁笔辨忠良。
作业：1、课后搜集五副妙联。2、为学校图书馆和食堂各写一副对联。
22.10.2023
36
奇妙的对联
• • • • • • • •
感谢观看，欢迎指导！
奇妙的对联
18
四面湖山归眼底万家忧乐到心头
琢玉能为器点石可成金
22.10.2023
19
奇妙的对联
奇妙的对联
（一）根据所学知识，判断下列对联的优劣
①上联： 荔枝龙眼木瓜勤奋好学爱国下联 ： 蟑螂苍蝇蚊子芍药黄菊剑兰
皆为岭南佳果我们都要具备皆是人类害虫均属苏北名花
② 福如东海长流水，寿比南山不老松③ 福如东海水长流，寿比南山松不老④ 寿比南山松不老，福如东海水长流
板块三：
赏 析
22.10.2023
5、（ 近水楼台 ）先得月 向阳花木早逢春
柳暗花明）又一村
7、（ 业精于勤 ）荒于嬉 行成于思毁于随8、活到老，学到老，老不服老。
画亦精，字亦精，（ 精益求精 ）。
（二）对几个简单的句子。
22.10.2023
36
奇妙的对联
处处风光好冬去山清水秀 品茶品酒品人生
天天气象新春来鸟语花香 赏花赏月赏秋香
奇妙的对联
22.10.2023
23
奇妙的对联
数 词 联
二三四五六七八九此联为北宋人吕蒙正撰。河南洛阳人，三朝宰相，幼时家贫如洗，穷困潦倒，得人帮助开始读书，后考中进士第一。他对贫富不均的社会现象极度不满，曾作怪联抒发愤慨之情。该联纯用数词，又是藏头掐尾联。横批是“南北”。
22.10.2023
23
智慧集东西雄才济乾坤
22.10.2023
36
奇妙的对联
才识贯中西铁笔辨忠良。
作业：1、课后搜集五副妙联。2、为学校图书馆和食堂各写一副对联。
22.10.2023
36
奇妙的对联
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奇妙的对联
18
四面湖山归眼底万家忧乐到心头
琢玉能为器点石可成金
22.10.2023
19
奇妙的对联
文学欣赏趣联巧对ppt
因荷（何）而得藕（偶） 有杏（幸）不须梅（媒）
雨打沙滩，沉一渚，陈一渚 风吹蜡烛，流半边，留半边
谐音联
童子打桐子，桐子落，童子乐 和尚游河上，河上幽，和尚忧 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌
移椅倚桐同赏月 等灯登阁各观书
谐音联
眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子反 在孔子上 眉先生，胡后生，后 生 却 比先 生 多
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
雨打沙滩，沉一渚，陈一渚 风吹蜡烛，流半边，留半边
谐音联
童子打桐子，桐子落，童子乐 和尚游河上，河上幽，和尚忧 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌
移椅倚桐同赏月 等灯登阁各观书
谐音联
眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子反 在孔子上 眉先生，胡后生，后 生 却 比先 生 多
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
【新教材】补充教学《奇妙的对联》课件 ——2020-2021学年高中语文部编版(2019)必修下册
• 第一副对联——五代时期后蜀王孟昶作
奇妙之二:掀起你的盖头来——对联常识
• 对联，也叫＿楹＿联、＿楹＿帖、＿对＿子等。 • 对联由＿上＿联和＿＿下联 组合而成。 • 对联讲究平仄，无论长短，上联最后一
个字必须是＿仄＿声，下联最后一个字必 须是＿平＿声。 • 书写时，要注意上下联都是＿竖＿行 书写， 从上写到下，中间＿＿（不填加 “加”或 “不加”）标点符号。 • 对联张贴时，按照传统习惯，上联在＿ ＿右边，下联在＿左＿边。
4.上联：春蚕到死丝方尽， 下联：蜡炬成灰泪始干。
在音律方面有什么特点?
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿， 一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
——《声律启蒙》
• 5.我们再来看一下对联在内容上还 有什么要求呢？请看下面这幅对联：
• 上联：反对侵略 • 下联：学习下棋 • 它有没有问题， • 错在哪里啊？
奇妙之四:读你千遍也不厌倦——对联欣赏
• 傍百年树；读万卷书。
• 这是朱熹为白鹿书院题写的一副对联。“傍百年 树”既指书院有苍翠的古树，又用俗语“十年树 木，百年树人”之意。下联“读万卷书”即含 “读书破万卷，下笔如有神。”对联仅寥寥八字， 内涵十分丰富深刻，是朱熹的经验之谈，又是对 后学诸子的劝勉。
• 3.平仄相对，音调和谐。 • 平仄对应，一般都要求仄起平收。 • ①海到天边云是岸 山登绝顶雪为峰 • （仄仄平平平仄仄） （平平仄仄仄平平）
②天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 （平平仄仄平平仄） （平仄平平仄仄平）
• 4.内容相关，不能重复。
奇妙之三:掀起你的盖头来——对联特点
对对联(课件)
上联：轻风 细柳； 下联：淡月隐梅花。
（扶、拂、摇、吹）
（三）2004年（高考全国卷）— —爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去；
_春__风__习__习_新__思__想__新__气_象__伴__新__春__到_来__。_ 国兴旺家兴旺国家兴旺； 老__平__安__少__平_安__老__少__平__安__。
走近名人：
1、于右任赠蒋经国联 计利当计天下利 求名应求万世名
2、徐特立勉励青年联 有关国家书常读 无益身心事莫为
3、史学家范文澜书斋联 板凳要坐十年冷 文章不写半句空
高考对联题
1、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句 子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭；西北角近看，造 起三间面临绿水的轩斋。
A 献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年 B 为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C 乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D 执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
1、将下列打乱的对联准确配对。
发愤识遍天下字 腊梅吐芳迎红日 书山万仞志能攀 绿柳展枝舞春风
雨滋春树碧连天 学海无涯勤可渡 立志读尽人间书 风送花香红满地
（1）青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 （2）勤奋筑起通天路，懒惰堵塞智慧门。
3.串对：又叫流水对，上下联意思相承，通过上 下句的承接、递进、因果、假设、条件关系把一 个意思分成两句来说。
不入巫山峡；焉见神女峰？
直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。 才饮长沙水，又食武昌鱼。
写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对联的历史
对联是由古代的桃符发展而来的。
南朝《荆梦岁时记》记载，每逢岁时，人 们便挂桃符来驱鬼避邪、迎喜接福。这是对联的 萌芽。五代时，桃符上的神像不见了，取而代之 的是联语。《茅亭客话》记载：蜀后主孟昶曾写
六级语文综合性学习教案趣联巧对案例及教学反思
一、教学目标1. 让学生了解并掌握趣联巧对的基本知识，理解其文化内涵。
2. 培养学生对汉语语言的热爱，提高学生的语文素养。
3. 训练学生的思维能力，提升学生的创新意识。
二、教学内容1. 趣联巧对的概念与分类2. 趣联巧对的基本技巧3. 经典趣联巧对案例解析4. 创作实践与评价5. 教学反思三、教学重点与难点1. 重点：趣联巧对的基本知识、技巧的掌握，经典案例的分析。
2. 难点：创作实践中的思维拓展和创新。
四、教学方法1. 案例分析法：通过经典案例的解析，让学生深入了解趣联巧对的特点与魅力。
2. 实践创作法：让学生在动手实践中，提升语文素养和创新能力。
3. 讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：以一则有趣的对联故事引入课题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解趣联巧对的概念、分类和基本技巧。
3. 案例分析：分析经典趣联巧对案例，引导学生理解其内涵。
4. 创作实践：布置创作任务，让学生动手实践，锻炼创新能力。
5. 成果展示：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、教学评价1. 学生对联知识的掌握程度。
2. 学生在创作实践中运用趣联巧对技巧的能力。
3. 学生对汉语语言的热爱和语文素养的提升。
4. 学生团队协作和思维拓展的能力。
七、教学拓展1. 组织学生参加对联比赛，提升学生的竞争意识。
2. 引导学生阅读对联方面的书籍，丰富学生的语文知识。
3. 邀请对联专家进行讲座，提高学生的对联素养。
八、教学资源1. 对联书籍、文章、网络资源等。
2. 课堂实录设备，用于记录教学过程。
3. 评价表格、作品展示板等。
九、教学进度安排1. 第一课时：趣联巧对的概念与分类，基本技巧讲解。
2. 第二课时：经典趣联巧对案例解析，创作实践布置。
3. 第三课时：创作实践，学生互相评价，教师点评。
十、教学反思1. 反思教学目标的实现情况，学生的学习效果。
2. 反思教学方法的选择和运用，是否适合学生的实际需求。
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特点4：内容相关，上下衔接。
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
巧对趣联
二字对
春华 对（ 秋实
）暮鼓 对（ 晨钟
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
）
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
巧对趣联
三字对
水帘洞 对（ 花果山
下联：人过大佛寺，寺佛大过人
回文联
斗鸡山
龙隐岩
上联： 斗鸡山上山鸡斗 下联：龙隐岩中岩隐龙
生活中的对联 自来水 对 方便面
紫薯 对 红豆 水凤梨 对 火龙果 独角兽 对 比目鱼
蒸锅 对 烤箱 加油站 对 饮水机 短吻鳄 对 长颈鹿
生活中的对联
①长安 ②西安 ③银川 ④状元楼 ⑤白马湖
东胜 对（ ② ） 铁岭 对（ ③ ） 永顺 对（ ① ） 乌龙潭 对（ ⑤ ） 总统府 对 （ ④ ）
对联的特点
上联：春风吹绿千枝柳 （ 7 ）个字 下联：时雨催红万树花 （ 7 ）个字
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
Hale Waihona Puke 六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
对联的特点
上联：春风/吹绿/千枝柳 （ 7 ）个字 下联：时雨/催红/万树花 （ 7 ）个字
特点1：字数相等,节奏一致。
数字联
上联：宝塔尖尖，七层四面八方 下联：玉手摇摇，五指三长两短
数字联
上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北
缺一（衣）
少十（食）
没有东西
吕蒙正（944~1011年）
数字联
上联：一支粉笔两袖清风
下联：
四季晴雨
数字联
上联：一支粉笔两袖清风 下联：三尺讲台四季晴雨
上联：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜 下联：空中腾雾，雾成云，云开见日
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版 六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
巧对妙联
对联 楹联、对子
桃符
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
chǎng
孟昶
六年级下册语文课件《巧对妙联》40 人教部 编版
新年纳余庆 嘉节号长春
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）鸡冠花 对（ 狗尾草
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）
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巧对趣联
四字对
夸父逐日 对（ 嫦娥奔月 ）
雪中送炭 对（ 锦上添花
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）
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为上联找到相应的下联
楹联
历下亭： 海右此亭古 济南名士多
小练笔
上联： 雾锁山头山锁雾 下联：
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瑞
祥
雪
云
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七
重
夕
阳
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无 风 叶
有 雨 云
满
生
山
石
生活中的对联
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上联
笔
书
下
中
天
乾
地
坤
宽
大
生活中的对联
下联
上联
大
祖
地
国
气
江
象
山
新
好
楹联
大明湖： 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （刘凤诰题）
楹联
趵突泉： 平地忽堆三尺雪 四时长吼半空雷
春回大地千峰秀 柳絮体媚无骨气 寿比南山松不老
福如东海水长流 日暖神州万木荣 梅花形瘦有精神
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对联的种类
春联
寿联
按用途来分
婚联
挽联
名胜联
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祝寿
春节
结婚
景点
葬礼
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区分上联和下联
① 五湖四海皆春色（ 上联） 万水千山尽得辉（ 下联）
② 绿竹别其三分景（ 上联） 红梅正报万家春（ 下联）
③ 喜鹊报喜家家喜事多（ 下联 ） 春风送春处处春色美（ 上联 ）
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对联的特点
上联：春风吹绿千枝柳 （liǔ） 仄声（三声、四声） 下联：时雨催红万树花 （huā） 平声（一声、二声）
特点2：平仄相合，音调和谐。
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对联的特点
数量词
名词 动词 名词
上联：万里 秋风 吹 锦水 下联：九重 春色 醉 仙桃
特点3：词性相对，位置相同。
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对联的特点
上联：昨夜春风入户 下联：今朝喜气盈门
对联的特点
上联：四海皆春春不老（ lǎo ） 下联：九州同乐乐无穷（qióng）
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区分上联和下联
① 五湖四海皆春色（ ） 万水千山尽得辉（ ）
② 绿竹别其三分景（ ） 红梅正报万家春（ ）
③ 喜鹊报喜家家喜事多（ ） 春风送春处处春色美（ ）
顶针联
上联：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜 下联：空中腾雾，雾成云，云开见日
顶针联
上联：楼外青山，（ ）外白云，（ ）飞天外 下联：池边绿（ ），树边红（ ），雨落溪边
顶针联
上联：楼外青山，（ 山 ）外白云，（ 云 ）飞天外 下联：池边绿（ 树 ），树边红（ 雨 ），雨落溪边
回文联
上联：客上天然居，居然天上客
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巧对趣联
二字对
春华 对（ 秋实
）暮鼓 对（ 晨钟
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）
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巧对趣联
三字对
水帘洞 对（ 花果山
下联：人过大佛寺，寺佛大过人
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龙隐岩
上联： 斗鸡山上山鸡斗 下联：龙隐岩中岩隐龙
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上联：春风吹绿千枝柳 （ 7 ）个字 下联：时雨催红万树花 （ 7 ）个字
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上联：春风/吹绿/千枝柳 （ 7 ）个字 下联：时雨/催红/万树花 （ 7 ）个字
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上联：宝塔尖尖，七层四面八方 下联：玉手摇摇，五指三长两短
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上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北
缺一（衣）
少十（食）
没有东西
吕蒙正（944~1011年）
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上联：一支粉笔两袖清风
下联：
四季晴雨
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上联：一支粉笔两袖清风 下联：三尺讲台四季晴雨
上联：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜 下联：空中腾雾，雾成云，云开见日
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巧对妙联
对联 楹联、对子
桃符
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chǎng
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）
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春联
寿联
按用途来分
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挽联
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祝寿
春节
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① 五湖四海皆春色（ 上联） 万水千山尽得辉（ 下联）
② 绿竹别其三分景（ 上联） 红梅正报万家春（ 下联）
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③ 喜鹊报喜家家喜事多（ ） 春风送春处处春色美（ ）
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顶针联
上联：楼外青山，（ 山 ）外白云，（ 云 ）飞天外 下联：池边绿（ 树 ），树边红（ 雨 ），雨落溪边
回文联
上联：客上天然居，居然天上客