教师公招教育学易错题52道

教师公招教育学易错题52道1.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”这句话出自（）A.《说文解字》B.《孟子.尽心上》C.《论语》D.《学记》解析：A “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”这句话出自汉代许慎的《说文解字》。

2.教育的直接目的是（）A.促进人的身心发展B.培养优秀教师C.促进人的发展D.培养人的生存能力解析：A 促进人的身心发展是教育的直接目的，人的身心发展、个性发展在相当大的程度上依赖于教育。

人的身心发展状态又是教育行为的依据，能否遵循人的身心发展的规律是教育工作能否达到预期目的的关键。

3.教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等。

这属于教育的（）A.正向功能B.负向功能C.显性功能D.隐性功能解析：D 教育的隐性功能指伴随着显性教育功能所出现的非预期性的功能。

教育复制了原有的社会关系，再现了社会的不平等，是教育隐性功能的体现。

4.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷都否认了（）A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性解析：C 教育的生物起源论把教育的起源归于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会属性。

教育的心理起源论将人类有目的、有意识的教育活动混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化，否认了教育的社会属性。

5.教育的本质属性有（）A.教育是一种社会现象B.教育是人类社会有意识的实践活动C.教育是一种培养人的社会活动D.教育是塑造人的手段解析：ABC6.教育的相对独立性表现在（）A.教育是一种相对独立的社会实践活动B.教育是具有历史继承性的社会实践活动C.教育有跟社会发展进程不相适应的一面D.教育总是具有阶级性解析：ABC 教育的独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。

教育的相对独立性表现在以下几个方面：①教育具有自身质的规定性；②教育具有历史继承性；③教育与生产力的发展具有不平衡性；④教育与政治经济制度的发展具有不平衡性。

7.日常生活教育的特征主要有（）A.传统性B.自发性C.异质性D.自为性解析：ABC 日常生活中的教育指人们在日常交往活动中表现出的，凭借着日常生活的习惯得以实现的教育。

日常生活教育的特征主要有传统性、自发性和异质性。

非日常生活是对那些旨在维持生活再生产或人类的再生产的各种活动的总称，主要有创造性、自为性、同质性。

8.关于教育的起源问题的学说有（）A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.生活起源说解析：ABCD9.学校中的表扬制度及晨会之类的仪式性活动的本来目的只在于帮助学生区分正误，但也可能会产生增强学生对学校的归属意识、促进群体整合等预料之外的副产品。

这些副产品表明了教育的（）A.隐性功能B.显性功能C.正向功能D.负向功能解析：AC 教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响作用。

教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个人发展的消极影响和作用。

教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。

教育的隐性功能指伴随着显性教育功能所出现的非预期的功能。

题干中的副产品表明了教育具有正向、隐形功能。

10.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。

（判断）解析：错误。

广义的教育泛指一切能增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动，包括家庭教育、社会教育和学习教育。

11.周王朝建立了典型的政教合一的官学体系，学校教育制度已发展得比较完备，并有了（）之分。

A.国子学、太学B.大学、小学C.国学、乡学D.六学、二馆解析：答案C，我国西周时期的学校制度发展比较完备，有了国学和乡学之分。

12.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.教会教育解析：答案C，骑士教育是一种特殊的家庭教育，第一阶段在自己家里主要由母亲教育，第二、第三阶段到领主家由领主与贵妇教育。

13.（）是指所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有学生来说都是均等的。

A.教育公平B.教育公正C.教育平等D.教育平均解析：答案A，教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。

教育平等是人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等限制，在法律上享有同等的受教育权，在事实上具有同等的受教育机会。

14.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动解析：答案D,这句话的意思是从事脑力劳动的人统治别人，从事体力劳动的人被人统治。

这句话反映了古代教育与生产实践相脱离的特点。

15.近年来，我国每年都有大批学生去国外留学、做交换生，同时也有越来越多的外国学生来中国留学、交流和参加夏令营活动。

从现代教育特点角度分析，上述材料体现了（多选）A.教育的终身化B.教育的国际化C.教育的全民化D.教育的信息化解析：答案BC。

题干中，我国和外国的学生相互交流学习，体现了教育的国际化。

全民化教育主张教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，每年都有大批学生去留学体现了教育的全民化。

教育的终身化指现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。

教育的信息化是指在教育管理、教学和科研等领域广泛深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。

16.我国建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源；大力发展现代化远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习“立交桥”。

上述材料中体现出的现代教育特点有（多选）A.个性化B.民主化C.信息化D.终身化解析：答案BCD。

义务教育均衡发展体现了教育的民主化；发展现代远程教育体现了教育的信息化；搭建终身学习的“立交桥”体现了教育的终身化。

17.全球化对学生身心发展造成的消极影响有（多选）A.价值失范B.认知缺失C.工具理性的强化D.身份认同危机解析：答案ABC。

全球化对学校教育内部要素产生的消极影响包括以下几点：①对学生身心发展的消极影响为价值失范、认知缺失、工具理性强化。

②对学校管理制度的消极影响为侵蚀学习特色，使学校趋同；导致教育制度权力分散；学校与学校之间的差距拉大。

③对课程与教学的消极影响为事实与价值在知识上背离；知识的作用与系统性弱化，能力日益重要和突出，导致知识与能力对立；教学的不确定性与模糊性增强。

④对教师的消极影响为身份认同危机、权威松动、职业自主性匮乏。

18.教育民主化具体表现在哪些方面？（多选）A.教育机会均等B.人人有话语权C.教育管理民主化D.师生关系平等E.教学民主化解析：答案ACE。

教育民主化是社会主义的本质要求，也是教育改革和发展的根本出路。

教育民主化具体表现在以下：①教育机会均等，这就是教育制度而言的，指不同种族、性别、不同的社会经济、政治地位的成员，都有享受均等受教育的机会；②教育管理民主化，指在教育决策的制定与执行上、在教育管理上，应该有广泛的公众参与；③教学民主化，指在教学过程中要建立民主、平等和谐的师生关系。

19.教育的全民化强调职前教育与职后教育一体化、青少年教育与成人教育一体化、学校教育与社会教育一体化。

（判断）解析：错。

教育的全民化是指人人都要接受教育。

教育的终身化指每个人都要终身受教育，包括学校教育与社会教育一体化、职前教育与职后教育一体化、青少年教育与成人教育一体化。

20.《樊迟问稼》的故事反映了孔子主张教育与生产劳动相结合。

（判断）解析：错。

《樊迟问稼》的故事反映了孔子主张教育与生产劳动相脱离，反映了我国古代教育与生产劳动相脱离的特点。

21.在世界上被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）A.康德B.杜威C.赫尔巴特D.拉伊解析：C ，在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。

1806年，他的《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

22.提出“把一切事物教给一切人类的全部艺术”思想著作是（）A.《大教学论》B.《教育与文化》C.教育漫画D.《普通教育学》解析：A，1632年，夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，在次书中他提出了泛智教育思想，探讨把一切事物交给一切人类的全部艺术。

23.在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊解析：A，杨贤江于1930年出版的《新教育大纲》是中国第一部用马克思主义原理阐述教育理论的著作。

该书揭露了教育中的种种错误，其中的许多内容和观点在中国都是第一次提出。

24.下列人物中，最强调尊师的是（）A.墨子B.孔子C.荀子D.老子解析：C，在先秦诸子中，荀子是最强调尊师的，将教师视为治国之本。

其尊师思想有两层含义：一是从强调教育的作用角度强调尊师；二是从维护学术思想统一性的角度强调尊师。

25.主张回归自然，复归人的自然本性，认为一切顺其自然便是最好的教育的是（）A.墨子B.孔子C.荀子D.老子解析：D，道家主张回归自然、复归人的自然本性，一切顺其自然便是最好的教育。

老子和庄子是道家的代表人物。

26.苏霍姆林斯基的教育思想核心内容是（）A.认知结构的教育理论B.全面发展的教育理论C.范例教学的理论D.教学最优化的教育理论解析：B，苏霍姆林斯基从马克思主义关于人的全面发展理论出发，创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”融合在一起，提出“个性全面和谐发展”教育思想，并将其作为学校教育的思想和目标。

27.教育学作为一门独立形态的学科形成于（）A.资本主义社会初期B.封建社会初期C.奴隶社会初期D.原始社会时期解析：A，教育学作为一门独立形态的学科的标志是赫尔巴特《普通教育学》的出版，而这一时期处于资本主义社会初期。

28.教育学形成时期的主要著作有（多选）A.佩斯泰洛奇的《林哈德和葛笃德》B.凯诺夫的《教育学》C.洛克的《教育漫画》D.斯宾塞的《教育论》解析：ACD，教育学形成时期的主要著作有佩斯泰洛奇的《林哈德和葛笃德》、洛克的《教育漫画》、斯宾塞的《教育论》、卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》等。

凯诺夫的《教育学》形成于20世纪教育学发展的成熟时期。

29.卢梭在他的名著《爱弥儿》一书中，表达了他的教育观念及教学思想，以下符合其教学主张的有（多选）A.主张教育要尊重儿童的自然天性及主体地位B.主张教学要基于儿童发展的年龄特征C.主张把教育、教学“心理学化”D.主张把兴趣与方法视为发现教学的基本因素解析：ABD，卢梭主张教育要尊重儿童的自然天性及主体地位，主张教学要基于儿童发展的年龄特征。