基础会计说课PPT(30张)

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《基础会计》PPT课件

会计处理程序又称账务处理程序；它是由账薄组织，记账程序和记账方法三者有机结合起来的财务体系。会计主体是指挥所要服务的，在经营上或经济上具有独立性或相对独立性的特定单位。持续经营是指会计主体的生产经营活动在可预见的未来将无限期地延续下去，即考虑会计主体面临的破产清算或停业可能。会计分期又称会计期间是指一个会计主体持续不断的生产经营活动过程人为地划分成若干个等间距的期间即为核算生产经营活动规定的起义日期。
报告条例，会计准则，会计制度，会计基础工作规范，会计电算化管理办法和会计档案管理办法。会计要素：反映企业财务状况的会计要素:资产、负债、所有者权益反映企业经营成果的会计要素：收入、费用、利润流动资产：主要货币资金交易金融资产，应收债权和存货非流动资金:长期投资、固定资产、无形资产和其他资产资产=负债+所有者权益收入：1、主要业务收入 2、营业收入 3、其他业务收入费用：1、营业成本 2、主营业务成本 3、其他业务成本期间费用：1、销售费用：包装费用运输费用装卸费用 2、管理费用：业务招待费差旅费咨询费诉讼费 3、财务费用在“资产=权益”等式下可将所有的经济业务归纳为四种类型，它们都不会影响会计恒等式的平衡。会计科目：可分为会计科目、子目和细目。复式记账是两个或两个以上的账户中进行登记的一种记账方法借贷记账法：是以“借”“贷”作为记账符号以会计恒等式为理论依据反映资金增减变动情况和结果的一种复式记账方法。期初余额+本期增加发生额—本期减少发生额=期末余额会计分录又称为记账公式简称分录，是指对每一会计事项确定其应借应贷的账户名称及其金额的一种分录。会计分录包含三项要素：记账方向账户名额、名称和金

年度财务报表又称年报，在年度终了时编制，用以总括反映本单位年度终了时的财务状况和全年经营成果情况的财务报表。中期财务报表又称中报；在年度中期（如季度、月度）是编制，用以总括反映企业会计年度中期的财务状况和经营成果情况的财务报表。利润表是指总括反映单位在一定时期（年度、月度）内经营成果，即其实现的收入和发生的费用及利润或亏损形成情况的财务报表。

《基础会计》说课 ppt课件

职业判断税务处理
审计查证
财务分析与管理
会计监督财务分析
职业判断
职业判断
职业判断
11
二、教学内容
前几年，我们在教学中一直使用各类教材，近两年采用了高等教育出版社出版、由李占国主编的《基础会计》，该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，课程具有实践性和趣味性，充分体现了“学中做”和“做中学”。
（三）课程作用
• 《基础会计》在会计专业人才培养中起到了为专业学习奠定基础的作用。本课程阐明会计的基本理论、基本方法和基础操作技能。
• 通过本课程的学习使学生明确会计的基本技能、对象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义；理解会计要素、会计科目、账户和记账方法的相关理论及其具体应用；掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅读和编制基本会计报表；明确账务处理程序的种类和各种账务处理程序程序。
会计主管
基本能力点钞及计算点钞及计算沟通与协调沟通与协调
点钞及计算沟通与协调
点钞及计算沟通与协调
核心能力现金、银行存（针对本岗位核算业务范围）会计事务处理会计事务处理
款收付事项处会计事务处理
会计核算
会计核算
理成本计算及管理会计核算会计核算
会计监督与查错纠税务处理
弊
全盘账务处理
5
一、课程定位
（二）课程地位
《基础会计》课程在会计专业第一学期开设，每周四课时，共64 课时。该课程是学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》和《财务管理》等专业课程的基础。
基础会计
财务会计
财务管理
基础会计实训

会计基础知识课件(PPT32页)

四、支取
举例1： 2016年10月15日刘静拿来一张合同票据要求全部取走。合同内容：金额是3万，利率是10‰，起止日期是2016.9.20至2017.9.20 日。
支取
举例2：2016年10月15日李丽拿来一张合同票据要求全部取走。合同内容：金额是5万，利率是10%，起止日期是2016.7.2至2017.7.2日。（不够1年，刚超过三个月按5‰算）
四、会计科目
会计科目是按照经济业务的内容和经济管理的要求，对会计要素的具体内容进行分类核算的科目，称为会计科目。
会计科目
资产类：库存现金、银行存款、其他货币资金、应收票据、应收帐款负债类：短期借款、长期借款、应付票据、应付帐款、应付股利、
其他应付款所有者权益类: 实收资本、资本公积、盈余公积、本年利润、
会计报表：会计报表是企业财务报告的主要部分，是企 Nhomakorabea向外传递会
计信息的主要手段，会计报表是根据日常会计核算资料定期编制的。综合反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的总结性书面文件。其中主表包括资产负债表、利润表和现金流量表，及附表。
总结
月末我们根据原始凭证来编制记帐凭证，根据记帐凭证逐日逐笔登记明细帐，再根据记帐凭证汇总表登记总帐，根据总帐填制各类报表。
流动负债长期负债
所有者权益
所有者权益是指所有者在企业中所享有的经济利益,其金额为资产减去负债后的余额。
实收资本(股本) 资本公积
盈余公积
未分配利润
收入
收入是企业在销售商品（主营业务收入）、提供劳务及让渡资产使用权等日常经济活动中所形成的经济利益的总流入。
费用
费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

会计基础ppt课件(完整版)pptx

营业外收支核算
核算企业发生的与其生产经营无直接关系的各项收入和支出，如固定资产盘盈、盘亏、处置固定资产净损益等。
所得税费用核算
核算企业应交纳的所得税，按照税法规定计算确定。
2023
PART 04
会计凭证与账簿
REPORTING
会计凭证概述及种类
会计凭证的定义和作用
会计凭证是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，是登记账簿的依据。
• 补充登记法：记账后发现记账凭证填写的会计科目无误，只是所记金额小于应记金额时，采用补充登记法。更正时，按少记的金额用蓝字编制一张与原记账凭证应借、应贷科目完全相同的记账凭证，在“摘要”栏内写明“补充”字样，以补充少记的金额，并据以记账。
2023
PART 05
财产清查与期末处理
REPORTING
总分类账户与明细分类账户
总分类账户的概念
总分类账户是指根据总分类科目设置的，用于对会计要素具体内容进行总括分类核算的账户。
明细分类账户的概念
明细分类账户是指根据明细分类科目设置的，用于对会计要素具体内容进行明细分类核算的账户。
2023
PART 03
企业主要经济业务核算
REPORTING
资金筹集业务核算
复式记账法原理
01
复式记账法的概念
复式记账法是以资产与权益平衡关系作为记账基础，对于每一笔经济业
务，都要以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记，
系统地反映资金运动变化结果的一种记账方法。
02
复式记账法的特点
对于每一项经济业务，都在两个或两个以上相互关联的账户中进行记录
；以相等的金额在有关账户中进行记录，以便正确计算各账户的本期发

《基础会计》说课课件PPT

4、多媒体演示 , 解决记账凭证现场演示操作难的问题 , 例题部分应用可以节约大量时间。
5.启发式讲授：尽量避免说教式的讲授，讲授时采用先提问、再启发 , 然后师生讨论 , 最后
师生共同总结结果。 • 具体应用： • （1）记帐凭证的意义； • （2）记帐凭证的种类； • （3）记帐凭证的使用范围；
收款凭证
借方科目：现金
摘要收回备用金
2004 年 9 月 28 日贷方科目
一级科目
明细科目
其他应收款
采购员
现收字第 1 号
金额
记万千百十元角分帐
附 1 6 0 0 0件
1 张
合计财务主管
记账
16000
复核
出纳
制单李会
例2：9月28日，将销售款20000元、税款3400元，款已送存银行。
付款凭证
借科目：银行存款 2004 年 9 月 29 入库
一级科目原材料
明细科目甲材料
记万千百十元角分帐
附 30 0 0 0 0 0件
应交税金
增值税（进）
3 5 1 0 0 0 0张
合计财务主管
记账
35 1 0 0 0 0
复核
出纳
制单李会
制单李会
• 例6：9月30日，提取现金6000元备用。 • 例7：9月30日，接受某外商投资600000元，存入
银行。
• 例8：9月30日，以现金500元购买办公用品。 • 例9：9月30日，以银行存款支付本月电话费1200
元。
• 例10：9月30日，将2000元现金送存银行。 • 要求：填制记帐凭证
《基础会计》说课课件
1.教材分析 2.学生状况 3.教学目标 4.教学方法 5.教学过程

基础会计说课PPT(共 30张)

营业外收入
利润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程筹资业务
实物资产
债券投资
借款合同和银行借款凭证取得借款计息和还本付息
代理发行协议和银行汇票进帐单取得借款计息和还本付息
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2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养能力目标更清晰具体为课程内容设计奠定了基础
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2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
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3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入主营业务成本营业税金及附加
营业外支出
所得税
销售费用管理费用财务费用
营业利润
利润总额记帐凭证
其他业务收入其他业务成本
投资收益
报
表
汇总原始凭证
明细分类帐
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基础会计学powerpoint31页

*
二、会计的作用
会计信息是经济决策的重要依据。会计信息系统和会计监督制度是经济单位健康发展的重要保证。发挥会计的管理作用，有助于落实经济责任，提高经济效益。会计工作是进一步推动对外开放和交流的重要条件。
*
第二节会计的基本概念
一、会计的涵义（一）对会计的几种认识 1、管理工具论。“会计是一种经济管理的工具”。 2、管理活动论。“会计是经济管理的重要组成部分。它是通过收集、处理和利用经济信息，促使人们权衡利弊、比较得失，讲求经济效果的一种管理活动”。 3、信息系统论。“会计是旨在提高经济效益，加强经营管理和经济管理，而在每个企业、事业、机关等单位范围内建立的一个以财务信息为主的经济信息系统。
（二）会计核算的一般原则
*
第三节会计内容
一、制造企业会计核算和监督的内容（资金的运动）
*
二、流通业会计核算与监督的内容（资金运动）
*
三、行政与事业单位的资金运动
*
第四节会计的方法
一、会计的方法（一）定义：是用来核算和监督会计内容，实现会计目标的手段。（二)内容：预测方法、决策方法、控制方法、分析方法、监督方法、考核方法、核算方法。
*
第一节会计的产生、发展与作用第二节会计的基本概念第三节会计内容第四节会计方法第五节会计学科体系
4个课时
2个课时
课时安排
*
第一节会计的产生、发展与作用
一、会计的产生和发展（一）会计产生的动因概括地讲，会计是随着人类社会生产实践活动的发展和人们对社会生产活动管理的客观需要而产生的，是为管理好生产而起作用的。具体地讲，会计是基于对生产过程的劳动耗费和劳动成果进行有效地反映（计算、记录）和监督，借以了解和控制生产活动，使生产活动按预期目标进行的客观需要而应运而生的。

基础会计ppt课件

THANKS.
财务报表的分析方法
财务报表的分析目的
财务报表的分析旨在帮助企业或单位了解自身财务状况、经营成果和现金流量情况，发现潜在风险和机会，为决策提供科学依据。
财务报表的分析方法
财务报表的分析方法包括比率分析法、趋势分析法、比较分析法和财务综合分析法等。比率分析法通过对财务报表中相关科目的计算，得出各项财务指标；趋势分析法通过对连续数期报表数据的比较，分析其变动趋势；比较分析法则将企业不同时期的报表数据进行比较，分析企业财务状况的发展趋势；财务综合分析法则将上述三种方法结合起来，全面评价企业的财务状况和经营成果。
借贷记账法的基本原理
借贷记账法的基本原理是“有借必有贷，借贷必相等”，即每当发生一项经济业务时，应在两个或两个以上的账户中进行记录，且账户记录的金额相等。
财务报表的编制与
04
分析
财务报表的定义与分类
财务报表的定义
财务报表是反映企业或单位财务状况、经营成果和现金流量的财务报表，是企业向内部管理者和外部利益相关者提供财务信息的重要工具。
基础会计ppt课件
目录
• 基础会计概述 • 会计要素与会计科目 • 会计分录与记账方法 • 财务报表的编制与分析 • 基础会计的核算流程 • 基础会计的实践应用
基础会计概述
01
基础会计的定义
01
基础会计是会计学科中的基础性概念，主要涉及对经济事项进行记录、计算、分析和报告的方法。
02
基础会计旨在提供有关企业财务状况和经营成果的信息，帮助利益相关者做出决策。
要点二
财务报表的编制流程
财务报表的编制一般分为收集资料、整理资料、编制报表和审核报表四个步骤。在收集资料阶段，应收集与企业财务状况相关的各种信息；在整理资料阶段，应对收集到的信息进行分类、筛选和核对；在编制报表阶段，应根据规定的格式和内容编制报表；在审核报表阶段，应对报表进行认真核对和审查，确保报表的真实、准确和合规。

基础会计说课课件ppt课件可编辑全文

件
5
学情分析
我们职业学校07秋会计班的学生正处于形象思维向抽象思维方向发展阶段，智力发展已经达到一定的水平，但他们的学习习惯、学习态度、学习兴趣等非智力因素却没有得
说到很好发展。而我所任教的学生入校时基础
较差，自主学习能力一般，学习兴趣和积极
课性不够高、学习自觉性也较差，课前不愿预课习新课、课后也不愿复习巩固。件
学生活动
观看课件讨论归纳记账凭证的内容（学生抢答1）
甲乙两组分别派代表汇报预习成果，互议，互评根据预习的知识判断，同时说明该张凭证不符合那些填制要求。
（学生抢答2）观看演示，对预习笔记给予补充
观看演示从A、B、C、D四个小组中派一名代表上台讲解另两种凭证的填制思考、回顾
《基础会计》
1
第四章会计凭证
记账凭证的填制
说课课件
2
教案设计说明
教学理念
教材分析
学法指导
教学准备教学方法
学情分析
授课时间授课班级
教学目标
教学重点教学难点
教学组织
3
教学理念
传统的会计课堂教学，是"教师讲、学生听;教师写，学生抄;教师
考，学生背"的比较呆板的公式化的教学模式，是典型的以教师为中
说
第三环节目标强化质疑反馈
课
课第四环节变式练习学习升华
件
第五环节归纳小结延伸问题
14
第一环节：创设情境导入新课
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设 1、播放动画
播放课件
观看
情境《小张应聘记》设疑引导学生。

《基础会计》说课ppt课件

12
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善于向学生提出问题，又要善于启发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。多问，是创新教学的关键。通过解答一个个问题，让学生理解并掌握一个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课堂气氛，调动学生积极参与。但作为教学活动组织者的教师，还应组织学生多练习，学会运用知识、巩固消化所学，并在练习中进一步检验教学效果，这是创新的必要途径。 t
14
教学方法突破
l考虑采用三条线教学：教材教学线活动教学线情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就最带限度地把它转化为活动，让学生亲自动手，在感性活动中形成理性认识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的，则利用幻灯片等创造特殊的情景，引导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。
24
复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法、收付记账
法和增减记账法三种。我国《企业会计准则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
←
25
二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构

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基础会计
目录பைடு நூலகம்
1 课程定位 2 课程目标 3 整体设计 4 具体设计 5 教学资源库建设 6 教学效果 7 创新之处
9/2/2020
•专业基础课程 •专业入门课程 •后续课程先导 •“会从”必考课程 •在会电专业课程体系中占有重要地位 •理论性强，实践性要求高
财务管理
税法实务
会计电算化
财务会计
成本会计
①办理结算
⑥
收款凭证
⑧
付款凭证
⑦
科目汇总表总分类帐
现金日记帐银行存款日记帐
银行
②收取结算凭证
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3.整体设计
存货岗位业务处理流程
购货发票
收料单
销货单位
业务部门
仓库
领料单
领料部门
结算凭证
领料单
厂车其部间他
学习项目为主题
岗位工作任务为驱动
职业技能为主线
项目任务培养能力
项目化课程模式
学生为主体
广泛调研分析典型工作任务
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单击3.添整加体大设标计题
Your text
设计依据
学习项目
初级会计岗位工作需要的能力
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
营业外收入
利润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
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TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程筹资业务
实物资产
债券投资
借款合同和银行借款凭证取得借款计息和还本付息
代理发行协议和银行汇票进帐单取得借款计息和还本付息
相关专业知识
职业性高等性
认识会计会计岗位实务操作(熟悉会计) 会计业务实战（挑战会计）
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3.整体设计
出纳岗位业务处理流程:
业务部门经手人
③持有关结算凭证借用支票
④办理报销手续
出纳员
⑤
原始凭证(汇总原始凭证)
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2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养能力目标更清晰具体为课程内容设计奠定了基础
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2.课程目标
设计思路
2.课程目标
知识目标
了解会计职业
熟悉会计法
掌握会计工作规范
理解并掌握会计核算的理论基础、记账基础和记账方法掌握会计典型工作任务的业务处理程序及方法
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2.课程目标
素质目标
爱岗敬业、诚实守信坚持准则、严谨规范职责明晰、协同高效理论扎实、实务熟练
记帐凭证有关明细帐
权益投资
投资协议书银行进帐单固定资产调拨单投入资金固定资产过户
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3.整体设计
总帐/报表岗位核算流程
原始凭证
收付转款款帐
库银存行现存金款
日记帐
记帐凭证
总分类帐
会
计
总帐试算平衡表
单2击.课添程加目大标标题
Your text
能力目标
专业能力目标
专业综合能力
方法能力目标
制定工作计划的能力处理实际问题的能力评估、总结工作的能力终生学习能力分析能力语言表达能力组织与协调能力沟通能力
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银行
回单进帐单
购货单位销货发票
财会部门
发票记帐联
销售部门
产
明细帐
品
入
库
单
出库单
成品库
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3.整体设计
固定资产岗位业务处理流程
资产业务
资产增加业务
资产减少业务
购买建造
台帐
折旧、摊销记帐凭证资产明细帐
基础会计
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1.课程定位
总体目标
培养职业道德和敬业精神掌握基本知识和基本技能解决实际问题适应会计岗位一线需要具有一定职业综合能力
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转让报废
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3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入主营业务成本营业税金及附加
营业外支出
所得税
销售费用管理费用财务费用
营业利润
利润总额记帐凭证
其他业务收入其他业务成本
投资收益
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3.整体设计
出纳岗位实务操作——银行结算业务
任务描述
本任务中根据基础会计的课程定位，针对银行结算业务中票据、汇兑结算业务模拟真实业务情境，使学生根据经济往来，合理组织结算和准确、及时、安全办理结算。
报
表
汇总原始凭证
明细分类帐
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3.整体设计
考核与评价
10% 40%
30%
20%
期末知识综合性鉴定能力综合性鉴定平时知识鉴定成绩平时能力鉴定成绩
考核项目说明
平时知识鉴定成绩占10%，主要根据平时作业、课堂抽查、考勤情况等方面进行评价。
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3.整体设计
考核与评价
教师、学生、第三方
贯穿教学全过程
评价主体多元化
评价内容全面化
多元化考核
评价时机全程化
评价方法多样化
工作任务的能力、态度、团结合作精神以及知识的掌握情况
课堂过程性评价与结果性评价相结合单项技能考核与综合技能考核相结合