pep小学英语三年级上册第四单元动物课件

PEP小学三年级上册英语单元作业（四）Listening Part(听力部分)I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致)( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片,在图片下面的括号里划对号)1. 2.（）（）( ) ( )3. 4.（）（）( ) ( )5. 6.（）（）( ) ( )7. 8.（）（）( ) ( )9. 10.（）（）( ) ( ) IV. Listen and circle.（听音，圈出单词的首字母。

）1. 2.g j l n3. 4.k c n m5. 6.l n d mV. Listen and circle.（听音，圈出你所听到的字母或单词）1. KFC ABC CEO2. CBA BBC CMC3. JAN GEB KBC4. HAB MAN NBA5. monkey bird elephant6. cat pig dog7. bird duck pig8. bear bird tiger9. tiger bear panda10. duck cat tigerWriting Part (笔试部分)I. Read and number.（读单词，给图片排列顺序）1. duck2. pig3. cat4. bear5. dog6. elephant7. monkey8. bird9. tiger 10. panda( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) II. Read and write.（读一读。

写出下列字母的大写或小写形式。

）A D Fb c e gH I K M Nj lIII. Read and choose.（读一读，选出每组中不同类的单词）( ) 1. A. pig B. dog C. bag( ) 2. A. cat B. duck C. book( ) 3. A. blue B. bear C. bird( ) 4. A. monkey B. nose C. mouth( ) 5. A. elephant B. orange C. tiger( ) 6. A. panda B. bear C. pencil( ) 7. A. leg B. bag C. book( ) 8. A. foot B. face C. bird附：听力材料I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）1.—What’s this?--It’s a dog.2. --What’s that?--It’s a bear.3. --What’s this?-- It’s a bird.4. --It’s a panda. I like it.--Thanks.5. –what’s that?--It’s an elephant.--Cool! I like it.6.Look! I have a monkey.7. –What’s this?-- It’s a pig.8.-- What’s that?-- Oh! It’s Zoom.II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致)1.Act like a pig.2. Act like a bird.3. Act like a tiger.4. Act like a dog.5. Act like a panda.6. I have a elephant.7. I have a monkey.III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片,在图片下面的括号里划对号)1. --What’s this? --It’s a pig.2. – Look! A tiger.3. I have a duck.4. This is a cat.5. --What’s that? --It’s a bear.6. –What’s this? --It’s a monkey.7. I have a panda.8. Look! This is a cat.9. --What’s that? --It’s a tiger.10. Oh! It’s a bird. I like it.IV. Listen and circle.（听音，圈出单词的首字母。

三年级上册英语说课稿-Unit 4 Pets-人教（新起点）
一、课时安排及目标
本课时为三年级上册英语第四单元，共计1课时。

本课时的教学目标为：
1.知道并能正确朗读宠物的名称；
2.能够理解并运用宠物与颜色的描述句型；
3.熟练使用be动词和形容词来描述宠物。

二、教学重点与难点
本课时的教学重点是宠物名称的教学，颜色和形容词的运用教学。

难点在于学生对颜色和形容词的理解和运用。

三、教学准备
教师需要准备以下教学器材：
1.PPT或者黑板；
2.学生课本，和其他相关教材；
3.玩具宠物玩具（熊猫、兔子等），不同颜色的布条。

四、教学流程
本课时的教学流程如下：
1. 导入新课
教师向学生展示一些真实的或图片的宠物，激发学生学习的兴趣。

同时利用图片引入新单词的讲解，例如展示狗(dog)，引导学生猜测单词并强化记忆。

2. 呈现语言材料
A. 宠物名称教学
教师利用图片或PPT展示不同种类宠物的照片，并板书相应的名词。

然后通过问答方式巩固学生掌握的单词。

例如：
•What is this? (point to the picture of a dog)
•It’s a dog.
B. 颜色与形容词语教学
教师可以利用玩具宠物来呈现颜色和形容词的描述，例如：老师拿出一只灰色玩具熊，说：
•This is a teddy bear. It’s grey. (板书。

PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》Part ALet’s learn白铁二小教者：段洪彦一、教学内容学习六种动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模拟动物动作。

二、教材分析本课是本册书中第二单元第二课时，主若是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit和会模拟动物动作。

《PEP小学英语》表现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培育。

若是辞汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正明白得和经历单词，因此本节教学设计的重点是把辞汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过演出等综合语言活动将其转化为必然的语言表达能力，从而表现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。

三、教学目标一、知识目标：能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat,panda”。

能听懂指令，并依照指令做相应的动作。

二、能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

同时培养学生要爱护动物的情感。

四、教学重、难点重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的辞汇。

难点：明白得Act like a_____. panda, cat, rabbit三个单词中的字母a 都含有相同的音[æ] ，提示学生找一起点，使学生简单了解一些语音知识。

五、课前预备：1 教师预备cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat, panda的图片和相应的单词卡片。

人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。

）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。

3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。

(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。

(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。

学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。

生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。

Unit 4 We love animals.A教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4【主题】We love animals【课时】第1课时：A. Let’s talk A. Let’s play一、教学目标1. 能听懂、会说句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说单词：“dog”，“duck”，“bear”。

3. 帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣。

4. 能通过情景表演，体验英语的交际功能。

5. 能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交流的能力。

二、教学重难点重点1. 能灵活运用句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说常见的动物单词：“duck”，“dog”，“bear”“pig”，“cat”难点1. 句型“What’s this”的使用情景。

2. 单词“bear”的发音。

三、教学准备1. 教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗，猪，猫等。

2. 教师准备教学音频、录音带。

3. 教师准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。

4. 教师准备喜羊羊与灰太狼的图片。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。

T: Good morning/Hello/Good afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/Hello/Good afternoon, teacher.T: How are you?Ss: Fine, thank you.2. 教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you?，并伴有打节拍、微笑等动作。

Step 2: Preview学生结对合作，用学过的知识相互进行问候，如：S1: Good morning, Yangyang.S2: Good morning, Lili.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: How are you?S2: I’m fine, thank youStep 3: Presentation1. A. Let’s talk.(1) 游戏：Show me your ...教师发出指令：“Show me your ...”，学生以最快的速度出示相应的物品。

三年级上册英语教案－Unit 4《Pets》（第2课时）｜人教新起点教学目标1.学习宠物英文单词fish，rabbit，hamster，tortoise和mouse，了解它们的生活习性；2.能听懂并顺利表演谈论宠物话题的对话，并交流自己的宠物；3.培养学生的小组合作和交流能力，加深学生对宠物类动物的兴趣和爱护意识。

教学重难点1.教学重点：掌握新单词并掌握用英语谈论宠物话题；2.教学难点：对单词发音的正确掌握。

教学准备1.教师准备：PPT，教案，板书设计，课件；2.学生准备：学生课本，文具。

教学过程一、Warm-up1.Greetings；2.Show some pictures of pets to inspire enthusiasm for the topic；3.Ask students if they have pets and how they take care of them.二、New Words1.The teacher shows flashcards of the new words: fish，rabbit，hamster，tortoise和mouse；2.The teacher pronounces the words and the students repeat，simultaneously observing the pictures of the animals；3.The teacher leads the students to talk about the different living habits of each animal, and discuss how to take care of these pets.三、Listening1.The teacher plays the recording of a dialogue about pets；2.The students listen carefully and trace the dialogue clues ontheir books；3.The teacher asks the students if they have any problems, and then answers the questions；4.The teacher asks if they know any other pets but they are not shown in the dialogue.四、Pair Work and Group Work1.The teacher will group the students into pairs and ask them to ask each other about their pets；2.The teacher then asks each group to report on one thing that they learnt about their partner’s pet；3.The teacher will then form groups of four and provide them withone of the five pet toys received from their classmates；4.The teacher then asks each group to report on how they would take care of the pet based on its characteristics and needs.五、Summary1.The teacher sums up the key knowledge points and encourages students to pay more attention to the care of pets in their daily lives；2.The teacher will explain the correct pronunciation of the new words.六、Exercise1.The teacher will assign exercise questions (填空题) to students after class；2.Teachers can correct the answers in the next class.教学反思1.整节课的主题围绕宠物展开，使学生对生活中的宠物充满了热情；2.教师利用多媒体设备和合作学习，引导学生积极参与，从而增强学生的自主学习能力；3.教材中的新单词和对话与学生的实际生活紧密联系，使学生能够将学习到的知识运用到生活中去。

Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。

单元主题为We love animals（我们爱动物）。

主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Wu Yifan 和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。

玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。

学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，Mike 和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。

第二课时以Zoom 和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。