河海大学水务工程专业本科培养方案

水利水电工程专业本科培养方案学科门类：工学专业大类：水利类专业名称：水利水电工程专业代码： 081101 学制：四年授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养适应国家社会经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的自然科学、人文科学基础，具备计算机、外语的应用技能，获得工程师的基本训练，系统地掌握水利水电工程专业基本理论、基础知识与技能，具有高尚的职业道德和社会责任感，具有国际视野和创新精神的水利水电工程专业高级工程技术人才和管理人才。

毕业生在水利水电工程及相关领域具有就业竞争力，并有能力进入研究生阶段学习。

毕业后能在水利、能源、交通、建筑等行业从事水利水电工程规划、设计、施工、管理和科学研究等方面的工作，并能够通过继续教育或其他终身学习途径不断拓展知识和提升能力。

毕业后经过5年左右实际工作的锻炼，具备胜任工程师或相应职称的专业技术能力和条件，能够在工作团队中作为成员或领导者有效地发挥作用。

二、毕业要求本专业学生必须学习水利水电工程建设和管理所必需的基本理论和基本知识，接受必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，掌握科学运算、实验和测试、工程设计等方面的基本技能，具有较好的人文社会科学素养、较强的创新意识和终身学习能力，具备解决水利水电工程规划、设计、施工、管理等领域中复杂工程问题的基本能力。

毕业生应达到如下要求：1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决水利水电工程规划、设计、施工、管理等领域中的复杂工程问题。

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析水利水电工程规划、设计、施工、管理等领域中的复杂工程问题，以获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：能够设计针对水利水电工程规划、设计、施工、管理等领域中复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

河海2020版本科人才培养方案河海2020版本科人才培养方案简介•该方案旨在培养河海大学2020年版本科学人才，提高学生的综合素质和专业能力，适应社会发展需求。

方案目标•建立以学生为中心的培养模式，培养具有创新精神和实践能力的科学人才。

•提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和科学思维能力。

•强化实践教学，培养学生的实践能力和问题解决能力。

方案内容1. 课程设置•根据不同专业的需求，设计全面、系统的课程体系。

–选修课程：提供丰富的选修课程，以满足学生个性化的学术需求。

–实践课程：增加实践课程比例，加强理论与实践相结合，提升学生实际操作能力。

–专业必修课程：设置基础课程和专业核心课程，确保学生掌握必要的专业知识和技能。

2. 培养模式•以学生为中心的培养模式，注重个性发展和能力培养。

–弹性学分制：允许学生按个人发展规划进行选课，提供多样化的学习机会。

–导师制度：每位学生配备一名指导导师，进行个别指导和学术规划。

–项目实训：鼓励学生参与科研项目和实践项目，提升解决问题的能力。

3. 实践教学•实践教学是培养科学人才的重要环节。

–实验教学：加强实验教学环节，提供更多实验机会和实验室设施。

–实习实训：组织学生参与实习实训活动，锻炼实际操作能力和团队协作精神。

–社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，提升社会责任感和创新精神。

4. 创新能力培养•培养学生的创新意识和科学思维能力，使其能在科学领域做出卓越贡献。

–创新实验课程：设置创新实验课程，鼓励学生进行自主研究和创造性实践。

–科研项目：提供科研项目参与机会，指导学生进行科学研究，并鼓励发表成果。

–学术交流：组织学术论坛和讲座，激发学生的学术热情和创新潜力。

5. 评价体系•建立科学、公正的评价体系，全面评估学生的综合素质和专业能力。

–多元化考核方式：使用考试、论文、实验报告等多种方式评估学生的学术水平。

–综合评价：综合考虑学生的学术成绩、实践能力和综合素质，形成全面评价。

给水排水工程专业（本科）人才培养方案一、专业名称：给水排水工程二、修业年限及毕业学分要求：4年、180学分三、授予学位：工学学士四、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握给排水工程学科的基本理论、知识和技能，以城市给排水工程、建筑给排水工程和工业给排水工程的设计、施工、管理、技术咨询、研究开发及销售为业务范围，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级应用型工程技术人才。

能在政府各级职能部门、设计单位、施工单位、销售部门、工矿企业、科研单位、大中专院校等部门从事给水排水工程的规划、设计、施工、管理、教育、研究开发及水工程产品销售等行业工作的高级应用型人才。

五、培养要求本专业学生主要学习给水排水管道工程、水泵及水泵站、建筑给水排水工程、水分析化学、水处理工程、水资源利用与保护、给排水施工等方面的基本理论知识以及有关设计、施工、监理等方面的专业知识。

经过系统的教育和教学活动，使学生具有给水排水工程方面的理论知识、进行规划、设计、施工、管理、教育、研究开发及水工程产品销售等能力。

1．知识结构：⑴有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识、较宽且深的技术基础理论。

⑵掌握给水排水工程专业的专业知识及了解相关专业的专业知识。

⑶具有一定的市场经济知识和工程经济管理知识，懂得一定的环境知识和法律知识。

2．能力结构：⑴具有本专业所必需的制图、运算、实验、测绘与测试以及基本工艺操作技能。

⑵具有给水排水工程的设计、施工的初步能力。

⑶具有给水排水工程及相关专业的技术工作和组织管理工作的能力和一定的分析解决工程实际问题的能力。

⑷掌握一门外语，具有计算机应用的基本能力。

⑸具有初步的研究和应用开发能力。

3．素质结构：⑴思想品德高尚，具有基本的人文社会科学理论知识和素养。

⑵具有健康的身心。

⑶具有良好的沟通能力。

⑷具有较扎实的自然科学基本理论知识、扎实的专业基础知识和基本理论。

⑸具备一定的创新能力。

水利水电工程培养方案一、培养目标：1.系统掌握水利水电工程的基础理论和实践知识，具备解决实际问题的能力；2.具备分析和设计各类水利水电工程的能力，能够进行方案的制定、设计和施工；3.具备运行、管理和维护水利水电工程的能力；4.具备团队协作、沟通和领导能力，能够适应团队合作和项目管理的需求；5.具备较强的环境保护和可持续发展意识，能够在水利水电工程中考虑环境因素。

二、培养内容：1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等数学基础课程，物理、力学、流体力学等物理学基础课程，以及冶金、材料学、土木工程材料等工程基础课程；2.专业课程：包括水利水电工程概论、水力学、水资源规划与管理、水利工程结构、水力发电工程、水文学、水利工程施工管理等专业核心课程；3.实践环节：包括实验课程、实习和毕业设计。

实验课程包括水力学实验、水力发电实验等，实习环节包括参与实际水利水电工程项目的实施和管理，毕业设计要求学生独立完成一个水利水电工程项目的方案设计或实施方案。

三、培养方法：2.实践能力培养：通过实验课程、实习和毕业设计，使学生能够在实际操作中学以致用，培养实践能力和创新能力；3.项目实训：与相关企业合作，组织学生参与实际项目的实施和管理，提供实际操作和团队合作的机会，培养学生在实际工程中的应对能力；4.软技能培养：注重培养学生的沟通能力、团队协作能力和领导能力，通过课程设计和社团活动等方式进行。

四、培养评估：1.考试评估：通过期中、期末考试对学生的理论知识进行评估和考核；2.实践评估：通过实验报告、实习报告和毕业设计等作业对学生的实践能力进行评估；3.项目评估：对学生参与的实际项目进行评估，包括项目绩效和团队合作情况的考核；4.综合评估：通过评定学生的各项表现，对学生的综合素质进行评估。

五、培养效果：1.学生能够熟练掌握水利水电工程的基本理论和实践知识；2.学生能够应用所学知识进行水利水电工程的设计、施工和管理；3.学生具备较强的团队合作和沟通能力，能够适应团队工作和项目管理的需求；4.学生具备较强的实践能力和创新能力，能够解决实际问题；5.学生具备较强的环境保护和可持续发展意识，能够在水利水电工程中考虑环境因素。

水务工程培养方案一、培养目标。

咱们这个水务工程专业啊，就是要把学生培养成水务界的全能小能手。

不仅要懂水利工程的那些事儿，像怎么修个大坝、挖条运河之类的，还得把水环境治理得明明白白。

简单来说呢，就是要让同学们成为既能让水乖乖听话（水利工程建设），又能把水变得干干净净（水环境治理）的水务达人。

毕业后呢，能在水务相关的各个领域里大显身手，不管是政府部门管水务的岗位，还是那些搞工程建设、水环境治理的企业，都能轻松应对。

二、课程设置。

# （一）基础课程。

1. 数学类。

数学就像水务工程的魔法棒，没有它可不行。

高等数学是基础中的基础，它能让同学们学会怎么用数字和公式来描述水的流动、工程的结构等复杂的东西。

线性代数呢，就像是给同学们一副特殊的眼镜，让大家能从不同的角度去看那些数据和关系，在处理多个变量的水务问题时特别有用。

概率论与数理统计就更有趣了，比如说预测一场洪水发生的概率，或者水质变化的统计规律，都得靠它。

2. 物理类。

大学物理是必须的啦。

同学们得了解水的物理性质，像水的压力、流速和能量转换，这些都是物理知识在水务工程中的体现。

力学部分更是重中之重，比如水对大坝的作用力，这就涉及到流体力学的知识，要是力学没学好，大坝可能就被水冲垮啦，那可就麻烦大咯。

# （二）专业课程。

1. 水务工程概论。

这门课就像是水务工程的“入门指南”。

老师会给同学们讲水务工程到底是个啥，它涵盖了哪些方面的内容，从水资源的开发利用到污水的处理排放，让同学们对整个水务系统有一个大概的了解。

就好比先带大家到水务这个大王国里转一圈，看看里面都有啥好玩的（其实都是很重要的知识啦）。

2. 水资源规划与管理。

水资源可是宝贝啊，这门课就是教同学们怎么合理地规划和管理水资源。

比如说一个地区有多少水资源可以用，怎么分配给不同的用户（像居民用水、工业用水、农业用水等），还要考虑到未来的发展需求，就像家里有一笔钱，要计划好怎么花，既能满足现在的需求，又能留着以后用，这可是个很有挑战性的任务呢。

16.1、给水排水工程专业培养方案第一篇：16.1、给水排水工程专业培养方案本科专业培养方案本科专业培养方案给水排水工程专业培养方案＊培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备城市给水＊核心课程建筑给水排水工程、给水处理工程、污水处理工程、给水管网工程、排水管网工程、水泵及水泵站、水力学、水分析化学、水处理微生物等。

＊特色课程工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位等从事规划、设计、施工、管理和研究开发方面工作的高级工程技术人才。

＊培养要求本专业学生主要学习水分析化学、工程力学、测量学、工程制图、水处理微生物学、水力学、给水排水工程学科的基本理论和基本知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握科学的思维方法，具有一定的创新思维、一定的信息获取及处理能力、工程实践能力。

（2）具备本专业所必需的制图、计算、实验、测试、表达及基本工艺操作技能。

（3）具有较强的自学能力，具有一定的分析解决工程实际问题的能力及工程设计的能力；具有较强的计算机能力；具有把握本专业领域最新技术动态的能力。

（4）基本掌握一门外语，具有听、说、写的基础，能比较顺利地阅读本专业的外文书刊。

＊所属学科类（1）学科门类:工学（2）学科类:土建类（0807）给水排水工程（080705）双语教学课程：给排水概论研究型课程:给水处理工程、污水处理工程计划学制 4年（最高修业年限为6年）最低毕业学分 168+4授予学位工学学士课程设置与学分分布1、通识课程47.5+2学分（1）思想政治类14+2学分3001010101 思想道德修养与法律基础3(1)全年 3001010103 中国近代史纲要2春夏3001010102 马克思主义基本原理概论3春夏3001010104 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（1）3秋冬3001010105 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2）2(2)春夏 3001010106 贵州省情1全年形势与政策+2春夏（2）军事体育类8学分3302110001军事理论及军事训练2(1)秋冬 3002010301 体育11秋冬3002010302 体育22(1)春夏3002010303 体育32(1)秋冬3002010304 体育42(1)春夏（3）外语类14学分0502010201 大学英语13秋冬＊T300120101本科专业培养方案0502010202大学英语24春夏0502010203大学英语34秋冬0502010204大学英语43春夏学生也可选择修读相应的大学日语课程。

一、培养目标水利工程是利用水资源，保障人民生活和生产用水，防洪减灾，提高水资源的高效利用率和综合利用水资源的科学技术，从事水利工程建设和管理的专门人才。

本科培养目标是培养具备水利工程规划、设计、施工、管理和科学研究等方面基本理论和专业知识，具有较好的实践能力和创新精神的高素质应用型专门人才。

二、培养要求学生应具备扎实的数学基础知识和科学技术基本知识；学生应具备良好的沟通能力、综合分析问题的能力、独立工作能力和团队合作精神；学生应有较强的学习和实践能力，能适应社会发展的需要，有能力在水利工程规划、设计、施工、管理和科学研究等方面开展工作；学生应具备较强的职业道德和社会责任感，对国家、社会和人民负责的思想觉悟。

三、专业设置水利工程是综合性专业，包括水利水电工程、水文与水资源工程、水土保持与防沙工程、船舶与海洋工程等专业。

本科专业设置应综合考虑国家和地方水利工程建设的需求，同时兼顾培养学生的基础理论和专业技能，具体专业设置如下：1.水利水电工程2.水文与水资源工程3.水土保持与防沙工程4.船舶与海洋工程四、课程设置1.水利工程基础课程土木工程力学、数学、物理学、力学、流体力学、材料力学、人文社会科学基础等2.水利工程专业课程水利水电工程、水文与水资源工程、水土保持与防沙工程、船舶与海洋工程等3.实践教学环节实习（包括暑期实习和校外实习）、毕业设计、毕业论文等1.暑期实习每年安排暑期实习时间，让学生到相关水利工程单位进行实践，了解水利工程实际工作情况，提高学生的实践能力。

2.校外实习校外实习是学生在校外单位进行认真实践学习，学生应在校外实习期间做好实习报告、解答老师的提问，学生在实习单位的实习老师应给予学生些相关实际工作任务，让学生进行实践操作，检测学生实际操作工作能力。

3.毕业设计毕业设计是本科生在大学期间最重要的课程环节之一，对学生所学理论和专业技能进行全面、深入的检测，也是学生学业成果的一次综合性检测，通过毕业设计，使学生掌握相关的知识和技能，提升学生的实践能力和创新能力，为学生的就业和将来的专业发展打下坚实的根基。

水利水电工程系水利水电工程专业本科培养方案一、培养目标面向水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、管理及科学研究，培养视野开阔、基础扎实、技能全面的创新型水利工程高级专业人才。

二、基本要求水利水电工程专业本科毕业生应达到如下知识、能力与素质的要求：(1)掌握与水利工程相关的自然科学、社会科学及工程技术的基础理论；(2)掌握与水利工程相关的认识问题与解决问题的思维方法及专业技能；(3)创新精神突出，具备通过自主学习获取新知识、解决新问题的能力；(4)熟悉与水利工程相关的法津法规，具有良好的工程职业道德；(5)具有强烈的国家认同感、社会责任感与历史使命感。

三、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。

授予学位：工学学士学位。

四、基本学分学时本科培养总学分173，其中春、秋季学期课程总学分142；夏季学期实践环节16学分，综合论文训练15学分。

五、专业核心课程7门，18学分水力学(1, 2)(6学分)、土力学(1, 2)(5学分)、水文学原理与应用(1, 2)(4学分)、水工建筑学(3学分)。

六、课程设置与学分分布1．公共基础课程 26学分(1) 思想政治理论课 14学分******** 思想道德修养与法律基础3学分******** 中国近现代史纲要3学分******** 马克思主义基本原理4学分******** 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分(2) 体育 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。

(3) 外语 8学分英语课程共计8学分(其中至少4学分为英语必修课组课程)，安排在前四个学期完成。

夏季学期设置2学分外语实践，为各专业必修环节，学生可以在1-3年级完成。

外语实践是指学生在本科阶段，自主参加的各类外语实践课程或活动，旨在提高学生的外语应用能力及跨文化交流能力。

水利水电工程专业本科人才培养方案（专升本）学科门类：工学专业大类：水利类专业名称：水利水电工程专业代码：081101 学制：两年授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工和管理等方面知识，能适应社会经济发展需要，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高，在水利、水电等部门从事规划、设计、施工和管理等方面工作，具有创新意识的应用型工程技术人才。

二、培养要求本专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和工程结构等方面的基本理论和基本知识，得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和运行管理等方面的基本能力。

培养的学生必须达到如下知识、能力与素质的基本要求：1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和工程职业道德；2.具有从事工程工作所需的相关自然科学知识以及一定的经济管理知识；3.具有综合运用所学科学理论知识和技能并解决工程问题的基本能力。

掌握必要的工程基础知识以及本专业的基本理论、基本知识；受到本专业实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计的基本训练，具有掌握新产品、新工艺、新技术和新设备的能力，并具有初步开发和设计的能力；4.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5.了解国家对于与本专业相关职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法规，能正确认识工程对于自然和社会的影响；6.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；7.具有对终身学习的正确认识和学习能力，具有适应发展的能力；三、主干学科水利工程、土木工程、环境工程、管理科学与工程四、主要课程1.土木水利类学科基础主要课程：结构力学、土力学、工程地质（含水文地质）、工程水文学、钢筋混凝土结构、钢结构管理。

1《自然地理学》教学大纲一．课程编号：0103101二．课程名称：自然地理学（Physical Geography）三．学分、学时： 2.5学分；授课学时：32；实验学时：12四．教学对象：水文与水资源工程专业本科生五．开课单位：水资源环境学院，地理信息科学系六．先修课程：不限七．课程性质、作用、教学目标（含知识、能力、素质要求）1．课程性质：专业基础必修课。

2．作用：学习地学知识，掌握地学基本工作方法。

3．教学目标：培养学生认识自然地理现象、理解自然发育过程的能力与意识。

八．教学内容基本要求教学内容主要是解析自然地理知识点，内容包括普通地质学、地貌学、气候学和环境生态学和自然综合等，指导学生构建自然地理知识体系。

开篇：地球圈层与地理环境地质篇第一章矿物与岩石地球化学组成与造岩矿物岩浆岩、沉积岩、变质岩：形成、主要岩石种类及特征。

第二章地壳运动与地质构造地史：地史划分、地层地壳运动：火山、地震、运动方式、板块运动地质构造：褶皱（背斜、向斜）、断裂、断层工程地质、水文地质、地质灾害等相关的问题分析地貌篇概述：地貌发育：第三章全球地貌框架与地貌发育板块构造与全球地貌框架形成地层、岩性与岩层地貌发育地质构造与构造地貌发育第四章岩溶岩溶发育条件岩溶水文与水资源岩溶地貌发育与类型岩溶开发利用问题第五章冰川与冻土冰川：发育与类型冰川地貌发育与类型冻土：发育与类型冰川与全球环境变化第六章河流水系与流域河流水文与水资源河流地貌：类型、发育、演变洪涝灾害与水利建设第七章湖泊与湿地湖泊与湿地发育及类型湖泊与湿地的环境生态效应湖泊与湿地演化及开发利用问题第八章海洋海洋地质与地貌海洋物理：水流、波浪、潮汐海岸：类型、发育海洋开发利用问题第九章风沙与黄土干旱与风沙、沙尘暴黄土形成与特性风沙地貌发育与类型黄土地貌发育与类型荒漠化及水土保持第十章地理系统与地理关系地域分异规律自然区划地理系统及地理关系自然环境保护与利用九．实践环节内容与要求实践环节包括实验标本识别与鉴定，地质地形读图与解图和野外自然地理实习。