2020年国家开放大学电大《环境水力学》形成性考核3个

2020年秋季国家开放大学《城市水环境》形考任务（1-3）试题答案解析形考任务一题目1未回答满分2.0未标记标记题目题干在综合规划治理和可持续利用期，城市河流水环境由（）组成，其功能是防洪、给水排水、渔业、运输、水质调节、保持生物和景观多样性、承载历史文化和城市人文自然情感。

选择一项：A. 河道、水域和河滨空间B. 河道、水域、河滨空间、生物和河岸周边环境C. 河道、水域、河滨空间、生物D. 河道和水域反馈正确答案是：河道、水域、河滨空间、生物和河岸周边环境题目2未回答满分2.0未标记标记题目题干城市固体废物产生量和成分的（）以及环境污染的严重性，构成当今城市固体废物的主要特点。

选择一项：A. 不变性、均匀性B. 多变性、均匀性C. 多变性、不均匀性D. 不变性、不均匀性反馈正确答案是：多变性、不均匀性题目3未回答满分2.0未标记标记题目题干SBR工艺最根本特点是（）。

选择一项：A. 处理工艺及构筑物简单、处理效果稳定B. 连续进水、无污泥回流系统C. 间歇式、周期性进水D. 技术成熟、出水稳定反馈正确答案是：间歇式、周期性进水题目4未回答满分2.0未标记标记题目题干（）是湖泊水库水域主体，生长着多种水生高等植物。

选择一项：A. 湖滨带B. 底栖区C. 浮游区D. 深水区反馈正确答案是：浮游区题目5未回答满分2.0未标记标记题目题干地表高差越小，河道纵坡比就越（），河流流速越慢，河道排洪越困难。

选择一项：A. 大B. 高C. 不确定D. 小反馈正确答案是：小题目6未回答满分2.0未标记标记题目题干向环境中排放且非连续的扩散过程，而且不能由一般的污水处理方法获得水质改善的排污源是（）。

选择一项：A. 内源污染B. 非点源污染C. 点源污染D. 城市固体废物污染反馈正确答案是：非点源污染题目7未回答满分2.0未标记标记题目题干（）是当前发展较快的一种新型生物处理技术，基本原理是在一级强化的基础上，以颗粒状填料及其附着生长的生物膜为主要处理介质，反应器内存在好氧、缺氧区域，可同步实现硝化和反硝化，在去除有机物的同时达到脱氮的目的。

满分2.0
未标记标记题目
题干
采用（）清除污染底泥是湖泊环境疏浚中最多采用的方法。
选择一项：
A.螺旋式挖泥装置
B.耙吸式挖泥船
C.抓斗式挖泥船
D.绞吸挖泥船
反馈
正确答案是：绞吸挖泥船
题目5
未回答
满分2.0
未标记标记题目
题干
河湖滨岸缓冲带宽度适宜性评价指标体系可以分为三层：目标层、准则层和指标层，其中以（）作为准则层。
选择一项：
A. DS，小于
B. DS，大于
C. SS，小于
D. SS，大于
反馈
正确答案是：SS，大于
题目8
未回答
满分2.0
未标记标记题目
题干
下面不属于特殊转运的是（）。
选择一项：
A.胞饮作用
B.载体转运
C.主动运输
D.简单扩散
反馈
正确答案是：简单扩散
题目9
未回答
满分2.0
未标记标记题目
题干
城市地表径流中污染物的COD、B0D5、总大肠杆菌数、总氮和总磷都（）未经处理的城市污水。
题干
疏浚区的底泥取样宜与地质钻孔同步进行，污染底泥的取样深度精度应小于10cm，一般宜控制在5cm以内；疏浚地质钻探的深度以大于污染底泥底部2m为宜。
选择一项：
对
错
反馈
正确的答案是“错”。
题目36
未回答
满分2.0
未标记标记题目
题干
城市排水系统的截留式布置用于雨污合流管道可减轻水体污染，改善和保护环境。
选择一项：
A.固氮作用
B.硝化作用
C.厌氧氨氧化作用
D.氨化作用
反馈
正确答案是：氨化作用

最新国家开放大学电大《环境水利学》形考任务5试题及答案
形考任务5
一、单选题（5个*8分=40分）
题目1
水环境一般可以分为静态水环境和动态水环境，_______属于静态水环境。

（）
选择一项：
A. 水库、湖泊
B. 河流
C. 渠道中的水流
D. 奔腾的大海
题目2
________是一个用于描述污染物质在水环境中的混合、迁移过程的数学方程或方程组。

（）选择一项：
A. 水质模型
B. 水环境容量
C. 水质指标
D. 水环境检测
题目3
以管理和规划为目的，水质模型可分为________。

（）
选择一项：
A. 河流水质模型、河口水质模型、湖库水质模型以及地下水水质模型
B. 单一组分、耦合组分和多重组分
C. 稳态模型的和非稳态的模型
D. 零维、一维、二维、三维水质模型
题目4
水质模型建立的一般步骤是_____。

（）
选择一项：
A. 模型性质研究；模型概化；参数估计；模型验证；模型应用
B. 参数估计；模型概化；模型性质研究；模型验证；模型应用
C. 模型概化；模型性质研究；参数估计；模型验证；模型应用
D. 模型概化；参数估计；模型性质研究；模型验证；模型应用
题目5。

中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点环境水利学形成性考核册学生姓名：学生学号：分校班级：中央广播电视大学编制使用说明本考核册是中央广播电视大学水利水电工程专业“环境水利学”课程形成性考核的依据，与《环境水利学》教材（许士国主编，中央广播电视大学出版社出版）配套使用。

形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化和调节教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学习者综合素质能力的重要保证。

“环境水利学”是中央广播电视大学工学科水利水电工程专业的一门专业必修课。

通过本课程的学习，使学生了解环境水利的发展过程，认识水环境干扰与变化的规律，掌握水环境保护与修复的基本知识和技术、水利水电工程的环境影响及其评价方法，了解水利水电工程的环境管理。

课程主要包括：环境水利基础知识；水体污染与水体自净；水利工程的环境影响；水环境的修复与管理；水质模型与水环境容量；水利工程的环境影响评价；了解水利工程的环境管理等内容。

为从事与环境有关的专业技术工作打下基础。

本课程紧密联系水利水电建设实际，同时由于国民环境意识的提高以及国家建设坚持和谐可持续发展的基本指导思想，课程相关内容具有不断更新的特点。

另外，环境水利所涉及的知识范围很广，除了水利工程技术，还涉及环境科学、生态学等多个学科，课程内容也比较多，给学习带来一定困难。

开放式教育是新型的远距离教育模式。

水利水电工程专业以在第一线工作的技术人员为主要培养对象，以业余学习为主要方式，旨在提高学习者的文化素质和专业技术水平。

本形成性考核册的编写，考虑到学员的能力和环境，贯彻以“学生自学为中心”的教育思想，循序渐进，理论联系实际，努力做到介绍学科最新知识，学以致用，培养学生分析和解决实际问题的能力。

本课程以计分作业方式进行形成性考核。

全部课程要求完成4次计分作业，分别对应于文字教材的1~2章、3~4章、5~6章和7~8章。

学员应按照教学进度及时完成各次计分作业。

每次计分作业满分为100分，由教师按照学员完成作业的情况评定分数，并按4次作业的分数计算学员的计分作业总成绩。