小学英语自然拼读法融入高段绘本阅读教学

小学英语自然拼读法融入高段绘本阅读教学

摘要：在小学阶段，需要特别注重对学生进行阅读能力和语言运用等方面的培养，进行英语阅读教学是非常重要且不可或缺的环节，其中自然拼读法是一种非常有效的方式。绘本作为一种特殊形式存在于小学英语教学之中，它能够帮助学生理解汉字、记忆单词以及掌握学习语言知识与技能技巧，同时也在培养他们良好的思维习惯及表达能力等方面都有极好的教育价值[1]。通过对自然拼读法与高段绘本结合运用可以帮助学生提升学习兴趣、培养学生的想象力、语言表达能力、丰富课堂教学内容，在提高学生综合素质的同时培养他们的创新意识和实践探究精神。本文主要是通过对自然拼读法概念的介绍，以及自然拼读法融入高段绘本阅读的必要性进行阐述，结合实际情况为如何有效地将自然拼读法融入到小学阶段英语高段绘本阅读学习当中去提出相应建议[2]。

关键词：小学英语；自然拼读法；高段绘本阅读；教学方法

引言：

随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学也迎来了一个新时期。在这一背景下，如何有效地运用自然拼读法进行阅读，培养学生对汉字、单词等方面知识的记忆能力成为当下一大难题。为了解决这个问题便应运而生了“拼读”和“绘本阅读法”这两种方法来弥补传统课堂中存在的诸多不足之处。其中拼读是一种十分重要的阅读方法。尤其对于高段小学生来说，学生通过运用自然的语言和动作来进行对话、交流[3]。这种方式不仅能够锻炼学生的口语表达能力，还能提高其想象力与创造性思维水平，同时也有利于培养他们独立思考问题并解决问题的能力、提升他们的学习成绩和社会交往意识。因此英语教师应在高段绘本阅读课堂教学活动中将自然拼读法融入进来，让更多同学们都参与其中，去感受语言魅力与趣味所在。 一、自然拼读法的概述

拼读法是指在自然语言环境下进行阅读活动时，教师引导和鼓励学生们用自己喜欢或者感兴趣的话语来表达出与文章内容相关的信息或问题的学习方法。而自然拼读法则是指学生们在自然的环境中，利用各种手段来进行对话、交流，从而达到获取信息和理解信息的目的的教学方式。在小学英语课堂中，教师运用一些自然知识和图片，让学生们通过观察事物来感受生活，例如用动物和植物进行拼图。这样不仅能激发小学生对语言材料的学习兴趣，还能够提高他们的想象力与创造能力，同时也培养了同学们的思维发散性以及合作意识。教师还可以利用不同的颜色进行搭配，使孩子们能感受到画面的美丽无比，或运用一些游戏、情景剧来吸引小学生学习语言知识与技能，提高他们对语言的学习兴趣。另外老师还可以利用各种手段引导学生进行发现美、欣赏美的情感体验。比如可以运用图片、利用多媒体，让学生们去观察和发现事物的美。这样不仅能调动学生的积极性，还可以提高课堂效率[4]。

二、高段绘本阅读的概述

高段绘本阅读是指作者在阅读过程中通过对文学作品的解读，体会到生活世界和人类社会发展进步的阅读方式，是以高段教材中所选部分内容为基础，通过学生在课外时间对故事进行深入的思考和感受后将其运用到英语学习当中的阅读方式。在高段阅读的过程中，学生可以通过对自己所了解到的相关知识和内容进行联想、想象等多种方式对文章展开丰富多彩性的想象活动。这种方法不仅能提高课堂教学效率，还能够激发小学生学习英语的兴趣。例如教师可以引导同学们利用课余时间进行英文故事朗读活动，也可以引导学生阅读一些有关自然的、学生兴趣浓厚且具有高价值的英语书籍，使学生在学习中感受到英语的语言魅力。在阅读过程中学生总结出自己在学习中遇到过的问题，还能够增强学生在高段课外时间进行探索思考[5]。通过这样的教学方式来培养学生独立思考、积极探索与合作交流能力，锻炼他们的独立学习能力和合作交流意识，并且让学生们能够更加深入地去了解自然、感受生活。

三、自然拼读法融入高段绘本阅读的必要性 3.1自然拼读法能够提高学生的想象力

通过在小学英语课堂教学中运用自然拼读法能够让学生更加拥有直观的感受和自由表现能力，同时通过将大自然的色彩丰富多彩更加形象地展现在我们眼前，使学生对世界充满想象力，培养他们拥有良好的生活习惯、生活方式以及社会交际等方面综合素质。通过在小学英语课堂中运用自然拼读法，能够让学生更加具有亲切感，对世界充满好奇和兴趣。同时也能培养孩子的想象力、创造性以及观察能力。

3.2自然拼读能提高学生学习兴趣

自然拼读法与传统阅读方法相比较而言更加直观、形象生动，其突出优势在于可以让学生更容易理解语言文字符号所表达出来的意义或者情感内容等。通过这种方式不仅可以激发学生的学习兴趣还能培养孩子们主动思考问题以及解决问题的能力，从而形成自主探究能力，为以后英语教学打下良好基础和奠定重要保障[6]。

3.3自然拼读法能培养学生形成良好的学习习惯

通过自然拼读法的运用，教师在课堂教学中可以利用学生喜欢看漫画、听录音、做游戏等方式来进行课前准备活动和课后练习环节。例如让学生自己设计故事内容，并在小组讨论交流时对将字幕作出调整，这样不仅能提高他们学习英语的兴趣还能够锻炼其口语表达能力以及动手操作能力，同时也可以培养学生良好的习惯与语言沟通技巧，提高他们的综合素质。

3.4自然拼读法能培养学生良好的阅读习惯

在运用自然拼读法进行阅读的基础上，学生可以将自己喜欢、感兴趣或困惑的内容用拼读法讲述出来。这种方法不仅能提高小学生对语言文字运用能力和想象力，还培养了他们良好的阅读习惯。自然拼读法利用自然界中的动物、植物等，通过各种方法使其与原生态场景相融合，达到一种新形式。它可以让孩子更加直观地感受到大自然的奇妙之处，这有利于激发学生对语言知识学习积极性并培养他们自主拼读能力，从而提升高段课外活动内容的趣味性与生动性，为学生在其他课程阅读过程中也保持良好的阅读习惯和阅读水平。

3.5保持学生对生活、学习的热爱

大自然是我们最熟悉和接触最多的环境，通过自然拼读活动让学生认识到世界上各种动植物之间存在着许多的相似或相同之处，从而激发他们热爱祖国、心系社会的发展进步的意识。与此同时也能提高学生思维能力及想象力以及创造性意识水平的形成，使学生在生动活泼、充满趣味性和好奇心强的同时而又不枯燥无味地进行阅读教学[7]。“拼”和“读”是一种很好地相互结合的教学方法，学生在阅读时，可以通过看书、写故事等方式进行思考，这种活动不仅能促进学生们的想象力与创造性能力发展，还能有效地提高课堂效率，同时也培养了他们对学习英语知识以及运用语言文字的热情，提高思维方面的逻辑水平及综合素质水平。

四、自然拼读法融入高端绘本阅读的教学策略

4.1教师要重视培养小学生对于英文故事兴趣

目前，大部分低学龄学生都不知道如何正确地运用自然拼读法，在这种情况下就需要老师在教学过程中多引导他们，让其积极参与到课堂活动之中。众所周知，大部分低学龄学生都喜欢一些有趣、生动形象且充满童趣的话语来学习英语这门语言文字类学科，而自然拼读法就是让学生在玩中学、学中做，从而达到提高英语学习水平的目的。在小学英语课堂教学中运用自然拼读法，可以有效解决高段阅读中难免存在的学生难以理解的问题。但是部分教师却不知道如何运用自然拼读法进行高段阅读教学活动，导致了很多教师对自然拼读教学的理解不够、不重视，认为这种方法是一种浪费时间和精力、没有必要实施的教学方式。但是事实上这种想法是错误的。英语教师完全可以用一些简单易懂又不失趣味的话语吸引儿童注意力并使之轻松愉悦地接受这门课，从而达到提高学生学习效率的目的。例如通过自然情境创设让学生沉浸于自然中去学习英语语法和知识，体验到英语知识是如何被应用于实践当中去的，并使积极主动地参与其中[8]。其次应鼓励学生们用自己感兴趣的话语来表达出他们想表达的想法或情感等内容。最后在课堂教学中采用多种多样且生动有趣方式引导学生积极参与活动，如小组合作学习法、故事阅读法等。

4.2注重培养学生的交流互动能力

教师要重视培养学生对于自然拼读法重要性的认识，不断培养学生运用自然语言进行交流互动的能力。鼓励学生利用自然语言进行交流互动、将从自然拼读法中获得的英语能力与技巧应用于实践学习中去解决问题，让学生在自然语言的熏陶中不断提升自己，从而提高学习效率。同时，教师要引导学生将自然拼读法和英语知识结合在一起进行交流互动教学实践活动。通过这种方式不仅能让学生学会如何进行拼读，而且还可以培养他们在学习过程中使用英语和阅读英文故事时表达自己观点、分析问题、解决问题的能力，有利于提高学生高段绘本阅读兴趣及能力水平，便于学生可以将知识更好地运用到课堂上，并且将固定的知识点与课外相结合[9]。以这种教学方法来展开课堂探究式教育模式，更加有利于教师培养出更多优秀英语学习者，使学生拥有更高水平的高段英语阅读能力，为国家培养更多英语方面造诣非凡的优秀人才，为国家建设贡献一份力。

4.3以“自然”为主导策略

通过运用自然语言，在小学英语教学中，利用拼读法的方式让学生掌握阅读材料和知识信息。教师可以将课堂上所学内容以“生活”为主题设置成一个游戏场景进行互动学习过程。在这个过程中，教师可以引导学生根据自己的生活经验，选择适合自身阅读兴趣和能力水平的材料进行拼读。通过游戏活动让学生对所学内容有一个大致了解。例如：“我们是如何去认识自然界、怎样运用自然界的”，利用自然语言将教学目标具体化，将自然用英语来表述，这样就能使小学生理解故事和学习知识的意图更加明确、更加了然于心，在学习的过程中也会有了自主性和主动性。“自然拼读”教学策略是一种新理念，它要求教师引导学生根据自己的生活经验，结合自身兴趣爱好进行课外阅读活动。通过这种方式不仅可以让学生更快地掌握英语知识技能，并且还能培养他们独立思考问题、主动解决问题的能力，同时又能够锻炼小学生在学习上与人交流合作，提高合作探究意识和创新精神方面的发展水平。 4.4创新高段绘本阅读教学方式

教师通过绘本故事来引导学生进入学习情境中去进行探究式学习，让学生在轻松的情境中去学习英语知识。将高段课文与小学低段教材内容联系起来，激发起小学生对英语知识的阅读兴趣和探索精神。教师应以身示范，用实际行动来引导和启发学生去学习英语知识与技能、形成正确价值观观念，通过课堂教学活动调动起全班学生的积极性，并使其养成良好习惯。利用多媒体播放视频等方式吸引小学生注意力并让他们自己动脑动手操作、并且运用观察图片拼读等方法调动思维积极性，同时也能提高其想象力，让学生在轻松愉快的环境下学习英语知识，引导小学生自主观察图片拼读并对自己所接收到的信息和答案进行反思总结。教师也可以通过语言提示让学生产生视觉上的感知与听觉上的想象，通过语言提示让同学们自己去感受、体验自然之美。在课堂上利用自然拼读法进行教学时就需要运用多种方法使学生对英语产生兴趣，并引导他们将所学知识应用到生活中来解决生活实际问题，同时要注重培养孩子的创造力和想象能力等方面发展特点与创新思维能力，为其以后的英语学习生涯打下坚实的基础。

4.5注重学生的自主拼读能力

在自然拼读法融入到高段绘本的阅读教学中，老师应该让学生们学会用英语进行交流，并能灵活运用英语的知识与技能。同时还要教会他们如何将自己所学的单词和字母等转换成英文单词来表达其意思，还可以引导学生去模仿一些常见的图书以及图片等等内容来学习新词汇，同时也要注意培养孩子对阅读材料、语言文字的理解能力和想象能力，从而能够更好地掌握高段课文的内容及教学策略方法。在小学英语教学中，教师要充分利用拼读法来进行阅读指导，让学生通过自主探索、交流合作的方式完成学习任务。同时还可以鼓励学生们多与他人分享自己对英文资料的了解或者用英文来讲述故事，以此来培养学生的创造性和积极性。