高三生物导学案细胞呼吸
- 格式：doc
- 大小：308.08 KB
- 文档页数：3
2019-2020学年度高三生物一轮复习导学案 使用时间：2019.09.04 编制: 审核: 班级： 小组： 姓名： 评价：
细胞呼吸(第5章第3节)
【课标要求】
1. 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。
【学习目标】
1.说出探究酵母菌细胞呼吸方式实验的方法及结果，区分两种呼吸方式。
2.结合酿酒、松土等实例，说明细胞呼吸原理的应用。
3.与同学分享有氧运动对健康的作用。
【使用说明】
1. 阅读教材必修一第5章3节，明确细胞呼吸类型、过程及相关实验装置。
2. 依托《三维设计》P45—P53，完善知识体系和能力体系。突出重点、易错点，文字简洁；要
有自己的理解，形成知识体系。
【基础过关】
1．细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是
A.细胞呼吸必须有水和氧气的参与才能释放储存在有机物中的能量
B.人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物
C.动物细胞呼吸停止便不能合成ATP，细胞代谢就此终结
D.线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸
2. 细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是
A.植物细胞能进行过程①和③或过程①或④
B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②
C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多
D.乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H]
3.不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物为葡萄糖，下列对呼吸作用方式的判断不正确的是
A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸
B．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C．若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡
D．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞可能只进行有氧呼吸 课标解读 问题导思
1.概述细胞呼吸的概念
2.举例说出有氧呼吸和无氧呼吸
3.阐明有氧呼吸和无氧呼吸过程（场所、过程（物质、能量变化）、反应式）
4.比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，
学会运用对比的方法理解相关的
生物学知识
5.阐明呼吸作用的本质，了解细胞呼吸
与细胞供能的关系
6.应用三个反应式计算能量的释放量
7.阐明影响细胞呼吸的因素
1.分析并写出细胞呼吸概念中的要素。
2.画出线粒体的结构模式图，标明各部分名称，
线粒体和叶绿体增加膜面积的方式有何不同？
3.写出有氧呼吸、无氧呼吸的总反应式（共3个）。
4.归纳进行酒精发酵和乳酸发酵的生物各有哪些？
5.总结影响细胞呼吸的因素，并画出酵母菌CO2释放
量与O2浓度的关系。
课标解读 问题导思
8.说明细胞呼吸的原理和意义，列举其在生产和生活中的应用（粮食储存——干燥、低温、低氧（充入氮气）、充入二氧化碳等）
9.通过实验，探讨酵母菌细胞的呼吸方式
6.观察课本P95四幅图，分别写出所依据的原理。
（1）包扎伤口为什么用透气纱布?
（2）酿酒为什么先通氧后密封?
(3) 为什么经常给花松土?
(4) 涝田为什么要及时排水?
7. 检测CO2和酒精分别用什么试剂？写出现象或反应的颜色。
导
学
案
装
订
线
2019-2020学年度高三生物一轮复习导学案
使用时间：2019.09.04 编制: 审核: 班级： 小组： 姓名： 评价：
4．呼吸商(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。右图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，以下叙述正确的是
A.呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱
B.b点有氧呼吸强度大于a点
C.为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点
D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
5.如图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。
下列有关叙述中，错误的是
A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质
B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强
C.低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实
D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关
6.为了测定呼吸作用的气体产物，某学生设计了如下装置，假定装置中的气体能够按图中箭头所示方向稳定的流动，请回答下列问题。
（1）A瓶内的NaOH的作用
是 ；
B瓶内Ca（OH）2的作用
是 。
（2）如果将C瓶中萌发的种子换成绿色植物并接受充足光照，实验结果会怎样？
原因是：_____________________ _________。如果要测出绿色植物呼吸作用的气体产物，
怎样改进实验装置？ 。
（3）如果将C瓶中的种子换成乳酸菌培养液，D瓶中出现的现象为 ，
原因是（用反应式表示） 。
（4）若将C瓶中的种子换成酵母菌培养液，则D出现的现象为________________，写出C瓶中的化学反应式 ，若在A前面加吸收O2的装置，则D出现的现象为 ，写出C中发生的反应式 。
7.图1表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程。图2的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式(假定：葡萄糖为种子细胞呼吸过程中的唯一底物)。请分析回答下列问题：
(1)图1中，产生物质B的过程②和④的酶分别存在于细胞的 、 ；
物质C、D、E的名称依次是__________、__________、__________。
(2)图1中细胞呼吸的中间代谢过程①、③、④均有能量释放，其中释放能量最多的是
(填序号)。
(3)图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是 。
实验装置甲中，清水中放置筒状滤纸的目的是________________________________。
(4)若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴不动，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_________________；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是_________________________。
(5)为校正装置甲、乙中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装置。对照装置应如何设置？_________________________________________________________________________。
【高考链接】
1.马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是
A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖
B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来
C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP
D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生
2.若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为
A．有机物总量减少，呼吸强度增强 B．有机物总量增加，呼吸强度增强
C．有机物总量减少，呼吸强度减弱 D．有机物总量增加，呼吸强度减弱
2019-2020学年度高三生物一轮复习导学案
使用时间：2019.09.04
编制: 审核: 班级： 小组： 姓名： 评价：
酶 酶
酶细胞呼吸（第5章第3节）参考答案
参考答案
1.（1）细胞内 （2）有机物 （3）氧化分解 （4）释放能量
2. 线粒体通过内膜的某些部位向内腔折叠形成嵴，
叶绿体通过囊状结构堆叠成基粒。
3.
4. 发酵即生物的无氧呼吸
产生酒精的生物:酵母菌、大部分植物
产生乳酸的生物：乳酸菌、马铃薯块茎、甜菜块根、动物
5. (1)内部因素：遗传因素
如含有产生酒精的酶还是产生乳酸的酶
（2)外部因素：①温度 ②O2浓度 ③含水量 ④CO2浓度
附：另外三种外界因素对呼吸速率的影响
6.（1）抑制厌氧菌繁殖
（2）先通氧促进酵母菌繁殖，一定数量后再无氧呼吸发酵产生酒精
（3）提供充足氧气有氧呼吸，促进根部吸收无机盐
（4）防止根部无氧呼吸产生酒精，烂根
7. CO2使澄清的石灰水变混浊（使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄）
酒精使橙色的重铬酸钾在酸性条件下变灰绿色
【基础过关】1-5 CBCBC
6. （1）吸收CO2 检验空气中的CO2是否已完全被A瓶中的NaOH吸收
（2）D瓶中的石灰水不变浑浊 呼吸作用释放的CO2又被光合作用利用
将C瓶遮光或换成不透光的瓶子
（3）石灰水不变浑浊 C6H12O6 → 2C3H6O3+少量能量
（4）石灰水变浑浊 C6H12O6+6O2 +6 H2O → 12 H2O+ 6CO2+能量
石灰水变浑浊 C6H12O6 → 2C2H5OH+2CO2+少量能量
7.(1)细胞质基质 线粒体基质 [H] O2 酒精
(2)③
(3)增大吸收二氧化碳的面积 消除无关变量对实验结果的干扰
(4)有氧呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸
