幼儿园童话故事主题教学计划

幼儿园童话故事主题教学计划

一、教学内容

本次教学主题为幼儿园童话故事，包括童话故事的定义、特点、分类、阅读和创作等方面的内容，旨在通过教学引导幼儿对童话故事的深入了解与热爱，培养其综合运用语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.认识童话故事的定义和特点，学会使用童话故事的语言表达方式。

2.了解常见的童话故事分类，学会分析和归纳童话故事的内涵。

3.培养阅读童话故事的兴趣，提高听说读写四方面的综合运用能力。

4.通过创作童话故事，锻炼幼儿的想象力和表达能力。

5.在教学活动中加强互动交流，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学过程

第一课时：童话故事的基本概念及特点

1.导入

唱歌活动：通过唱童话故事里的歌曲，引出本次教学主题。

2.学习

（1）引导幼儿说出童话故事的内容和特点，并全班讨论。

（2）针对童话故事中的语言表达方式，引导幼儿学习童话故事中的表达方法，如“从前有一个……”等固定句型。

（3）幼儿自主朗读童话故事，体会语音语调。

3.巩固

游戏活动：分组比赛，比拼能否迅速说出童话故事名字，并说出故事简要概括。

第二课时：童话故事的分类

1.导入

图片展示：展示常见的童话故事图片，引导幼儿猜测故事名称，并对猜测正确的童话故事进行讲解。

2.学习

（1）讲解常见的童话故事分类：如神话、寓言、民间故事等。

（2）引导幼儿分析童话故事的内涵，如阅读《白雪公主》后，分析白雪公主的性格特点和故事所表达的价值观等。

3.巩固

传统游戏：玩转“接龙”游戏，要求幼儿根据各自描述的童话故事，选择合适的接龙词来描述自己的故事，培养说话综合表达能力。

第三课时：童话故事的阅读与理解

1.导入

探究活动：将家长所提供的各种童话故事成语/歇后语写在卡片上，放在盒子里，幼儿自主抽卡片，给出故事背景，并解释卡片上概括的成语/歇后语。

2.学习

（1）分别阅读《小红帽》等经典童话故事，了解故事情节，理解故事表达的价值观。

幼儿园童话故事主题教案

教学目标：

1.了解和掌握童话故事的基本特征和魅力；

2.培养幼儿的想象力和表达能力；

3.让幼儿感受童话故事所传递的意义和价值。

教学重点：

1.童话故事的基本特征和魅力；

2.幼儿想象力的培养；

3.童话故事所传递的意义和价值。

教学难点：

1.如何引导幼儿深入理解童话故事所传递的意义和价值；

2.如何激发幼儿的想象力和表达能力。

教具准备：

1.各类童话故事的绘本、CD；

2.各类有关童话故事的图片、小道具(如小红帽的帽子、童话故事中的人物卡通造型等)。

教学内容：

一、导入（10分钟）

1.将各类有关童话故事的图片和小道具放在课堂上，引导幼儿观察和感受；

2.播放童话故事CD或讲述童话故事简单的故事情节（如《三只小猪》），激发幼儿对于童话故事的兴趣和好奇心。

二、探究（15分钟）

1.以《小红帽》为例，引导幼儿观察绘本和小红帽的帽子，让幼儿说说小红帽的故事情节；

2.让幼儿通过自己的想象力，描述小红帽在走进森林的时候会碰到什么危险或者惊喜（如遇到大灰狼或者遇到小动物等等），并且让幼儿自由表达。

三、讲解（15分钟）

1.通过对于《小红帽》的故事情节的简述，引导幼儿了解童话故事的基本特征：简单、夸张、神秘、道德或教育意义等；

2.通过对于《小红帽》的故事情节的分析，引导幼儿理解童话故事所传达的意义和价值：警惕外在危险、保护自己和家人、 感恩等。

四、实践（15分钟）

1.让幼儿自由发挥，通过自己的想象力编写童话故事情节，可以听、可以讲（适当的幼儿进行朗读或者表演）； 2.评判幼儿表现的好处，激励幼儿增强信心。

五、归纳（5分钟）

1.引导幼儿回顾今天的学习过程，帮助幼儿总结童话故事的魅力和意义等等；

2.宣传下一节课的内容，鼓励幼儿向家长讲述今天的故事。

六、作业（5分钟）

1.通过色彩纸、笔、小道具等等制作属于自己的童话故事小手工；

2.通过表演、朗读等形式，展示自己的小手工及讲述小故事。

幼儿园童话教育计划方案

一、教育目标

1. 培养幼儿对童话故事的兴趣和热爱，激发幼儿的想象力和创造力；

2. 培养幼儿对人物、情节、道德等方面的感知能力和理解能力；

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和书写能力；

4. 培养幼儿团队协作意识和合作技能。

二、教育内容

1. 童话故事阅读：每周选择一到两个适合年龄段的童话故事进行阅读。阅读时可以采用讲述、朗读或配合图片等形式，让幼儿更好地理解故事情节和内涵。

2. 童话故事绘本制作：根据所读童话故事进行绘本制作活动。在绘本制作过程中，可以引导幼儿体会角色感受、思考情节发展等，并且通过绘画表达自己的想法和创意。

3. 童话角色扮演：根据所读童话故事进行角色扮演活动。通过扮演不同角色，幼儿可以更好地体验故事情节，加深对角色的理解和感知。

4. 童话创作：鼓励幼儿在故事阅读和绘本制作的基础上进行自己的童话创作。可以采用口头表达、图片展示等方式呈现。

5. 童话游戏：通过童话游戏活动，让幼儿更好地体验故事情节和角色特点，并且培养团队协作意识和合作技能。

三、教育方法

1. 趣味性原则：利用具有吸引力的材料、形式等，增强幼儿对童话故事的兴趣和热爱。

2. 参与性原则：通过参与活动的过程中，让幼儿积极参与其中，体验故事情节和角色特点。

3. 合作性原则：鼓励幼儿在活动中相互合作、分享成果，培养团队协作意识和合作技能。

4. 个性化原则：根据不同幼儿不同特点，采用个性化教育方法来满足幼儿的需求。

四、时间安排

每周安排2-3次童话教育活动，每次活动时间为40-60分钟。

五、教育评估

1. 教师评估：根据幼儿的参与情况、理解情况、表达能力等方面进行评估。

2. 自我评估：鼓励幼儿在活动过程中自我反思和评价，提高自我认知和表达能力。 3. 家长评估：通过家长的观察和反馈，了解幼儿在家庭环境中的反应和表现，进一步改进教育方法。

六、教育成果

1. 培养幼儿对童话故事的兴趣和热爱；

幼儿园童话故事教学设计方案

一、引言

童话故事作为幼儿园教学内容的一部分，具有丰富的想象力和趣味性，是幼儿认知能力和情感体验的重要载体。教师在进行童话故事教学时，需要设计科学合理的教学方案，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的理解能力和想象力。

二、目标

1.培养幼儿对童话故事的阅读兴趣，增强其对文学的接受和欣赏能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.通过故事情节和角色塑造，启发幼儿的情感体验和情感认知，培养他们的情感发展。

三、教学内容

1.童话故事的选取

（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择具有代表性和趣味性的童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等。

（2）根据故事情节和语言特点，选择适合幼儿欣赏和理解的版本，如有图画插图的版本或口语化的版本。

2.故事情节设计

（1）分析故事情节，确定故事的基本情节和主要角色，理清逻辑关系，提炼出关键情节，确保故事内容简明扼要，易于幼儿理解。

（2）对故事情节进行适当调整，增添一些趣味性和想象空间，激发幼儿的好奇心和想象力。

3.角色塑造和语言表达

（1）对故事中的角色进行形象的塑造，突出角色的性格特点和情感体验，使幼儿能够对角色产生共鸣和情感连接。

（2）设计故事中的语言表达，选择生动形象的词汇和句式，使幼儿能够更好地理解和体会故事情节，提高他们的语言表达能力。

四、教学方法

1.情境营造

（1）利用情境布置教室，搭建与故事情节相关的布景和道具，营造出与故事情境相符的环境，增强幼儿的参与感和体验感。

（2）在教学中加入音乐、肢体动作等元素，丰富教学手段，提高幼儿对故事的感知和理解。

2.启发式提问

（1）通过提出开放性问题，引导幼儿参与故事讨论和思考，激发他们的思维和创造力。 （2）在故事中设置一些悬念和反转点，引发幼儿对故事情节的关注和思考，培养其观察和思考能力。