北师大版一年级下册数学《动手做(二))》教学设计

动手做（二）

教学内容：北师大版数学第二册课本42、43页，七巧板。

教学目标：

1． 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。

2． 发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。

3． 在学习活动中，培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识；使学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

教具准备：每人准备一副七巧板。

教学过程：

一 创设情境，激趣导入

１、猜一猜：

师：同学们，今天我要给大家介绍一位新朋友，他的年纪可大了，比你们爷爷的爷爷还大，有两千五百多岁了，你们想不想见见他？（课件演示七巧板拼成的大正方形）

师：你们知道他叫什么名字吗？师板书课题：七巧板。

二、介绍七巧板

师：1、师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。

3、认识七巧板

师：有谁知道七巧板是谁发明的？

生：。。。

师：七巧板是宋朝一个叫黄泊思的人发明的，最早它叫“宴几图”后来又有人叫它“七星”“易方”等。因为它是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫它“七巧板”，１９世纪后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，

被称为“东方魔板”。由于它的各种拼图能开发儿童的智力，所以七巧板被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，它已成为中华民族智慧的一个代表啦！

师：同学们，了解了七巧板的来历，你想不想进一步认识它？

（２）认一认：

你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是 ，2号是 ， 5号 ，4号、6号和7号是 ，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。（板书：贴图）

新北师大版小学一年级下册数学第四单元《动手做》导学案教学案_教学设计

项目 内 容

1.由( )个圆,( )个三角形组成。

2.奥运会五环图案你还记得吗?你能看出它是用什么图案拼出来的吗?

3.欣赏下面的图案,找出你认识的图形。

分析与解答:

风车图案是由( )组成的。

兔子图案是由( )、圆和半圆组成的。

金鱼图案是由( )和正方形组成的。

万花筒图案是由( )和正方形组成的。

4.辨认简单图形的方法:看这个图案是由哪几种基本图形组成的,再看图形的形状、大小是否( )。

5.找到和左上角形状相同的图形,涂一涂。

温馨

提示 知识准备:长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的认识。

学具准备:若干个大小相同的长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

北师大版数学一年级下册《动手做（二）》说课稿1

一. 教材分析

《动手做（二）》是北师大版数学一年级下册的一章内容。本章主要通过学生动手操作，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。内容主要包括：用积木搭建立体图形、用纸折出各种形状、用线串起各种图案等。这些活动旨在让学生在动手操作的过程中，感受到数学的乐趣，培养学生的数学思维。

二. 学情分析

一年级的学生，他们的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对于动手操作的活动非常感兴趣，而且通过动手操作，能够更好地理解和掌握知识。同时，他们也具有一定的观察能力和创新能力，通过观察和操作，能够发现新的知识和规律。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生能够通过动手操作，搭建立体图形，折出各种形状，串起各种图案。

2. 过程与方法：学生在动手操作的过程中，培养观察能力、创新能力。

3. 情感态度与价值观：学生体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学生能够搭建立体图形，折出各种形状，串起各种图案。

2. 教学难点：学生在动手操作的过程中，能够发现新的知识和规律。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用直观演示法、操作实践法、引导发现法。

2. 教学手段：利用积木、纸张、线等教具，引导学生动手操作。

六. 说教学过程

1. 导入：通过让学生观察和触摸各种立体图形，激发学生的兴趣，引入新课。

2. 新课讲解：讲解立体图形的搭建方法，各种形状的折叠方法，各种图案的串连方法。

3. 动手操作：学生分组进行动手操作，搭建立体图形，折出各种形状，串起各种图案。 4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

5. 总结与拓展：总结本节课的知识点，布置课后作业，拓展学生的思维。

七. 说板书设计

板书设计如下：

1. 课题：《动手做（二）》

2. 内容：立体图形、形状、图案

3. 重点：搭建立体图形、折出形状、串起图案

教材版本： 北师大版 学 科： 小学数学

册数： 一年级下册 单元数： 第三单元

知识领域： 图形与几何 内容专题： 图形的认识

目 标 要 点 目标水平

适用课型

课 题 一级目标要点 二级目标要点 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 单元课 学时课 整合课

3．《动手做（二）》

（利用七巧板进一步认识基本图形） A.认识七巧板，知道七巧板的组成。 A1.知道七巧板有几种图形。 √ √ √ √

A2.初步认识平行四边形。 √ √ √ √

A3.知道七巧板共有几块。 √ √ √ √

A4.知道七巧板组成图形中的相同图形。 √ √ √ √

B.用七巧板拼图形中，进一步认识平面图形，感知图形的的特点。 B1.分析拼成的图案中有那几块拼成的。 √ √ √ √

B2.用相同的两块三角板拼图形。 √ √ √ √

B3.用三块或多块七巧板拼图形。 √ √ √ √

C.在欣赏图案过程中，了解拼图是有哪些图形拼成的。 C1.找出图案构成的基本图形。 √ √ √ √

D.在操作活动中感受数学的“美”。 D1.在操作活动中感受数学的“美”。 √ √ √ √