三年级音乐《我们的朋友》教案 教学设计

三年级第三课《我们的朋友》

课题

教材剖析

教课目的

要点

难点

教课器具

第一课时 主备 刘舒 年 级 三年

1、这是一首曲调优美、词意精练、音乐形象鲜亮的奥地利儿歌。歌曲

以轻盈开朗的节奏和倾慕流利的旋律， 生动地表现了孩童在大自然中与顽

皮的杜鹃玩耍玩耍的情形，充满童趣。

2、歌曲为 4/4 拍、宫调式，采纳由三个乐句加结尾的一段体构造。第

一乐句曲调在“ 1 3 5 ”长进行，光亮的音调马上把人们带进了漂亮的山

林之中，“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢喊声并响应式地穿插在全曲之中，

使音乐形象更加传神， 富存心境。 第三乐句完好重复了第二乐句， 时起时

伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢喜玩耍玩耍的情形描述得绘声绘色， 给歌曲

增加了几分幽默与幽默。 最后在杜鹃的欢喊声中结束全曲， 让人们感觉到

杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息

1．能用高兴、开朗的情绪和轻盈、有弹性的声音演唱歌曲《调皮的杜

鹃》。

2．在歌曲学习的过程中，认识 sol 、 mi 两个音的音高

1. 学惯用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

2．跳音记号的正确性。

多媒体课件、打击乐曲、头饰

教课过程

一、激趣导入

1 ．讲话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬季，暖和的阳光陪伴着春季到达了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻盈的春装。在野外，在草地，在丛林，各处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感觉一下春季的气味吧！

律 《春季在哪里》

2 ．呼吸 ：（舒 的 行呼吸 。）瞧呀！春季的花园 花绽放， 我 一同面 浅笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。

3．孩子 美好的歌声引来了一只可 的小 ，它的叫可好听了，老 来唱，你 猜猜

是什么小 物

唱：咕 咕 | 咕 咕 || 学生回答

同学 跟老 一同唱： 0 gu gu gu| gu- 0 0 || ，今日我 就来学 一首和杜 相关的

《年轻的朋友》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够用明亮的音色有感情地演唱歌曲《年轻的朋友》，并能够视唱歌曲中的简单旋律。

2. 过程与方法：通过听、唱、奏等音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3. 情感态度价值观：感受歌曲的欢快情绪，体会青春的活力和友谊的珍贵，培养学生的团队认识和合作精神。

二、教学重难点：

1. 教学重点：引导学生用自然、漂亮的歌声表现歌曲，并通过音乐活动感受青春的活力和友谊的珍贵。

2. 教学难点：学生能够视唱歌曲中的简单旋律，并在合唱中与同砚默契配合，共同演绎出歌曲的欢快气氛。

三、教学准备：

1. 乐器：手风琴、钢琴等用于伴奏和示范。

2. 教具：多媒体课件、图片、打击乐器等。

3. 教材：歌曲《年轻的朋友》乐谱及伴奏音频。

4. 环境安置：教室适当安置，营建出欢快、活泼的氛围。

四、教学过程： 1. 导入新课：通过播放《年轻的朋友来相会》的音乐，引导学生进入教室，并简单介绍歌曲背景和含义。

2. 歌曲学习：

（1）教师播放歌曲，学生跟唱，注意歌曲的节奏、音准和情感表达。

（2）教师讲解歌曲中的难点部分，帮助学生理解歌曲。

（3）学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。

（4）学生展示演唱效果，教师给予评判和指导。

3. 小组合作、探究：将学生分成若干小组，每组选择一个与青春、友谊相关的话题进行探究，如青春的意义、友谊的价值、如何珍惜青春年华等。每个小组选派一名代表进行发言，分享小组的效果。

4. 教室小结：教师总结本节课的内容，强调青春和友谊的重要性，鼓励学生珍惜青春，珍视友谊，树立正确的人生观和价值观。同时，也要引导学生认识到音乐课程不仅仅是为了学习唱歌，更是为了培养审美情趣和人文素养。

5. 作业安置：要求学生回家后继续练习演唱歌曲《年轻的朋友来相会》，并思考如何将音乐与自己的生活实际相结合，发挥音乐在生活中的作用。

《年轻的朋友》教学设计

（欣赏课）

一、教材分析

1.《年轻的朋友》

《年轻的朋友》是藏族酒歌，在藏族许多地区广泛流传。酒歌，是藏族人

民非常喜爱的艺术形式。这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，

可以伴随简单的舞蹈动作，内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。歌曲开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒

情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成，落音分别为1、5、3、1，属典型的五声调式。旋法大多级进，并伴有细腻

的装饰音。“我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。歌中衬词含有一定的寓意，深化

了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。

演唱者：才旦卓玛，藏族民歌手，是我国著名的女高音歌唱家。她的演唱

情感深切，音色甜净，风味浓郁，民族色彩鲜明。2. 藏族踢踏舞

踢踏舞——在跳舞时，脚穿硬底皮鞋，踏地发出踢踏声，有不同的节奏变化，称为踢踏舞。

3.音乐卡片——堆谐：堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，

后来逐渐盛行于拉萨。它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。

藏族的六弦琴叫扎木年，演奏时，将琴上的彩色背带挎在右肩上，使琴身斜

挂于胸前，琴头朝向左上方，左手持琴按弦，右手弹弦发音，边弹边舞。二、教学目标

1. 通过欣赏《年轻的朋友》，感受藏族酒歌优美流畅的旋律，以及藏族人民热情奔放的情绪。

2. 了解藏族踢踏舞，跟老师学跳藏族踢踏舞。

3. 通过欣赏视频，了解“堆谐”的舞蹈形式，知道堆谐的伴奏乐器叫扎木年。

三、教学重点与难点

教学重点：欣赏酒歌，了解藏族踢踏舞。教学难点：跟老师学跳藏族踢踏舞。

四、教学过程1. 了解藏族酒歌，欣赏《年轻的朋友》。

（1）介绍藏族酒歌。师：同学们，你们能看出图片上的人物是哪个民族吗？

七个小兄弟

教学内容： " 歌曲拓展 编创活动"

教学目标

1. 让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲"七个小兄弟"

2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在"听一听、唱一唱、演一演"中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点

用不同的方式感受歌曲的情感。

教学方法

本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以"快乐"为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在"听、唱、议、演"中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。

教学过程

一、情景定向导学激趣

1.动一动

学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

2.猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）

同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。

3.议一议（复听歌曲，深入感受）

师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？

介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4.演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分