《两位数除以一位数》说课稿
数教111 11号 李嘟
尊敬的老师、各位同学大家好！今天我说课的内容是：北师大版小学数学三年级上册第六单元“分桃子”。下面我将从说教材、说教法学法、说教学流程、说板书设计这四个方面展开。
一、说教材
地位作用及联系
本节课主要内容是学习两（三）位数除以一位数、商是两、三位数的笔算方法。它是在学生已经熟练掌握了整十、整百、整千数除以一位数及其应用，两位数除以一位数的口算方法及其应用的基础上再来进行学习的，也为后面学习三位数除以两位数及其应用、乘除混合运算等知识奠定基础。
编排意图
那么，请大家翻到教材，仔细分析教材的知识结构，它分三个部分：第一部分，教材先创设了2只猴子分48个桃子的情境。得到48÷2这个式子，在第一单元中学生已经学习过口算除法，在这里主要介绍除法竖式的写法，以及竖式中每一步的具体意义。第二部分，教材再用3只猴子分48个桃子的情境，得到48÷3，由于十位上的数不能被3整除，口算就不太容易了，需要列竖式计算，让学生体会到竖式计算的重要性，且进一步让学生理解竖式中每一步的具体意义。第三部分，学生通过“试一试”的练习巩固新知，同时把两位数除以一位数的计算方法推广到三位数除以一位数上去。教材的编排由浅入深，循序渐进，充分体现了知识结构的有序性，符合三年级学生的认知规律。
教学目标
基于对教材的认识和课程标准的要求，我拟定了以下教学目标：
1.知识与技能：使学生经历 “分桃子”的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算；
2.过程与方法：学生在探索和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳两、三位数除以一位数的笔算方法，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：经历观察、操作等实践活动，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
《分桃子》
学生学习活动单 编号：SX3-2-01
班级 三年级 班 姓名 组名 日期
学习
目标 1、结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。
学 习 过 程
一、自主学习
●观察上图，独立完成：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
自主评价：A( ) B( ) C( )
二、合作交流
1、看一看，并和你的同伴说一说竖式每一步的意思。
2、又来了1 只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？（列竖式计算，并说一说卡竖式每一步的意思）
同伴评价：A( ) B( ) C( )
三、课堂检测
1、算一算。
28 4 29 8 39 6 5 5 5
67 6 24 8 45 8 36 9
2、幼儿园有86块积木。
（1）把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？分一分，算一算。（用竖式算一算，并结合分积木的过程说一说每一步的意思。）
（2）如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块，还剩多少块？
3、填一填。
教师评价：A( ) B( ) C( ）
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《分桃子》教学设计
学习内容：北师大版小学数学三年级下册教材第2-3页《分桃子》。
学习目标：
1.经历探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法的过程，并能正确进行计算。
2.结合具体情境，理解用竖式计算的方法和步骤。
3.经历观察、操作等过程，在合作与交流的过程中获得良好的情感。
学习重点：掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法。
学习难点：理解用竖式计算的方法和步骤。
学习准备：若干小棒。
学习过程：
环节预设 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境、揭示课题 课件出示情景图
同学们，我来考考大家，猴子喜欢吃什么？（桃子）猴子妈妈给2只小猴带来了好多桃子，大家数一数带了多少个桃子？（68个）
【这些桃子是给你们两个人的，你们两个是好兄弟，分桃要公平。】
同学们看了上面的画面你们愿意帮两只小猴来分桃子吗？（愿意）那就请同学们打开书第2页，我们来帮助小猴分桃子。（出示并板书情境课题：分桃子。） 根据儿童的心理特点，用生动形象的故事引入，激发了学生学习兴趣与主动参与的意识。并自然贴切的提出问题、引出课题。
二、情境延伸，自主探索 （一）多种方法探索68÷2
1.提出问题
看了上面的画面，你了解到了什么数学信息？
怎样分才公平？
有68个桃子，要分给两只小猴。
（1）要让两只小猴都满意，那必须平均分桃子。
（2）要让两只小
因公平才有了平均分，因平均分有了除法算式，由此学生顺利列出算式，并理解了算式所表示的意义。
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你能提出哪些数学问题？
（课件出示）
该怎样列式呢？
2.多种方法尝试解决
同学们可以用自己喜欢的方法来研究，可以用小棒代替桃子摆一摆，也可以算一算。
同学们怎么解决这个问题的？哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流交流。
猴分到的桃子一样多，才公平，两只小猴才没有意见。
68个桃子要平均分给两只猴子，每只猴子分到几个呢？
猴子分桃子
四（7）班 姚逸超
山上住着20只猴子，它们都是好兄弟，每次采到食物都平均分。
一天，大家采到170只水蜜桃。猴子们高兴极了，叫来老大分桃子。老大一看，犯愁了，心想：这可怎么平均分啊？其他的猴子们有的静静地等待着，有的在一旁乱蹦乱跳，还有的抓耳挠腮，想了半天，也没想了出来。
眼前的这一幕都被躲在树后的狐狸看见了，它装模作样地走过来，问：“猴老哥，你们遇到了什么事，需要我帮忙吗？”还没等老大开口，狐狸又说道：“哦，原来你们在分桃子，遇到困难了，我来帮忙。”猴子们都很乐意。
首先，狐狸把桃子的个数170后面的0先去掉，再把猴子的数量20后面的0去掉，这样算式就变成了17÷2=8„„1，所以每个猴子吃8个，剩下的那1个，就作为狐狸帮猴子的奖励。
这时，一只金丝猴发现了问题，察觉了狐狸的诡计，说道：“如果按你说的那样，被除数缩小了10倍，除数也缩小了10倍，那么余数也应该缩小10倍。看起来你只要1个，其实你想要10个。”其他的猴子听了，恍然大悟，都要揍狐狸。狐狸一看，大事不妙，扭头就跑，逃之夭夭。
