【核心素养目标】统编版必修下册古诗词诵读《 登岳阳楼》 公开课一等奖创新教学设计
《登岳阳楼》教学设计
教学目标
1、语言的建构与运用：有感情地朗读并背诵本诗；学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2、思维的发展与品质：通过读诗、品诗、悟诗，真正做到“置身诗境，缘景明情"。
3、文化传承与理解：正确理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀，感受杜甫“仁”的伟大人格。
教学重难点
理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
教学过程
导入：我国是诗的国度，从先秦诗经的起源到唐诗宋词的鼎盛，优秀的诗人层出不穷。从三岁开蒙到现在，我们认识了不少诗人，比如？
（生分享）
王国维认为有四位无人能比，他们是战国屈原、东晋陶潜、宋代苏轼和唐朝杜甫。
在诗人璀璨的唐代，为何杜甫能脱颖而出呢？通过今天的学习，希望同学们能有一个答案
结合杜甫的生平简介，请你给杜甫贴标签：
预设：少陵野老、与李白“大李杜"、“诗史”、“诗圣"……
带着这些标签朗读《登岳阳楼》，看看能否在这首诗中找到这些标签的印记。
（生朗读全诗）
（一）解诗
活动一：师生共同解决诗中重难点字词，翻译全诗。
坼：分裂；乾坤：指日、月；戎马：指战争；凭轩：依靠栏杆；涕泗流：眼泪禁不住得流
活动二：跟随诗人的情感变化赏楼景 “昔闻洞庭水，今上岳阳楼”
师：从首联中能获得哪些信息？诗人此时的心情如何？
预设：早就听闻洞庭湖的盛名，可见诗人对洞庭湖向往已久。如今终于登上了岳阳楼，可见诗人此时的心情高兴激动。
师：除此了高兴激动之外，还能从“今"“昔”之中读出诗人怎样的情感？
补充背景：768年，57岁的杜甫，距离生命的结束仅有两年。听说中原收复要回家，结果走到半路又有兵变，又沿着湘江逆流而上，辗转反侧，一路从公安漂泊到岳阳，最后病死在湘江。此时的他左臂已经残废麻木，患有严重的肺病，一只眼睛还瞎掉了，仅靠药物维持生命。
《登岳阳楼》公开课教案
《登岳阳楼》教案
《登岳阳楼》教案教书人生 《登岳阳楼》教案 教学目标：
1、反复诵读本诗，在诵读中体悟诗人不顾个人悲苦，心怀天下的无私情感。
2、通过朗读、比较阅读感受本诗丰厚的艺术内涵，提高诗词的鉴赏能力，并培养学生的审美、探究能力。
教学重点：通过朗读、比较阅读感受本诗丰厚的艺术内涵 教学时间：第九周 教学过程： 一、导入新课
1．回顾及作品：
杜甫唐诗人。字子美，诗中尝自称少陵野老。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载在洛阳与李白相识。后寓居长安将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。靠献赋得始得官。及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官往秦州、同古。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。 附录一：杜甫年谱 唐睿宗先天元年甫生。
唐玄宗开元十九年公年二十，游吴越。
开元二十三年公自吴越归，赴京兆贡举，不第。 开元二十五年公游齐赵。
开元二十九年公年三十，在东都。 天宝五载公归长安。
天宝十载公年四十，在长安，进《三大礼赋》。玄宗奇之，命待制集贤院。 天宝十四载授河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。十一月，往奉先。
肃宗至德元载五月，自奉先往白水依舅氏崔少府。六月，又自白水往鹿州。闻肃宗即位，自鹿赢服奔行在，遂陷贼中。
至德二载四月，脱贼，谒上凤翔，拜左拾遗。疏救房殖，上怒，招三司推问。宰相张镐救之，获免。八月，墨制放还郴州省家。十月，上还西京，公扈从。 乾元元年任左拾遗。六月，出为华州司功。冬晚，离官，间至东都。
乾元二年春，自东都回华州。七月，弃它西去，度陇，客秦州。十月，往同谷。十二月，人蜀，至成都。
登岳阳楼 公开课教案
学习目标：
1.背诵全诗,在理解诗句的内容基础上准确默写。
2.诵读诗歌，通过分析诗歌语言鉴赏诗歌意境，学习古诗词炼字题的解题方法。
3.知人论世，了解诗人的广阔胸襟和忧国伤时的情怀。
学习重难点：
鉴赏诗歌意境，了解诗歌情景交融的写法；结合作者经历和时代背景把握诗歌主题。
学习时数：一课时
一、课前预习:
1、作者简介：[课件填空]
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，又称杜工部，祖籍襄州襄阳（今湖北襄阳）。盛唐时期伟大的现实主义诗人，世界文化名人。
他素有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，但在唐由盛转衰的特殊时期，他却只能在漂泊困顿中度过了自己的大部分人生。
代表作有“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）、《春望》、《登高》等。他忧国忧民，人格高尚，被后世尊称为“诗圣”。他的约1500首诗歌被保留了下来，诗风沉郁顿挫，诗艺精湛，影响深远，被称为“诗史”。
我们高中学过杜甫的诗歌《秋兴八首（其一）》、《咏怀古迹》（其五）、《登高》、《蜀相》等。
2、诗歌写作背景：
唐代宗大历三年（768年）冬，时年57岁的杜甫携家眷出三峡，漂泊在今天湖南湖北一带。这时距杜甫生命的终结仅有两年，他患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，完全靠饮药维持生命。十二月杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳（今湖南岳阳市）寓居。一天，杜甫登上了神往已久的岳阳楼。
3、诵读全诗，结合注释理解个别字词含义，质疑：
（个别难理解词语：坼、戎马、凭轩、涕泗）
二、教学过程
（一）导入：关于岳阳楼的诗句
后乐先忧，范希文庶几知道；昔闻今上，杜少陵可以言诗。——周元鼎题岳阳楼
杜诗范记高千古；山色湖光共此楼。——黄道让题岳阳楼
（二）诵读，解疑，整体感知诗歌内容
1.初步感知诗歌内容——翻译诗句（提出不懂的字词，讨论释义）（学生小组内交流）
登岳阳楼优秀公开课一等奖教案设计
登岳阳楼优秀教案第 1 篇
教学目标登岳阳楼教案1、通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。2、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀缘景明情。教学重点通过学习本诗,了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。教学难点通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。教学过程一、知人论世唐代宗大历三年(公元768年)，杜甫在四川呆不住了，就坐船顺长江东下，到处飘游到荆州也呆不下，又沿洞庭湖向南飘游，这时杜甫已58岁，还不到60岁，但身体已衰弱不堪了。右臂偏枯瘦，耳朵聋了，而且是老肺病。他全家都住在小船上，飘泊不定。到了岳阳，他登上了神往已久的岳阳楼，放眼远眺，触景生情，写下了这首诗。想不到转过年来的冬天，他就在水上的一条小船里与世长辞，永远停止了歌唱。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢?二、朗读三、整体感知⒈请用明白晓畅的语言疏通文意。从前听说过洞庭湖的盛名,今天登上了岳阳城楼。吴楚两地被洞庭湖分隔在东南两方,日月星辰好像在洞庭湖上漂浮。亲人朋友没有一个字的音信,年老多病,孤身一人,只有一只船伴随着自己。关山以北依然硝烟四起,倚着栏杆我不禁潸然泪下,泪水奔流。⒉前两联和后两联所写内容有何不同?前两联侧重于写景状物,后两联侧重于叙事抒情。四、课内探究⒈颔联写了哪些景物,写景状物有何特点?状写吴楚、乾坤、日月之景。吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分割于东南,苍茫的湖面上,日日夜夜漂浮着大地长天。颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境雄浑阔大,景象宏伟绮丽。⒉颈联、尾联写了哪些事,抒发了怎样的`感慨?由音信断绝的家事写到老病飘零的孤苦;由战乱未止的国事写到老泪纵横的悲伤;由个人不幸写到国家不幸——身世之悲与国家之忧两相交融。由身家及至国运,表现了诗人愈在个人不幸之时,愈不忘政局国情的高尚品格。⒊试运用“置身诗境,缘景明情”的鉴赏方法赏析本诗。问题1：颔联和颈联有何内在联系?颔联写雄浑阔远的景象,颈联写孤身飘零的身世。景是阔景,情是哀情,以雄浑阔大之景反衬孤身悲苦之情。唯有景之阔大,方能显出孤身漂泊之小,才能彰显境遇之悲苦。“日月浮”三字下得深沉,寓情于景,隐喻自己长期漂泊无归的感慨。问题2：颔联和尾联有何内在联系?颔联气象宏奇伟丽,壮阔无比;尾联由身家遭遇及至时事国运,诗人不为个人身世而哭,而为国家危难落泪。从壮阔无比的景中可以窥见杜甫胸襟之高,这是以浩瀚壮阔、无边无际的景象映衬了诗人心忧黎民、情系社稷、胸怀天下的博大胸襟。诗人将湖山之胜与家国多难结合起来抒写,营造了沉雄悲壮的艺术境界。江山的壮阔与胸襟的博大,在诗歌里互为表里。虽悲伤,却不消沉;虽沉郁,却不压抑。⒋首联今昔对比有什么丰富的内涵?昔日满怀游赏之情,诗人想登楼览景,一展济苍生、安黎民的宏伟抱负——憧憬欣喜;今日满腔流落之苦,匡扶社稷、济世报国的理想化为泡影——身不由己,悲苦无奈。昔日血气方刚,才高志远;今日老病孤舟,壮怀未酬。诗人早闻洞庭盛名,然而暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼的喜悦,其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。天下至今兵荒马乱,因而只能老泪纵横了。今昔对比抒发了诗人请缨无路、报国无门、壮怀难酬的感伤。五、课外延展请将杜甫这首诗与李白的《与夏十二登岳阳楼》进行比较,两首诗同时写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同?与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。李白这首诗写于乾元二年(759)流放途中遇赦南游岳阳时。开头写岳阳楼四周宏丽景象,接着把自己遇赦后的愉快心情融入到眼前景色中去。雁儿高飞带走自己愁苦之心,月出山口仿佛君山衔来好月。然后浮想联翩,在岳阳楼住宿,饮酒,仿佛在天上人间一般。最后写楼上凉风习习,衣袖飘飘起舞,多么潇洒自如!这首诗写岳阳楼洞庭湖的山水景物宏丽美好,人的心情轻快欢乐,交融成一个似真似幻的迷人境界。这个意境与杜甫《登岳阳楼》的沉郁悲壮有很大不同。在艺术风格上,杜甫的《登岳阳楼》基本写实,意旨深厚,又多变化,可用沉郁顿挫概括。李白这首诗用陪衬、烘托、夸张等手法,想象奇特,笔法洒脱,可用豪放飘逸来概括。 登岳阳楼优秀教案第 2 篇
