新人教版七年级语文上册22 诗二首课件

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

每天练一练 22、《诗两首》— 《天上的街市》学案

学习

目标 ① 有感情地朗读并背诵这两首诗。

② 了解这两首诗的写法和风格。

③ 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。

④ 体会诗歌的思想感情。

能力

目标 1．培养学生联想和想像的能力。

2．训练朗读课文的能力。

3．培养学生查找资料及互相协作的能力。

德育目标 培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。

学习重点 ① 有感情地朗读。

② 理解通话的想象丰富，情节生动，语言朴素。

学习方法 朗读→体会→感受→共鸣。

学时 1课时

情景

导入 听歌曲《天堂》，感受体会。说说你的感受。

夜晚，当我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。

课前

预习 1、给加点的字注音：

飘渺．． （ ）（ ） 笼罩．．（ ）（ ） 鲛．人（ ）

2、解释词语并造句：

飘渺：

定然：

珍奇：

闲游：

笼罩：

7* 散文诗二首 测试时间：40分钟 一、积累运用 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.嗅．觉(xiù) 繁衍．(yán) 姊．妹(zǐ) 徘徊．(huái)

B.覆．盖(fù) 花瑞．(ruì) 烦闷．(mēn) 花瓣．(bàn)

C.菡萏．(dàn) 祷．告(dǎo) 荫．蔽(yīn) 亭．亭(tínɡ)

D.并蒂．(tì) 繁．杂(fán) 匿．笑(nì) 沐浴．(yù)

答案 C A.衍yǎn。B.闷mèn。D.蒂dì。

2.结合语境解释下列加点的词语。 （1）走到你做祷告．．的小庭院时，你会嗅到这花香。

祷告： （2）仍是不适意!——徘徊．．了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

徘徊： （3）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜．．。

攲斜：

答案 （1）向神祈求保佑。（2）在一个地方来回地走。（3）倾斜，歪斜。

解析 此题考查对词语语境义的理解能力。可结合语境，用简洁的语言解释词语。

3.（2019江西高安期中）下列句子没有语病的一项是（ ）

A.通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。

B.全班同学和少先队员在课堂上都能积极发言。

C.秋天的腾冲，是最美的季节。 D.每个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了。

答案 D A.缺少主语，可删掉“通过”或“使”。B.“全班同学”包括“少先队员”，应删掉“和少先队员”。

C.搭配不当，应将“季节”改为“地方”。 4.（2019湖北黄冈第一次月考）下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）

A.山朗润起来了；水涨起来了；太阳的脸红起来了。

B.啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。 答案 B A.两个分号都应为逗号。C.“挡在窗前”后的逗号应为冒号。D.句末的句号应为问号。

1 荷叶母亲

课 题 荷叶母亲

备课人 课型 新授 课时 1

教

学

目

标 知识与能力 1.有感情朗读文章，体验人间真情，培养感恩的情怀。

2.品味本文朴实、清丽的语言，学习托物抒情的写法。

过程与方法 品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

情感态度价值观 体会诗歌中浓浓的母子情。

课标要求 语文新课程标准要求，“要注重学生思维能力的发展”，“注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”。

重点 反复诵读，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

难点 学习托物抒情的写法，尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

教法 情景创设法、朗读法、讨论法： 教具 学具 课件

教学程序 教师活动 学生活动

一、情境导入

二、整体感知

一、情境导入

课前请同学们欣赏一首歌。

课前播放歌曲《烛光里的妈妈》或《母亲》（阎维文）

刚才我们听到的音乐，看到的画，所表达的共同主题是什么？（母爱）

对，母爱千年，沉浸于万物之中，充盈于天地之间，流淌于岁月的长河。她们的爱，如春雨润物无声，如太阳和煦温暖。歌唱家用优美的歌声赞美母爱，那作为现代文学家的冰心又用怎样的语言来歌颂这份浓浓的母爱呢？下面让我们走进散文诗《荷叶母亲》，一同去欣赏那感人至深的场景吧！（板书课题作者 ）

（点评：用优美的歌曲营造氛围，用动人的话语感染学生，这样就使学生迅速进入课堂，为深入学习奏响前奏。）

二、整体感知

⑴请大家用心去聆听朗读，标注不熟悉的字词，同时思考：

作者描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情感？

（播放幻灯片 录音）

⑵在听读的过程中，同学们是否注意到了这些词的读音？请看大屏幕：（播放幻灯片 注音）

并蒂（dì ） 姊妹（ zǐ ）莲蓬（ péng ）菡萏（ hàn dàn ）徘徊（pái huái ）

攲斜（ qī）荫蔽（bì ) 白瓣儿（bàn）

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力

每天练一练 《散文诗两首》 学案

第一课时 《金色花》

泰戈尔

学习目标:

1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 21世纪教育网版权所有

2、通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。

3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

使用说明与学法指导

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会作者的思想感情。

3、运用自主与探究的学习方式。

学习重点：

投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

学习难点：

利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

课前预习

教材助读

1、走进作者

1）泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《飞鸟集》、《新月集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾以《吉檀迦利》获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《泰戈尔诗选》。

（2)金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。

2、了解背景

《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。

3、文体知识：散文（借物抒情）

预习

匿笑 nì ：偷偷地笑。

祷告dǎo

并蒂dì（莲）

花瑞 ruì

菡萏hàndàn：即荷花。

攲斜 qī ：倾斜;歪斜。

慈cí怜

荫蔽 yīn bì