教科六年级科学下《一 微小世界 用显微镜观察身边的生命世界(一)》公开课PPT课件_0

《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案

教学目标

科学概念：

细胞是生命体的基本单位，显微镜能够协助我们看到洋葱表皮的细胞结构。

过程与方法：

会制作洋葱表皮临时装片。

会使用显微镜观察洋葱表皮，会用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

情感、态度、价值观：

体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。

懂得因为观察工具的改进，人们才能观察到很多自然界的秘密。

教学重点：准确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞。

教学难点：准确使用显微镜。

教学准备：洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、红墨水、餐巾纸、烧杯（50ML）、镊子

教学过程：

一、揭示课题

1、师：同学们，你们看，老师给你们看一段细胞世界的视频， 生欣赏

2、师：刚才我们欣赏的视频是肉眼看不到的，有什么办法能够让我们清晰地看到呢？

3、师：对要用显微镜。 板书：用显微镜观察身边的生命世界（一）这节课我们就是要用显微镜观察身边的生命世界 。

二、理解显微镜的结构

1、同学们，你们知道是谁发明了显微镜吗？

2、师：要用显微镜观察物体，我们先来理解显微镜的结构

3、（课件2）教师介绍显微镜的各个部分及名称。

4、师：同学们记住了吗？我来考考大家（老师拿着显微镜指学生说）

三、制作洋葱表皮玻片标本并观察

1、师：理解显微镜的结构就能够观察物体了吗？（课件3）在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。

今天我们（出示洋葱）就以洋葱为例，要研究它的内部结构，我们必须先学会制作洋葱表皮玻片标本。

2、（课件4）介绍所需材料和工具。

3、师：请同学们边看边记制作洋葱表皮玻片标本的方法。（讲解并演示 课件5） （1）擦：用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。（放在软纸上，轻轻的用纱布擦，注意拿的方法）

（2）滴：用滴管在载玻片中间滴几滴清水。

（3）取：用小刀在洋葱鳞片内表皮轻轻划一个“井”字，用镊子取下中间表皮。

第一单元 微小世界

第五课、用显微镜观察身边的生命世界（一）

1、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。

2、1663年英国科学家（罗伯特•胡克）是第一个用自制的复合显微镜发现和提出（细胞）这个名称的。

3、洋葱切片：

一、把洋葱切成（两半）。二、掰下一块。三、在内面用小刀叶子表面轻轻划（“井”）字。四、用镊子取（“井”）字中间（表皮）。

4、洋葱表皮玻片标本的制作方法

一：在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 二：用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。 三：用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 四：从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

5、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。

6、物体必须制成（ 玻片标本），才能在显微镜下观察到它的（ 精细结构 ）。

7、用显微镜，简单地可以概括为（安放）——（对光）——（上片）——(调焦)——(观察)。

8、正确使用显微镜的方法和步骤

一：一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。二：转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。三：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。四：调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。将要观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的中央。五：调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。。六：从目镜往下看，调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本。七：慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。

9、小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，就碰到2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。（8分）

附件：教学设计模板

设教学计模板

课题名称：用显微镜观察身边的生命世界》（一）

学科年级： 教材版本： 科教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课是义务教育课程标准实验教材教育科学出版社六年级《科学》下册第一单元第5课。教科书内容有两部分“观察前的准备”和“用显微镜观察”。其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮细胞临时装片和学习显微镜，因为本节课时间有限，所以把显微镜的使用学习在上节课突破了，而这节课重点制作洋葱表皮细胞临时装片，并用显微镜观察。教材中制作玻片用小刀切割“井”字，存有很大的危险，所以处理实验材料时，直接剪好0.5*0.5的规格，学生只需要用镊子取下，减少危险性。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

教学目标：

（一）科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的

（二）过程与方法：

1.学会制作洋葱表皮临时装片。

2.使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同

（三）情感、态度、价值观：

1.理解到细致观察、实事求是、合作、详尽记录是重要的；

2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；

3.懂得因为观察工具的改进，人们才能观察到很多自然界的秘密

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式实行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

绝大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末考试上。两班中绝绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解水平和接受水平不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知， 二、学习习惯

科学教科版修订版六年级下册教案ppt模版课件

第一单元 微小世界

1、 放大镜

【教学目标】

科学概念

1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体

能看到更多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。 2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观

1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分

【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜

【教学过程】

一、为什么要用放大镜观察

1、导入:师出示放大镜:“看，这是什么,”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流

放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)

放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

二、放大镜下的新发现

1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法,

请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师:选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现～将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

3、交流新发现后，师归纳:放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点

1、师:放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢,

2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。