高校创新人才培养

张清录：高校创新人才的培养　

高校创新人才的培养　

张清录’　

（西安工程科技学院，陕西西安７１００４８）　★　★　

摘要阐述了创新人才要具有开发型思维和敏锐的观察力等创新素质，指出了现阶段影响高校创新人才培养的主要　因素：即传统观念和传统教学模式的影响，提出了创新人才培养的根本途径，即加强创新素质教育、课程设置和教育环节　应紧将围绕培养和提高学生创新能力进行等。　

关键词高校；创新人才；培养　中图分类号：Ｃ９６１　文献标识码：Ａ．　文章编号：１６７２—７３１２（２００６）０２—００４３—０３　

ｌ　引　言　

科技创新的核心动力在于具有创新精神的人，人　

才是科学技术的载体，人才素质的高低直接关系到科　

技创新的速度和水平。高校作为培养高层次人才的场　

所，如何培养创新人才应当是创建科技创新体系中的　

一项重要内容。如何加强高等学校创新人才的培养，　

创新人才究竟具有哪些特点等问题成为高校在进行人　

才教育、培养等方面需要重点研究的问题。　

２创新人才应具备的素质　

２．１　具有开发型思维和敏锐的观察力　

作为创新人才，关键是要具有开发型思维和敏锐的　

观察力，能够根据已有知识举一反三，灵活运用，解决问　

题。首先，创新人才要具有很强的学习能力，能够在工　作需要时迅速学习到所需要的知识，也只有这样才能应　

对知识爆炸的今天。其次，创新人才要具有创新精神，　

即追求创新、推崇创新、乐于创新的精神，主要包括好奇　

心、求知欲以及对真理的执著追求，这是进行创新的源　

动力。第三，创新人才要具有创新能力和创新人格，即　

能够根据预定的目标和任务，运用一切已知信息，开展　

能动思维活动。产生出某种新颖、独特、有社会或个人价　

值的产品的智力品质，主要包括创造性思维能力、创新　

设计能力、科技开发能力以及科学研究能力，同时应具　

有勇于创新、善于创新的品格以及坚忍不拔的毅力和较　

强的承受力等个性品质，主要包括开拓进取精神以及能　

够经受挫折的良好心态等。在技术创新中，实践能力、　

浅谈高校教学管理中的创新人才培养

摘 要：构建科学的教学管理模式是培养创新型人才的基础。借鉴国外高校的教学管理方式，本文认真分析国内高校教学管理存在的问题，提出相应的对策，对于促进高等教育健康发展有着积极的现实意义。

关键词：高等学校；教学管理；创新；人才培养

教学管理就是首先设定人才的培养目标，然后按照目标的要求对教学的各个部分和教学活动进行管理的过程。高校作为培养创新型人才的基地，要培养创新型人才，就要全面构建切实可行的教学管理模式，有计划有目的地实施教学管理活动。培养创新型人才，具有至关重要的意义。

一、当前我国高校在教学管理中存在的问题

1.教学管理观念还相对落后

有什么样的教育管理观念就有什么样的教学模式。在传统的教学管理中，大多数人都认为教学管理只是管理教学中的一些具体事务。在管理过程中，教学管理人员自觉不自觉地把自己作为教学管理者，习惯于以行政命令的方式作为教学管理的主要手段。广大教师和学生在教学中的主体地位被忽视，他们的参与意识和创造意识也无法得到发挥，个性不能得到发展。

2.教学管理队伍素质参差不齐

教学管理队伍素质的高低关系到教学活动能否顺利完成。但从目前高校教学管理队伍的整体情况来看，还普遍缺少精干的教育管理人员。许多管理人员没有受过专业的教学管理教育，不懂高校教育管理的发展方向，更不要说是培养创新型人才了。

3.教学管理方式和手段陈旧

虽然计算机以及网络技术在高校早已得到普及，但由于教学管理系统等方面还不完善的原因，利用计算机进行管理很难落到实处。即使运用现代管理方式，大部分管理人员更多地侧重于教学过程的管理，而对教学目标的管理重视不够，不仅浪费了教学管理资源，也难以科学地评价教学目标的完成情况。

二、国外高校的管理方式

1.完善的管理体系

美国高校的管理工作在高校所有的事务中占有相当重要的位置。学校的管理工作有着明确的工作目标和健全的规章制度，这些规章制度都是围绕着创新人才的培养而制订的，所有工作的开展都必须在遵循规章制度的前提下完成。

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高校创新人才培养机制实践研究

作者：佀冬梅 张晶 刘春媛

来源：《文教资料》2018年第17期

摘 要： 随着时代的不断进步，高校创新人才培养模式创新逐渐受到社会的重视。本文针对高校人才培养模式现状进行分析，从更新教育理念、设置合理专业、营造良好氛围、刚柔并进管理优化教师队伍及挖掘学生的个性潜能六个方面进行阐述，希望为高校创新人才培养机制实践研究提供有效的意见与建议。

关键词： 人才培养 创新能力 培养机制

随着信息技术时代的到来，高校创新人才培养机制的实践研究成为高校教育改革中的重点工作内容。为了提高学生的创新能力、培养出符合企业需要的人才，高校在进行教育改革的过程中要结合当今时代的发展创新人才培养机制。虽然高校人创新才培养机制的改革初见成效，但是仍旧有很大的上升空间。

一、高校人才培养模式的现状

（一）培养模式过于单一。

目前，部分高校的人才培养模式过于单一这是阻碍高校创新人才培养管理的重要因素。高校人才培养管理模式单一主要表现为教学目标单一、课程结构单一、过于重视高校的理论教学，忽视学生实际能力的培养。这些阻碍了高校学生的创新意识与创新能力的培养。

（二）考试制度影响深远。

受到我国客观因素的影响，考试制度对于我国高等教育的影响深远。部分高校在开展教学管理活动的过程中以考试制度为衡量标准，导致教学模式受限。过于重视学生的卷面成绩使得课堂氛围枯燥，学生缺乏主动学习的兴趣，创新能力难以提升。

（三）传统的人才培养模式仍旧存在。

目前，仍旧存在部分高校延续传统的人才培养模式，虽然认同创新人才培养机制的重要性，但是没有做太多改变，仅仅对原有的课程进行简单的更新，高校教育以专业教育为主，高校人才培养模式的改革流于表面。这类高校主要存在于教育观念相对落手的城市，由于自身硬件设置不足，软件设施能力弱，导致高校创新人才培养机制研究艰难。

高校创新人才培养存在的问题及对策

高校创新人才培养存在的问题及对策

随着经济的发展，越来越多的人开始关注科技创新的发展。科技创新是一个国家发展的关键因素，科技人才对于科技创新的发展起到了决定性的作用。而高校作为科技人才的摇篮，也承担着培养优秀创新人才的重任。然而，当前高校创新人才培养面临着种种问题，本文将对其进行分析，并提出对策。

一、高校创新人才培养存在的问题

1. 理论与实践脱节

在高校教育中，理论和实践应是相辅相成的。然而，由于社会的快速变化，学校教育跟不上时代的步伐，导致学生所学的理论知识与实践操作之间出现断裂。在实践中，考验学生能力的并非理论知识的掌握，而是如何将理论知识应用到实际操作中。因此，理论课程中应当增加实践环节，或者开设专门的实践课程，使学生在理论和实践的结合中更好地掌握知识。

2. 课程设置不适应社会需求

当前社会发展迅速，产业的发展也在快速变化。而高校课程设置也应与社会需求的变化相适应。然而，现实情况是，很多高校的课程设置已经滞后，满足不了社会的实际需求。因此，高校应当调整课程设置，加强与社会相关的专业知识，不断推进教学方法的创新。

3. 教育模式单一

当前大学教育模式较为单一，主要以讲授为主。这种单一教育模式不能充分激发学生的创新能力和想象力，也不能培养学生的团队合作精神和拓展视野的能力。因此，高校应该采取更灵活的教育模式，如PBL（问题驱动学习）、案例教学等，增加学生的参与度和积极性。

4. 师资力量不足

随着高校规模的不断扩大，教师需求量也不断增加。而同时，大多数高校的教师队伍规模没有随之增加，导致教师队伍与学生数量严重不协调。因此，高校应该加大对师资力量的投入，引进更多高水平的教育专家和工业实践专家，通过与社会资源的联合，提高教师队伍的整体水平。

二、高校创新人才培养对策

1. 加强教育目标的指导

高校应该根据社会需求对学生进行通识教育和个性化培养，使得学生不仅具备优秀的学术知识，还具备一定的人文素养和社会责任感。同时，高校也应该在课程设置中加强对科技创新等热点问题的介绍和讲解，激发学生的创新意识。