下载文档原格式
高二语文教学工作计划高二语文教学工作计划锦集5篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的高二语文教学工作计划5篇，希望对大家有所帮助。
高二语文教学工作计划篇1一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。
1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。
练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。
2、根据新教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。
二、下面是各单元教学进度的基本安排：1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实大概60课时)，分配如下:《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考和平时放假)15课时30课时15课时30课时2、备课计划《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。
《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。
怎样阅读散文呢？关键是抓住散文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法，具体可以从以下四个方面着手：(1)理清材料正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。
(2)找出线索一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢？这主要靠线索。
有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。
阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的线索。
所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。
(3)找到文眼文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的具体表现。
2024年高二语文的教学计划样本本学年，我校语文教学工作秉承教育部颁布的语文新课程标准，依托学科组工作规划，致力于推进常规教学任务，巩固学生基础知识，加大课外阅读量。
旨在培养学生适应现代社会需求的语文素养，提升现代文阅读与写作技能，培育初步的文学鉴赏能力和古典文言文阅读能力，引导学生掌握语文学习方法，养成自主学习的习惯，为高三阶段的学习奠定坚实基础。
在教学内容和重点工作方面，本学期主要开展《唐诗宋词元散曲》课程，并选取《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》中的部分篇章进行教学。
重点任务包括：1. 充分发挥备课组的集体智慧，提升备课质量，同时尊重和发挥教师的个性特长。
2. 强化学生语文学习习惯的养成，落实常规教学检查工作，确保教学效果，及时进行阶段性评估和整改。
3. 以阅读和写作为核心，推动整体教学质量的提升。
4. 加强学生对语文基础知识的积累。
5. 利用多种策略，激发学生课外阅读的兴趣，扩展其语文学习领域。
具体实施措施包括：1. 集体备课的落实：明确职责分工，共享教学资源，确保备课质量，每次备课活动均有中心发言人，深入探讨教学内容，形成共识。
2. 常规教学落实与检查：教师需设定明确的教学目标，认真检查学生作业，及时反馈，本学期将组织若干次阶段性考查，针对问题及时调整教学策略。
3. 结合新授课与专项训练：重点提升学生的古诗文阅读与鉴赏能力，加强写作思维训练，定期组织作文讲练课，形成系统的议论文写作指导。
4. 教学资源的充分利用：结合课程内容，引入辅助教学资源，如《唐之韵》《百家讲坛》等，拓宽学生视野，激发学习热情。
5. 培养学生语文学习兴趣：推荐优秀读物，如《读者》《杂文选刊》等，以丰富学生的语文学习体验，营造积极的学习氛围。
2024年高二语文的教学计划样本（二）为提升高中语文学科教学质量，确保教育教研工作的有效开展，以下是对相关内容的官方改写：一、重点推进三项工作致力于重建与巩固高中语文学科的教研成果，包括深度教学的实施、高效课堂的构建以及教学方法的研究。
2024年高二语文教学计划范例一、指导思想：依据语文新课程标准，参照语文教研组工作计划，致力于提升教师的职业道德修养、业务知识水平及教育教学能力。
确保常规工作的落实，巩固基础教学，扩充学生的课外阅读量，拓展学生的知识视野，增进学生的语文素养。
培养学生具备适应实际需求的现代文阅读、写作及口语交际能力，初步的文学鉴赏能力以及阅读文言文的能力。
使学生掌握语文学习的基本方法，养成自主学习语文的习惯，提升文化品位，为高三阶段的学习奠定坚实基础。
二、教材分析：本学期采用人教版新教材，该教材体现了新的教育理念和目标，旨在构建完善的教材体系，促进学生综合素质的提升，并确立学生在学习过程中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修四》依据“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四大板块组织内容。
同时，根据学校安排，本学期将开设选修课程《中国古代诗歌散文欣赏》。
该教材针对高中生的实际水平，对诗歌教学从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）、“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）、“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三个方面进行；对散文教学则从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）、“散而不乱、气脉中贯”等方面着手，切实提升学生的文学文化修养和文言文阅读能力。
三、情况分析：1、教材教学：高二学年是高中阶段的关键时期，教材难度较高一有显著提升。
在阅读教学方面，对学生的要求已从一般的阅读理解提升至品味鉴赏，并新增了诗词、小说等阅读单元。
写作方面，则要求学生更好地掌握议论文写作及应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习较为被动，对语文学习的兴趣不足。
尽管语文基础知识掌握良好，但课外知识迁移能力不强，阅读和写作能力有待进一步提高。
四、工作重点：1、培养学生对祖国语言文字和中华民族优秀文化的热爱，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和审美能力，全面提高学生的道德修养和语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2024年高二语文教学计划范例一、指导思想：依据语文新课程标准，参照语文教研组工作计划，致力于提升教师的职业道德修养、业务知识水平及教育教学能力。
确保常规工作的落实，巩固基础教学，扩充学生的课外阅读量，拓展学生的知识视野，增进学生的语文素养。
培养学生具备适应实际需求的现代文阅读、写作及口语交际能力，初步的文学鉴赏能力以及阅读文言文的能力。
使学生掌握语文学习的基本方法，养成自主学习语文的习惯，提升文化品位，为高三阶段的学习奠定坚实基础。
二、教材分析：本学期采用人教版新教材，该教材体现了新的教育理念和目标，旨在构建完善的教材体系，促进学生综合素质的提升，并确立学生在学习过程中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修四》依据“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四大板块组织内容。
同时，根据学校安排，本学期将开设选修课程《中国古代诗歌散文欣赏》。
该教材针对高中生的实际水平，对诗歌教学从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）、“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）、“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三个方面进行；对散文教学则从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）、“散而不乱、气脉中贯”等方面着手，切实提升学生的文学文化修养和文言文阅读能力。
三、情况分析：1、教材教学：高二学年是高中阶段的关键时期，教材难度较高一有显著提升。
在阅读教学方面，对学生的要求已从一般的阅读理解提升至品味鉴赏，并新增了诗词、小说等阅读单元。
写作方面，则要求学生更好地掌握议论文写作及应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习较为被动，对语文学习的兴趣不足。
尽管语文基础知识掌握良好，但课外知识迁移能力不强，阅读和写作能力有待进一步提高。
四、工作重点：1、培养学生对祖国语言文字和中华民族优秀文化的热爱，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和审美能力，全面提高学生的道德修养和语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观，发展健康个性，逐步形成健全人格。
高二语文教学工作计划5篇一、指导思想以高中新课程理念和学校发展需求为指导，转变教学观念，改进教学方法，实践教学技能，优化教学方法，寻求语文教学实践的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学术状况分析1、在基础知识层面，高一(9)整体基础较好，但部分学生基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。
高一(1)基础薄弱，学习习惯有待提高。
2、在语言积累层面，两个班的阅读范围都比较窄，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3、在语文思想层面上，除了少数对语文有浓厚兴趣的同学外，两个班的同学对语文还没有形成积极的认识和重视。
4、在语文素养层面，除了少数学生，基本上只是为了学语文而学语文，没有思考语文与素养的联系。
三、教学目标1、巩固学生所学，进一步巩固语言基础。
2、从高考层面吸引学生对语文的关注，掌握学习语文的方法，激发他们学好语文的欲望。
3、从汉语素养的形成和提升的角度，激发学生加强对汉语的理解，增加学习汉语的兴趣，加深对汉语和汉字的理解和热爱，增强对中国文化的理解和热爱。
4、引导学生阅读名著，提高学生的阅读品味，扩大学生的阅读范围。
5、大面积提高学生语文学习成绩。
四、具体措施1、以教材的学习为主线，适当拓展学习领域，引导学生注重知识的积累，增强学生对语文学习的兴趣和理解。
2、精心设计教学，实行课前预习，课后精心设计巩固作业，做到要领简明，思路清晰，要点齐全，难点突出。
3、适当开展课堂活动，着力培养学生的说、读、写能力，突出重点，推陈出新，在提高能力的基础上，培养学生气质，培养学生积极情感，加深学生对祖国语言的理解和热爱。
4、树立阅读榜样，引导学生对阅读名著的兴趣，通过推荐书籍和组织阅读活动，让阅读进入每一个学生的脑海，从而拓展学生的视野，锻炼学生的思维能力。
动词（verb的缩写）教学和科学研究1、确定这学期教学研究的方向和目标。
2、建立一个研究的小题目。
3、根据科研部的安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
高二语文教学工作计划篇2一、教学课程任务。
高二语文教师教学工作计划5篇第1篇示例：高二语文教师教学工作计划一、教学目标1.培养学生对语文学科的兴趣，激发其学习的热情；2.提高学生阅读、写作、鉴赏能力，提升语言表达能力；3.帮助学生建立正确的学习方法和态度，提升学习效率。
二、教学内容1.经典文学作品的选读与分析，包括课外阅读材料；2.语文基础知识巩固与提升，如词语搭配、句式结构等；3.写作训练，包括议论文、小说等不同体裁的写作；4.诗歌赏析、古诗鉴赏等。
三、教学方法1.启发式教学法，激发学生的学习兴趣，引导其积极思考；2.案例分析法，通过实例讲解，使学生更好地理解和掌握知识；3.探究式学习法，鼓励学生自主学习和思考，培养其自主学习能力；4.互动式教学法，通过讨论、合作等形式，促进学生之间的交流与合作。
四、学生评价标准1.课堂表现：积极参与课堂互动，主动思考问题；2.作业完成情况：及时完成作业，认真对待每一道题目；3.考试成绩：取得进步，达到或超过预期成绩；4.态度和行为：尊重他人，诚实守纪。
五、教学工作计划1.每周安排3-4节课进行文学作品的选读和分析，引导学生深入理解文学知识；2.每周安排1-2节课进行语文基础知识的巩固与提升，帮助学生打牢基础；3.每月安排一次写作训练，针对不同体裁进行指导；4.每周安排1-2节诗歌赏析和古诗鉴赏课程，让学生了解中国传统文化的精髓；5.每学期安排一次期中考试和期末考试，定期进行成绩评定和总结。
高二语文教师在教学工作中，应根据学生的实际情况和自身水平，制定合理的教学计划，采用多种教学方法，全面培养学生的语文能力。
通过持续努力，不断完善教学内容和方法，提高学生的综合素质和语文水平，达到预期的教学效果。
【结束】第2篇示例：高二语文教师教学工作计划一、教学目标设定作为高二语文教师，我将以培养学生的语文能力和人文素养为教学目标。
具体包括：激发学生学习语文的兴趣和热情，提升学生语文阅读、表达、写作能力，引导学生树立正确的价值观和文化观念，培养学生的批判性思维和创新意识。
高二语文教学工作计划参考范文一、指导思想整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。
三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第____至____周第二阶段语文必修5检测第____周第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第____至____周第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第____周四、教学建议1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定共同基础。
选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。
2.认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展和发现创新五个方面得到发展。
3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的二度开发。
4.按照三个维度（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。
5.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
6.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。
2024年高二语文教学计划一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。
《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。
教学重点放在第一单元和第二单元，把握小说的情节与语言，把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力，强化字词句的积累。
第三单元和第四单元更多的是让学生自学，教师辅导，帮助学生理清思路，概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨。
《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又体现教材的品味，还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品，在“经典性”之外再添一些“多样性”色彩。
全书分为诗歌和散文两大部分，各五个单元。
由于时间的局限，我打算引导学生重点学习精读部分的诗文，略读部分更多的是学生自学。
兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力。
三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
2024年高二下学期语文教学工作计划例文本学期，高中语文教学将重点完成必修（4）（5）的教学内容，旨在从学生的全面发展和终身发展的视角出发，提升学生的语文素养，培养其独立阅读能力，引导拓展课外阅读，并重视在写作过程中的多向思维与真情实感的表达。
一、学情分析与教学方针高二年级的学生已适应了初中至高中的过渡，当前阶段是巩固、发展和提高的关键时期，因此本学期的教学工作尤为重要。
在教学过程中，我们应贯彻因材施教的方针，关注学生个体差异，对学习困难的学生加强基础知识辅导，对成绩优异的学生则通过课外阅读和技巧指导，拓宽其思维视野，提升其语文学习水平，培养一批学科尖子生。
教学不仅要关注文本研习和阅读，还要通过活动体验、问题探讨、综合性学习和写作训练等多方面，全面培养学生的语文基本能力。
如何高效利用每周7课时的教学时间，合理规划学生的学习任务，是备课组工作的首要任务。
二、教学策略与具体措施1. 重基础：鉴于高考题目虽源于课外，但知识点均源于课内，因此重视基础知识和课本教学至关重要。
我们采取了定时、定项、定量、定向的策略，确保学生系统性地复习和积累知识。
2. 重系统：语文知识具有系统性，教学中需注重知识点间的联系，构建知识体系。
我们通过全面性和重要性的知识点对接，构建知识系统树，并定期进行小测和考试，以检验学生的学习效果。
3. “三线推进”：一是自主学习，二是课文讲授，三是作文训练。
通过这三条线索，全面提高学生的语文素养。
4. 多读多练：除规定阅读内容外，鼓励学生利用图书馆和班级“图书角”资源，广泛阅读课外知识，提升阅读速度和理解能力，同时培养资料搜集能力。
三、备课组工作重点我们将持续加强集体备课的实效性，充分利用和整合课程资源与教学资源。
1. 备课：分组分工，主备人提供教案、课件及相关资料，集体讨论后，各教师根据班级实际情况进行个性化备课。
2. 听评课：通过相互听课、评课，提高教学能力，更好地实现教学目标。
3. 组题：精选试题，抓住教学重点，传授精髓知识，减轻学生负担，实现教学效果的突破。
2024年高二语文教学计划模版教材分析：本教材以散文为核心，侧重于阅读鉴赏能力的培养，尤其强调对经典名著的深入学习，旨在提升学生的翻译技能与小说鉴赏能力。
对于选修部分，则需强化写作与修改技巧的指导，以及古诗文的赏析训练，确保教学活动紧密贴合高考要求。
本学期，我负责教授的两个班级，每班学生人数均超过____人，规模较大。
尽管这些班级被划分为实验班，但学生的语文基础普遍较为薄弱，且水平参差不齐。
尤为突出的是，学生对语文学习的态度不够端正，书写潦草不规范，卷面整洁度低下的现象屡见不鲜。
厌学情绪及写作抵触心理在学生群体中亦有所蔓延，显示出学生语文知识储备不足，阅读涉猎范围有限，知识面相对狭窄。
当前的教学形势颇为严峻，需引起高度重视。
教学目标设定：本课程的教学目标旨在使学生全面掌握语文基础知识与基本原理，熟练掌握语文基本技能，并在此过程中发展形象思维能力。
同时，引导学生初步掌握学习与探究语文问题的方法与技术手段，增强其爱国主义情感，培养对母语的热爱之情，树立科学的写作观、口才观及可持续发展观。
还将着重锻炼学生的胆量、口才与写作能力，全面提升其语文素养。
教学措施与方法：1. 深入研读教材与教学大纲，准确把握教材内容与大纲要求，精心准备每一节课，确保课堂教学质量。
2. 积极组织丰富多彩的语文课外活动，注重课堂教学的艺术性与教学语言的生动性，以激发学生的学习兴趣与积极性，促进其自主学习与合作学习。
3. 精心策划并实施各类竞赛活动，以锻炼学生的胆量、口才与写作能力，提升学生的语文素养。
4. 充分利用“梳理探究”与“名著导读”环节，引导学生自主学习中国传统文化，拓宽学习领域，提升其语文素质与文化道德素质。
5. 结合学生实际情况，将语文教学与社会实践活动紧密结合，打破课堂界限，让社会生活融入语文教学之中，努力实现“大语文”教学目标。
6. 积极参与集体备课活动，学习借鉴他人的先进教学经验，认真总结自身教学心得，加强理论与业务学习，不断优化教学方法与手段，以提升教学服务水平。
高二语文写作教学计划5篇高二语文写作教学计划1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。
大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。
但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。
当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。
努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流训练一般议论文的写作。
安排的专题分别是：学习选取立论的角度。
选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。
3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。
5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。
必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
2、表达与交流：主要训练议论文的写作。
安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。
3、口语交际：辩论4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。
5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。
五、具体实施1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。
2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。
3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。
4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。
5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。
6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。
7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。
8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。
9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。
10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。
82361高二语文写作教学计划2一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。
这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。
发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。
引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。
要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。
向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
高二语文写作教学计划3一、指导思想以教学主管部门学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、学情分析1、教材：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，本学期主要完成必修三和选修《唐宋八大家散文》的教学，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
另外，还需提前完成“必修四”第四单元古代传记选文的教学。
2、学生：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
3、重难点：小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言之积累是重点难点。
三、工作重心1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、具体措施1、精讲实练，努力创设探究式能力课型，推进“三段六步”课堂模式。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。
学习重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、强化写作实践活动。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。
此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和自习时间，加强学生自查、自我管理。
作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
6、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。
同时扎实抓好语文基础知识的积累。
立足高考，打好基础。
7、加强对高考信息的研究。
认真研究新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
8、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
9、开展了丰富多彩的语文课外活动。
10、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成绩。
五、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段必修三第一二单元(小说和诗歌)和练习议论文的阅读和写作第1至7周第二阶段必修三第三四单元(文言文和说明文)并继续练习议论文的写作第8至13周第三阶段选修(唐宋八大家散文) 唐诗宋词之宋词部分第14至18周第四阶段必修四第四单元(史传散文)、名著阅读《红楼梦》第20周六、阅读与写作(一)阅读：1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。
2、课内阅读：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。
对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。
要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。
要通过专题阅读提高学生阅读的能力。
一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。
学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。
附：选读书目：《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》推荐报纸：《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。
