二年级上册音乐教案- 第三课 阿凡提骑驴｜湘艺版

湘教版二年级音乐上册《阿凡提骑驴》教案湘教版二年级音乐上册《阿凡提骑驴》教案第三课阿凡提骑驴教学目标：1、通过学习歌曲《阿凡提骑驴》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的x疆少数民族的节奏特点。

2、通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。

3、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对x疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。

4、学习简单的x疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。

教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。

2、会用简单的x疆舞蹈动作感受和表现x疆音乐旋律特点教学难点：唱准切分音，变音记号。

教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1、学生听音乐按节奏走进教室。

2、师生问好。

3、师：同学们，今天的音乐课老师带了一道音乐题来考大家，同学们，你们有信心吗？出示题目：听辩下面两首音乐片段，分别选出是下列哪个答案？4、师：为什么呢？生讨论。

5、师总结：真是一群善于思考的好孩子，原来是音乐符号在起作用变化音，和其富有舞蹈性的节奏――切分音。

6、师：下面就让我们来认识和了解一下这些神奇的音乐符号：#变音记号的一种，叫做升记号。

如果一个音前面加上它，这个音就会在原来的音高基础上升高半个音。

我们跟着琴来感受一下。

二、聆听部分。

1．师：听一听，音乐中的情绪有。

2．师：屏幕上这些节奏型我们都非常熟悉，请你想一想，这些节奏加在音乐中的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？ＸＸＸ| ＸＸＸ|Ｘ - | Ｘ - |3．学生反馈。

师：谁来说一说？为什么？4．师：请各组同学分工配合一起为音乐伴奏，注意听前奏，节奏型变换的地方要衔接好。

三、学唱歌曲。

1．师：这段音乐给你什么感觉？它表现的又是什么形象呢？大家来看一看。

2．表现的是谁？你了解阿凡提吗？你都知道哪些关于阿凡提的故事？3．教师总结：阿凡提是x疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。

二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课，详细内容为《阿凡提骑驴》。

本节课通过学习这首经典儿歌，让学生了解和体验音乐中的节奏、旋律和歌词，同时培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体合唱的效果。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。

五、教学过程1. 导入：讲述阿凡提的故事，引发学生对歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。

b. 分组讨论，引导学生关注歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

c. 教师示范，指导学生跟唱歌曲。

d. 学生自主练习，教师巡回指导。

3. 歌词学习：a. 分组朗读歌词，加强记忆。

b. 教师挑选学生代表进行歌词接龙游戏，巩固记忆。

4. 集体演唱：a. 分声部进行合唱练习，注意音准和节奏。

b. 整体合唱，提高演唱效果。

5. 随堂练习：a. 学生自主设计一个简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。

b. 分组进行舞蹈表演，共享音乐快乐。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《阿凡提骑驴》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲的旋律线和节奏图示。

七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《阿凡提骑驴》，并设计一个舞蹈动作。

2. 答案：学生需在课后练习歌曲，家长协助录制演唱视频，同时提交舞蹈动作设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于阿凡提的故事，激发他们对民族文化的兴趣。

同时，推荐学生欣赏其他类似风格的儿歌，提高他们的音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

二年级上册音乐教案第三课阿凡提骑驴湘艺版一、教学内容本节课选自二年级上册音乐教材第三课《阿凡提骑驴》，湘艺版。

本课内容包括：认识民族乐器、学唱歌曲《阿凡提骑驴》、了解新疆音乐特点、学习简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生了解并认识新疆民族乐器，如手鼓、冬不拉等。

2. 学会歌曲《阿凡提骑驴》，并能够用正确的节奏、音高演唱。

3. 通过学习，使学生了解新疆音乐的特点，培养他们对民族音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《阿凡提骑驴》，掌握新疆音乐的特点。

难点：准确地演唱歌曲，学习简单的舞蹈动作。

四、教具与学具准备教具：手鼓、冬不拉、钢琴、多媒体设备。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身着新疆服饰，扮演阿凡提，讲述阿凡提的故事，引导学生了解新疆的风土人情。

2. 认识民族乐器（5分钟）教师展示手鼓、冬不拉等民族乐器，让学生了解并认识这些乐器，感受其音色。

3. 学唱歌曲（10分钟）教师带领学生学习歌曲《阿凡提骑驴》，注意指导学生掌握正确的节奏、音高，用富有感染力的声音演唱。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解，指导学生学唱。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正，共同提高。

6. 学习舞蹈动作（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，体验新疆舞蹈的热情与奔放。

六、板书设计1. 《阿凡提骑驴》2. 内容：歌曲曲谱、舞蹈动作图解、新疆音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《阿凡提骑驴》，掌握舞蹈动作，了解新疆音乐特点。

2. 答案：歌曲《阿凡提骑驴》的正确演唱；舞蹈动作的熟练表演；新疆音乐特点的描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的学习效果，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集新疆音乐、舞蹈等相关资料，进行深入研究，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 学生的兴趣激发与课堂参与度。

湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴-伴奏》教学设计一. 教材分析《阿凡提骑驴-伴奏》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。

歌曲以幽默诙谐的方式描绘了阿凡提骑着驴子的有趣情景，旋律简单，节奏明快，富有童趣。

歌曲由两个乐句组成，第一乐句描绘了阿凡提骑驴的悠闲姿态，第二乐句则表现了驴子的顽皮形象。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

在此阶段，学生已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏等，但他们对音乐的表现力和创造力仍需进一步培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《阿凡提骑驴-伴奏》。

2.掌握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的幽默诙谐氛围。

3.了解歌曲背景，培养学生的音乐欣赏能力。

4.通过合作、交流等环节，提高学生的团队协作能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌曲中的一些特殊音高和音准。

3.歌曲的表现力和创造力。

五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。

2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。

4.视听教学法：观看歌曲相关的动画、视频等，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、动画等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。

4.音响设备：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示阿凡提骑驴的图片，引导学生谈论阿凡提的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师用琴演奏歌曲《阿凡提骑驴-伴奏》，让学生初步感受歌曲的幽默诙谐氛围。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。

在此过程中，教师要对学生的发音、音准进行纠正，帮助他们掌握正确的演唱方法。

《阿凡提骑驴》教学目标1.能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。

2.在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。

教学重难点有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。

教学准备课件、CD、教具、钢琴、沙锤教学过程一、导入播放歌曲《阿凡提骑驴》带领学生随乐律动。

1.你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）2.播放幻灯片介绍新疆。

3.老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）他生活在新疆，他可是一个非常聪明、有智慧的人，她的身边经常有一个亲密的小伙伴，总跟着他走南闯北，你们知道它是谁吗？在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？二、拍击节奏在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇敢、爱打抱不平，喜欢替穷人出气）你想不想和他做朋友？1.用铃鼓拍击节奏,学生模仿拍击。

2.纠正学生拍击节奏。

3.找出歌曲中与上面节奏相同的乐句，跟着琴声唱一唱。

三、音乐游戏1.音符“7”的认识：（1）复习“123456”的柯达伊手势；（2）学习音符“7”的手势；（3）找找乐曲中的“7”；教师弹奏歌曲学生在听到“7”音时，做出手势。

四、演唱歌曲1.初听《阿凡提骑驴》。

2.随乐按节奏读歌词。

3.学生跟琴轻唱。

4.接龙演唱。

5.完整演唱歌曲。

五、表现歌曲1.随乐做动作。

2.用铃鼓伴奏。

六、课堂小结师：小朋友们，你们是祖国的未来，老师希望你们像阿凡提一样从身边的小事做起，讲礼貌，守纪律做一个好孩子。

《阿凡提骑驴》教学目标：1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》，并融入简单的动作进行表演。

2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。

教学重难点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。

教学准备：课件、教具、钢琴、铃鼓等。

师生问好(做律动)铃声响,音乐课,老师问声同学好,同学们好,老师您好.音乐课上真快乐！我们喜欢音乐课.音乐课教学过程：一、导入：1 同学们，瞧！一段美丽的新疆舞蹈，将带领我们走进今天的音乐的课堂。

(播放阿凡提幽默舞蹈视频)师:从刚刚播放的这段视频中,我们听到了一个名字,是谁呢.?生：阿凡提师：阿凡提生活在美丽的新疆，他是维吾尔族人。

师：今天老师就带领同学们去阿凡提的家乡看一看，共同领略一下新疆的风土人情。

师:首先，我们来到热闹的集市。

（出示幻灯片）映入到我们眼帘的是新疆的服饰。

我们发现新疆的帽子带有棱角，它被当地的人叫做“瓜皮帽”。

师:我们继续往前走，来到了卖乐器的商店，展现在我们眼前的是新疆的乐器铃鼓和冬不拉。

师：（出示幻灯片）我们接着向前走，来到了水果店，“看，散发着香味的哈密瓜，晶莹剔透的葡萄。

”师：瞧！新疆的集市真热闹啊。

师：（出示幻灯片）听！谁在叫我们呢？“阿凡提”，阿凡提骑着心爱的小毛驴，来迎接我们了。

（他说：）“孩子们，你们既然来到了我们美丽的新疆，我要出几个问题来考考你们，你们只有安全通过我设置的关口，才能带你们去参加我们新疆“白雪节”的音乐晚会。

”二、解决难点：阿凡提我先带领你们到达第一个关口。

（阿凡提）：请你们听一听《阿凡提骑驴》这首歌曲。

边听边想：一这首乐曲是几拍子？二这首乐曲的情绪和速度是什么？（你们回答对了，才能让你们顺利通关）生：2/4拍师：2/4拍的规律是强弱（拍手掌代表强，拍手心代表弱）跟着音乐和我一起拍掌，感受强弱的力度。

师:谁来回答我？这首乐曲的情绪怎么样？生（欢快的，高兴的，幽默的）师：我弹奏两种速度，来表现我阿凡提的心情，你们听一听哪一种更适合呢？生：第二种速度（因为第二种速度稍快，更能体现高兴的心情）师：（出示幻灯片）这首乐曲的速度是中速稍快。

湘艺版二年级上册音乐《第三课阿凡提骑驴》教案一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲以幽默诙谐的曲风，描述了阿凡提骑着驴的故事，歌词中充满了趣味和智慧。

歌曲的旋律简单，节奏明快，适合二年级学生学习。

通过这首歌曲，学生可以感受到音乐的乐趣，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在学习这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。

但部分学生可能对歌词的含义不太理解，需要教师进行解释和引导。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《阿凡提骑驴》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.通过歌曲学习，培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌词中的一些词语的含义。

五. 教学方法采用趣味教学法、情景教学法和小组合作法。

通过趣味的故事，激发学生的学习兴趣；利用情景教学，让学生在实践中感受音乐的魅力；通过小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《阿凡提骑驴》的音频和视频资料。

2.准备歌词的PPT或黑板。

3.准备教学道具，如驴的造型、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放《阿凡提骑驴》歌曲，让学生初步感受歌曲的魅力。

同时，展示阿凡提骑驴的图片或道具，引起学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

在演唱过程中，注意指导学生正确的发音和呼吸。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（如阿凡提、驴等），按照歌曲的节奏和旋律进行表演。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生再次演唱歌曲，教师观察学生的演唱情况，对表现优秀的学生进行表扬，对有困难的学生进行个别辅导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、增加动作等。

《阿凡提骑驴》教学目标：1、在音乐活动中，感受歌曲《阿凡提骑驴》的音乐特点。

2、在音乐活动中，能够用诙谐的感情唱《阿凡提骑驴》。

3、在音乐活动中，会用舞蹈表现《阿凡提骑驴》。

教学重点：能够用诙谐的感情唱《阿凡提骑驴》。

教学难点：会用踏点步表现舞蹈《阿凡提骑驴》过程：一、情景引入：师：同学们好，今天我要跟大家接受一个故事的主人公，他的名字叫阿凡提。

他生活在新疆，是一个非常聪明、有智慧的人。

他身边常有一个亲密的小伙伴，总是跟着阿凡提走南闯北，你们知道它是谁吗？嗯，它就是一头可爱的小毛驴。

师：阿凡提骑着小毛驴来了。

二、节奏训练：读一读，拍一拍。

2\4 XXXX XXX | X X X0 |2\4 X X X X | XXXX X ||1、读节奏。

（根据书14页提示的节奏读）2、拍节奏。

2\4 XXXX XXX | X X X0 || 动作： 1（拍手）1112（拍腿）22 3、律动2\4 XXXX XXX | X X X0 || 顺骑。

(踏点步)2\4 X X X X | XXXX X || 倒骑。

(踏点步)三、视唱1、找出歌曲中与上面节奏相同的乐句，跟着琴声唱一唱。

2、加上动作随琴唱一唱。

师：今天我们就来随着音乐做一回阿凡提，骑一骑毛驴吧。

（伴奏）师注意顺骑和倒骑。

四、学习歌曲：1、初听《阿凡提骑驴》。

我们一起来学唱一首新疆歌曲，就是《阿凡提骑驴》。

听歌曲。

2、朗读歌词。

这首歌真好听，描写了这样一个故事：师念歌词。

一起来读读这个故事吧。

（生读歌词）3、演唱歌曲。

（1）学生跟师清唱。

（2）学生跟琴唱。

（3）接龙演唱。

(4) 齐唱歌曲。

4、跟着歌曲律动。

（1）教学抖肩在新疆舞里面，除了踏点步以外还有抖肩这个动作。

跟着我一起做。

抖肩：一拍一次，共4拍。

（2）练好后把动作加进舞蹈里，加上个结束动作。

(3)创编舞蹈。

五、课堂小结。

在今天的音乐活动中，老师看到了一群快乐的爱唱歌的阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧。

湘艺版音乐二年级上册《阿凡提骑驴》教学设计一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首湘艺版音乐二年级上册的曲目，它以富有和地方特色的旋律，展示了阿凡提的聪明才智。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国各民族的音乐文化，增强民族自豪感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对于简单的节奏和旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对少数民族的音乐特点还不够了解，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生的嗓音发育尚未完全，因此在教学过程中需要注意保护学生的嗓音。

三. 教学目标1.让学生了解并感受维吾尔族的音乐特点，丰富学生的音乐文化知识。

2.学会演唱《阿凡提骑驴》，培养学生的音乐表现力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力和综合素质。

四. 教学重难点1.重点：学会演唱《阿凡提骑驴》，掌握基本的节奏和旋律。

2.难点：理解并感受维吾尔族的音乐特点，运用恰当的演唱方式表现歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生了解阿凡提的聪明才智，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教学道具：图片、故事书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式介绍阿凡提的聪明才智，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《阿凡提骑驴》歌曲，让学生初步感受维吾尔族的音乐特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。

注意指导学生掌握基本的节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习。

教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他维吾尔族的音乐作品，让学生进一步了解和感受维吾尔族的音乐文化。

湘艺版音乐二年级上册第3课《阿凡提骑驴》教案一. 教材分析《阿凡提骑驴》是一首新疆维吾尔族民歌，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有特色。

歌曲通过讲述阿凡提骑驴的故事，展现了中国西北地区的民俗风情。

本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对维吾尔族文化的了解。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国丰富多彩的民族文化，增强民族自豪感。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

然而，学生对维吾尔族文化的了解相对较少，因此在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿凡提骑驴》的旋律和歌词。

2.使学生能够用欢快的情绪演唱这首歌曲。

3.培养学生对维吾尔族文化的兴趣和热爱。

4.提高学生的音乐审美能力和文化素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准。

2.对维吾尔族文化的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习氛围。

2.互动教学法：鼓励学生参与演唱、舞蹈等活动中，增强实践能力。

3.文化教学法：介绍维吾尔族的风俗习惯、音乐特点等，提高学生的文化素养。

六. 教学准备1.准备歌曲《阿凡提骑驴》的音频、视频资料。

2.准备与维吾尔族文化相关的图片、故事等资料。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入阿凡提骑驴的形象，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍维吾尔族的文化特点，为学生学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《阿凡提骑驴》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

在此过程中，重点关注学生的节奏和音准问题，提高演唱质量。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。

同时，引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，展现维吾尔族民歌的特色。