2017高考历史二轮复习教案(必修三)第四单元19世纪以来的世界文化

第4单元 19世纪以来的世界文化
[主题时空线索串联]
[主题发展历程纵览]
19世纪以来世界文学艺术发展的历程
项目背景文学美术音乐
18世纪末至19世纪30年
代法国大革
命的影
响；人们
对现实的
不满与失
望
浪
漫
主
义
(1)特点：反
理性、重感
情、情节跌宕
起伏
(2)代表：拜
伦《唐璜》；
雪莱《西风
颂》
新
古
典
主
义
(1)特点：
题材重
大、理性、
严整和谐
(2)代表：
大卫、安
格尔
浪
漫
主
义
(1)特点：抒情
性、自传性、
突出个人感受
(2)代表：贝多
芬、约翰·施
特劳斯
19世纪30年代至20世纪上
半期工业革命
的进行，
资本主义
的发展，
社会矛盾
的尖锐
批判
现实
主义
与无
产阶
级革
命文
学
(1)特点：反
映现实，揭示
矛盾，批判社
会秩序
(2)代表：19
世纪：巴尔扎
克、托尔斯
泰；20世纪：
萧伯纳、罗
曼·罗兰、海
明威
浪
漫
主
义
(1)特点：
重感情、
重色彩、
不拘小
节，整体
完整
(2)代表：
德拉克洛
瓦
意大利歌剧：威尔第
法国歌剧：比才
民族乐派：柴可夫斯
基。

第四单元《19世纪以来的世界文学艺术》复习学案2009-11-5问题探究1： 19世纪以来，欧洲的政治、经济、思想经历了翻天覆地的变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动地反映了这一系列的社会变迁。

请回答 19世纪以来欧洲政治、经济、思想文化的变化主要有哪些？19世纪以来欧洲发生天翻地覆的变化①政治上：通过资产阶级革命和改革，资产阶级的统治确立；②经济上：资本主义经济的发展，金钱主导一切；③文化上：启蒙思想家号召人们追求自由、民主、平等的美好生活破灭。

4 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

①电影艺术的发展历程②电视艺术的发展第四单元 19世纪以来的世界文化课前定时回顾：1、西方人文精神的滥觞是2、古希腊人文精神的基本内涵是3、使哲学真正成为一门研究“人”的学问的学者是4、文艺复兴前三杰是，后三杰是，英国杰出的人文主义者是5、欧洲宗教改革的第一位、第二位伟大人物分别是6、启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？7、近代科学之父是8、标志着人类科学时代的开始。

【重点问题提示】1、了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些作品产生的时代背景及其艺术价值。

3、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些作品的时代性、多样性和民族性。

4、了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

【单元知识整合】【基础自主过关】1、英国浪漫主义诗人及代表作分别是2、批判现实主义小说的两大代表作品及作者3、现当代荒诞派戏剧的开山之作、经典之作是，作者是4、为欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡架起桥梁的伟人是，其最重要的贡献是，代表作是5、印象派绘画的代表人物及其代表作分别是6、印象派音乐的代表人物及其代表作是7、现代音乐的特点是8、现代派绘画的代表人物及其代表作是9、电影诞生的时间及发明人，现代电影之父是最杰出的演员是，其代表作有10、电视发明的时间及人物分别是，其主要功能有【拓展研讨苑一】阅读下列图片：图一《战争与和平》插图图二《日出·印象》请回答：(1)以上两幅图分别反映了19世纪以来哪个领域取得的成就？其作者分别是谁？分别是哪个国家的？(2)结合所学知识分析图一作品的思想性。

第四单元19世纪以来的世界文化(1课时)【课标要求】1．了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

2．欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

3．列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

4．了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

【课前演练】1．巴尔扎克自称是法国社会的“书记员”。

对此理解正确的是①他要用小说进行社会研究②要使自己的作品成为一部完整的历史，反映社会现实③要立志在法国的政坛上有所作为④通过改变法国政坛的腐败现象来解决人民的疾苦问题A．①②③④B．①②③C．②③D．①②2．（2002年全国文综卷）20世纪50年代，著名话剧《茶馆》和《等待戈多》的上演均引起轰动。

它们的共同之处是A．属于现实主义的文艺作品B．具有强烈的社会批判精神C．描写了社会历史的演变D．反映了当代人的精神创伤3．属于印象派绘画的特点：①直接描绘阳光下的物象②追求强烈的个人感受③采用夸张、变形等表现方法④运用新材料A．①②③B．②③C．①③④D．①②4．影视艺术对人类社会生活的影响主要有①以其特有的技术手段使人感受到视觉冲击和心灵启迪②丰富和充实了人们的生活③促进了社会制度的更替④改变着人们的生活方式⑤对人类文明的发展起滞缓作用A．①②③④⑤B．②③④C．①③④⑤D．①②④【考点串讲】一．19世纪以来文学的主要成就1．浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代）（1）背景：欧洲的资产阶级革命或改革确立了资本主义制度，却没出现启蒙思想家描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。

人们对此感到失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。

（2）特点：①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情，积极追求理想世界。

②在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，强调个性自由表达。

（3）代表人物及作品英国：①拜伦——诗人，其诗歌洋溢着追求民主和民族解放的精神，饱含高昂的战斗激情。

2017秋高中历史第四单元 19世纪以来的世界文化单元整合岳麓版必修3一、知识结构认读[认读要领]一个主题：近现代文学艺术的发展。

两大领域：文学、艺术领域。

三大流派：浪漫主义、现实主义、现代主义。

二、重大历史线索1．西方近代三大文学流派演变。

主要流派盛行时间社会根源创作特点浪漫主义19世纪初法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序与启蒙思想描绘的“理性王国”存在差距在政治上反对封建制度，深入发掘人类的感情世界，手法夸张，情节跌宕起伏现实主义19世纪30年代—20世纪20年代工业革命后，资本主义社会的弊端开始大量暴露，社会问题日益突出强调真实具体地描写现实生活，再现典型环境中的典型人物，对社会现实秩序表现出不满现代主义20世纪30年代起经济危机、世界大战等社会问题使人们产生了危机感、流派众多、风格各异的多元化文学，表现自我，在(1)表现：①文学领域：作品打破传统文学的表现手法，故事缺乏完整的情节，甚至缺少常规的开头和结尾，令人难以捉摸。

注重人物的描写，但是人物动作无聊，出现一些乏味的对白。

②美术领域：由于心理压力的增加和科学技术的发展，画家不再满足于传统的艺术表现形式，出现了许多的美术流派。

他们重视艺术家的主观感受，采用夸张、变形与抽象的表现手法，艺术上更趋向于极端化。

③音乐领域：既有通俗易懂、轻松活泼的流行音乐，又有震耳欲聋，节奏强烈，广泛运用声、光、电技术的爵士乐等。

(2)根源：①社会：垄断促进了生产力的发展，但物质生产是以牺牲一定精神道德为前提的，物质与精神发展的脱节使人们的思想产生矛盾。

②思想：科学技术飞速发展，促使人们的认识水平也迅速提高，人们的观念急剧变化，人们开始从更高层次上思考人类的前途、社会问题、道德观念等。

③政治：国际政治上的世界大战，后来的冷战，特别是核恐怖，无疑像定时炸弹一样悬在人们心头，使人们感到危机重重，甚至发生变态。

(3)影响：现代主义给人以耳目一新的感觉，让现代人受到心灵的震撼，使人们产生迷惘的心理，更加深入地思考一些问题，剖析社会的变化。

第四单元19世纪以来的世界文化复习学案17课诗歌、小说与戏剧--18课音乐与美术【课标要求】了解19世纪以来文学、音乐、美术的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。

【学习目标】欣赏19世纪以来有代表性的文学作品、音乐作品、美术作品，知道这些作品产生的时代背景、艺术价值、特点及影响；2.知道影视艺术产生与发展的历程，分析其对生活的影响。

【学习重难点】辨析浪漫主义、批判现实主义、印象派、现代主义文化流派的时代背景、代表作、特点及影响。

【学法指导】1.联系政治、经济史的内容，将文化置于社会大背景下去分析其特征。

2.注意中外文化的横向比较。

【对点练习】01．《欧美文学》在讲述某一文学流派的思想基础时写道：“不少作家将动物学、生理学、解剖学等最新自然科学成果用之于文学创作，将自己看作社会的研究家、解剖家、记录员等。

”下列哪部作品属于这一文学流派A．《哈姆雷特》 B．《悲惨世界》 C．《人间喜剧》 D．《老人与海》02．自19世纪初科幻小说登上了世界文学的殿堂，到20中叶以硬科学为主体的科幻作品发展到相当高的水准，但是随后科幻小说的主题由“科技崇拜”转向“科技恐怖”。

这反映了科技发展导致了A. 世界艺术流派的变化B. 人类精神世界的空虚C. 人类生存环境的恶化D. 对科技动用再次反思03．“他们响应卢梭‘回归自然’的主张，将现实的‘丑’和大自然的‘美’来对比，极力讴歌大自然的神奇和壮美。

大自然在他们眼中是无所不在的神，是精神的避难所，因此常常作为精神的某种象征而出现，寄托着作家对现实的诅咒和对自由的憧憬。

”下列作品与此观点相似的是A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 C．《母亲》 D．《等待戈多》04．20世纪中期有作家认为小说要描写生活的“内在真实”，这种“内在真实”就是人们内心深处的“变化多端、不可名状、难以界说的内在精神”。

要抛弃常规，把普通日子里，一个普通人的头脑中千千万万个印象记录下来，这就是意识的流动。

济南三职专教案课题：第四单元、19世纪以来的世界文化课型复习课教学史料探究、学上课“用班方法案导学时间弟旭级教学目知识诗歌、小说和戏剧，音乐与美术，大众传媒一电影和电视能力学生自学与讲授相结合，充分发挥学生自主学生能力。

德育民主思想和反叛精神，抨击封建专制和资本主义丑恶现象重点艺术成就难点艺术成就的原因，特点教学程序结构设计导入新课一一学案导学，知识梳理一一史料探究，解决问题一一知识建构，课堂小结 --- 达标巩固，布置作业板书设计第四单元、19世纪以来的世界文化一、诗歌、小说和戏剧二、音乐与美术三、大众传媒一电影和电视课堂实施教学过程过程内容学生活动情况时间导入新课复习提问学生回2分3分一、诗歌、小说和戏剧人物国家作品特点自教授拜伦英《唐璜》：" ”的百科全书民主思想和反叛精神，抨击封建专制和资本主义丑恶现象思考3分新雪莱英《》乐观主义精神知过法《人间喜剧》“展示法国社会生活，揭露资本主义社会的的丑恶程俄《战争与和平》反抗侵略、爱国主义和英雄主义，人性的光辉与阴暗贝克特《等待戈多》表现资本主义文明中人们的失望、苦闷、迷茫5分自二、音乐与美术学思考4分派别人物国别作品特点评古典向浪漫主义德九部交响曲（英雄、命运、田园）追求自由民主，反封建、作品构思广阔、形式宏大、乐观主义将开式印象派美术法《干草堆》《鲁昂大教直接描绘阳光下的事物，追求个人感受印7音乐法《牧神午后.前奏曲》强调影响和音色，主张用声音的响度和色彩取代传统调式与和声体系现代艺术绘画塞尚、咼更、凡咼后印象派以新的视角描绘客观世界为现代派：夸张、变形抽象，新材料乐三、大众传媒一电影和电视1、电影a、默片时代19世纪末一一1927年法国、卢埃尔兄弟格里菲斯（）卓别林：b、有声电影2、电视：a、1926年，英国贝尔德发明电视b、电视的主要功能：传播资讯，远程教育、娱乐、展示欣赏艺术作品C、影响：小结民主思想和反叛精神，抨击封建专制和资本主义丑恶现象展示法国社会生活，揭露资本主义社会的的丑恶反抗侵略、爱国主义和英雄主义，人性的光辉与阴暗表现资本主义文明中人们的失望、苦闷、迷茫练习与作完成学案练习题教学后学生自学与讲授相结合，充分发挥学生自主学生能力通过学习诗歌、小说和戏剧音乐与美术大众传媒一电影和电视。

岳麓版必修3第四单元《19世纪以来的世界文化》学案19世纪以来的世界化【学习目标】1．了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景和影响。

2．欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景和艺术价值。

3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

【重难点】重点知识：浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学流派的主要特点；19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品；浪漫主义音乐的主要特点；【课前自主复习区】◇按提示梳理整合书本，构建知识网络、并落实记忆。

一、文学的主要成就（一）浪漫主义文学1、时间：2、背景：（1）（2）（3）3、特点：4、代表人物及作品（1）英国诗人拜伦：（2）英国诗人雪莱：（3）德国：（4）法国：（二）批判现实主义文学1.时间：2.背景：3.特征：4.成就：（1）法国：代表作：（2）俄国：代表作：（三）无产阶级革命文学1.产生时间：2.背景：3.代表作：（四）现代主义文学1.产生时间：2.背景：2.主要特征：3、代表：二、有代表性的美术作品（一）印象派绘画1、时间：2、特点：3、代表作品：（二）现代派绘画1、代表：三、有代表性音乐作品（一）从古典主义音乐向浪漫主义音乐的过渡1、时间：2、代表人物：3、艺术作品4、艺术风格：（二）印象派音乐1、时间：2、特点：3、代表：四、影视艺术的产生与发展（一）电影艺术的起源和发展1、产生：（1）诞生：（2）现代电影之父：2、发展：（1）喜剧大师：1927年美国华纳兄弟电影公司首次拍摄成功有声电影。

（二）电视艺术1、诞生：电视之父2、功能：在梳理基础知识的基础上，构建本课的知识体系：自主学习效果检测——定量限时练习1.英国著名的文学家、诗人雪莱在《西风颂》写道：“如果冬天已经来临，春天还会远吗?”这句话不知鼓舞了多少在困境中挣扎的人们。

第四单元 19世纪以来的世界文化19世纪以来世界文学艺术的发展历程评析类非选择题[题型特点] 评析类非选择题是指运用唯物史观对历史事件或历史人物和历史观点进行一分为二的评价。

这类题型最主要的特点是将其放到一定的历史背景中去分析，是历史核心素养中唯物史观的要求，也是时空观念的体现。

一般有两种类型：一是对历史事件或人物的直接评价；二是对历史观点的评价，所谓的历史观点是指人们对历史事件、历史人物的评价，是基于历史事件或人物的再评价。

主要考查学生运用唯物史观和时空观念的能力。

一般主要表现在影响、意义上，倾向于积极的方面，常出现在非选择题的最后一小问。

[解题技巧] 1.历史事件或人物的评价(1)要确立历史事件或历史人物的时代背景，即在评价历史事件或人物时，都要将其放到一定的历史范围内进行考察。

(2)要确定历史事件或人物的阶级属性。

不要局限于事件的表面或个人动机上，而是要深入揭示其代表的阶级属性以及特定的民族关系的环境。

(3)要确定历史事件或人物在历史上的作用。

看其是否顺应历史潮流或是否推动或阻碍生产力发展。

这是评价历史事件或人物的最根本的标准。

(4)要遵循实事求是的原则。

(5)要确定对历史事件或历史人物的评价性结论。

即对历史事件或人物有一个总结性评价，作出定性判断。

2．历史观点的评价(1)提炼观点。

(2)判断表态，一般有三种情况：正确、错误、片面。

(3)给出依据，步骤同历史事件或历史人物的评价，即结合历史事件或人物本身的时代背景、阶级属性、历史作用等作出对历史事件或历史人物的评价。

(4)再结合评论者本身的背景、阶级属性来评析为什么评论者会给出这样的观点。

[典例] (2016·全国卷Ⅰ·40)阅读材料，完成下列要求。

材料为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。

严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。

到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的。

生活愉快业绩进步，以下为2017年高中历史第四单元19世纪以来的世界文化第19课电影与电视教案岳麓版必修3的全部内容。

①看到叙利亚战争炮火连裁天的场景②看到伊拉克前总统萨达姆庭审现场③感受美国总统选举激烈角逐的气氛④看到非洲因战乱和干旱引起的灾难惨剧⑤看到中国神五神六研制与发射的全过程⑥“超级女声”的激烈角逐A ①②③④⑤⑥B ①②③④⑥C ①②③④⑤D ②③④⑤⑥8、在默片时代为电影事业做出突出贡献的两位人物是A 莫奈与德彪西B 格里菲斯与卓别林C 拜伦与雪莱D 巴尔扎克与托尔斯泰9、1927年以前的无声电影时代被称为“默片时代”，这个时代电影的特点有①声音与画面脱节②多为喜剧③只有黑白两种颜色④演员一般以简洁明快的故事情节和夸张生动的表演来取悦观众A ①②③④B ①②④C ①②③D ①②10。

全球最有影响的电影奖项是A 戛纳奖B 奥斯卡奖C 金鸡奖D 金熊奖11、下面对右下图中人物的有关叙述正确的是①他是默片时代最负盛名的喜剧演员②其经典之作有《城市之光》《摩登时代》《大独者》《一个国家的诞生》等③是当时的电影艺术中“绝无仅有的天才”④他的影片故事情节简洁明快，动作表演夸张生动A ①②④B ②③④C ①③④D ①②③④12。

“电影首先是一种产业，其次才是艺术”，对材料理解最准确的是A。

电影具有高度的技术含量 B。

电影具有浓厚的商业性质C.电影具有强大的冲击力和感染力 D。

电影受社会风气和大众时尚的影响13．观察下列三幅图片：3与电视【课标要求】了解艺术产生于发展的历程，认识其对社会生活的影响.【重点难点】重点:电影、电视艺术的产生及其影响难点：电视对现代社会发展的利弊【自主学习】【教材解析】幻灯片【误区】卢米埃尔兄弟是电影的发明者，现代电影之父主要是肯定格里菲斯对电影制作技术进行了重大改革而给予的.1—5 DABDA 6—10 CBBAB 11—12 CB 13。

答案：（1)图一为卢米埃尔兄弟;图二为卓别林；图三为贝尔德。