有趣的滚动教案

幼儿园大班教案《有趣的滚动》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解滚动的概念，知道滚动是一种运动形式。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对滚动运动的兴趣，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握滚动的基本技巧，能够安全地进行滚动运动。

难点：培养幼儿观察和思考能力，以及团队协作能力。

三、教学准备：1. 教具：滚动玩具、图片、视频等。

2. 场地：宽敞的草地或运动场地。

四、教学过程：1. 导入：通过趣味游戏，引导幼儿认识滚动运动。

2. 基本概念：介绍滚动的概念，让幼儿了解滚动的特点。

3. 观看视频：播放滚动运动的视频，让幼儿观察和学习滚动技巧。

4. 分组实践：将幼儿分成若干小组，进行滚动实践，教师巡回指导。

5. 总结与展示：让每个小组展示自己的滚动技巧，总结滚动过程中的注意事项。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的滚动现象，拍摄照片或录制视频，下节课分享。

2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和滚动实践，评价幼儿对滚动运动的理解和掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 滚动接力赛：设置一个滚动接力赛，让幼儿在比赛中运用滚动技巧，培养团队协作精神。

2. 滚动创意展示：邀请幼儿用滚动的方式展示自己的创意，如滚动画、滚动建筑等。

七、教学反思：1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析幼儿的掌握情况，反思教学方法是否恰当。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的滚动实践情况，收集家长的意见和建议。

八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握情况，调整教学内容，增加或减少滚动技巧的教学。

2. 针对幼儿在实践中遇到的问题，改进教学方法，提高教学效果。

九、教学评价：1. 幼儿滚动技巧的评价：通过实践操作，评估幼儿对滚动技巧的掌握程度。

2. 团队协作能力的评价：观察幼儿在团队活动中的表现，评价其协作能力。

十、教学总结：1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为下次教学活动提供参考。

2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《物体的运动》第三节《有趣的滚动》。

详细内容包括：探索不同物体在斜面、平面上的滚动现象；观察、记录、分析滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系；培养幼儿的观察力、实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作精神。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探究欲望。

三、教学难点与重点重点：滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

难点：如何引导幼儿通过实验、观察、记录、分析，掌握滚动现象的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：斜面、平面各一个，各种形状的物体（如圆柱体、正方体、球体等），计时器。

2. 学具：画纸、画笔、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示斜面和物体，提问：“同学们，你们看，老师手上的是什么？这些物体在斜面上会怎样运动呢？”邀请幼儿观察并回答。

2. 探索活动（10分钟）教师分发各种形状的物体，引导幼儿分组进行实验，观察不同物体在斜面、平面上的滚动现象。

幼儿记录实验结果，讨论滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个实验现象，讲解滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系。

邀请幼儿分享自己的实验结果，进行讲解和讨论。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个问题，如：“为什么球体滚动得最快？”幼儿根据实验结果和所学知识，回答问题。

幼儿分享自己的学习心得和收获。

六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：物体形状：圆柱体、正方体、球体等滚动速度与物体形状、质量、表面材质的关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的物体，记录它们的滚动现象，并分析原因。

2. 答案提示：物体形状、质量、表面材质等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对滚动现象的兴趣浓厚，实验操作和观察记录表现积极。

2024年《有趣的滚动》中班科学领域精彩教案一、教学目标1.了解物体滚动的特点，发现不同形状的物体滚动方式不同。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养其探究精神。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握不同形状物体滚动的特点。

2.难点：培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学准备1.教具准备：圆形、方形、三角形等不同形状的物体，斜面，滑轮，平衡木等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程1.导入教师出示一个圆形玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么形状？你们猜猜它能不能滚动呢？”邀请幼儿上台尝试，让圆形玩具滚动，观察其滚动特点。

2.探索活动教师将方形、三角形等不同形状的物体分别放在斜面上，引导幼儿观察并提问：“这些物体能不能滚动？它们滚动的方式一样吗？”邀请幼儿分组进行实验，每组选择一种形状的物体，观察并记录其滚动特点。

3.分组讨论教师组织幼儿分组讨论，分享各自实验的发现。

4.动手操作教师出示滑轮，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么作用？”教师示范如何使用滑轮，让幼儿尝试用滑轮滚动物体，感受滑轮的神奇。

教师出示平衡木，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们觉得它和滚动有什么关系？”教师示范如何利用平衡木让物体滚动，邀请幼儿上台尝试。

教师邀请幼儿展示自己的操作成果，为优秀的小组颁发奖品。

6.结束语教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。

五、教学反思重难点补充：1.重点：通过实际操作，让幼儿掌握不同形状物体滚动的特点。

对话设计：教师：“小朋友们，你们刚才都看到了圆形玩具滚动得最快，那我们再来试试方形和三角形的玩具，你们猜猜会发生什么？”幼儿A：“我觉得方形会滚，但是可能没有圆形快。

”幼儿B：“我觉得三角形可能不会滚，因为它不平衡。

”教师：“那我们来试试看，大家一起来观察吧。

”2.难点：培养幼儿的观察力和动手能力，让他们在实验中发现问题、解决问题。

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》中的第二节《有趣的滚动》。

内容主要包括：了解滚动物体的基本特性，探索不同形状和材质的物体滚动情况，观察滚动现象在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动物体的基本特性，知道圆形物体容易滚动。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 引导幼儿关注滚动现象在生活中的应用，提高幼儿的生活实践能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握滚动物体的特性，了解圆形物体容易滚动。

难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，发现滚动现象的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆柱体、斜面等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种形状的物体，让幼儿观察并猜测哪些物体可以滚动。

（2）教师演示各种物体滚动的情况，让幼儿观察并验证自己的猜测。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解圆形物体容易滚动。

（2）教师提问：“为什么圆形物体容易滚动？”引导幼儿观察、思考和回答。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的滚动物体。

（2）幼儿分组进行滚动实验，观察不同形状和材质的物体滚动情况。

（2）教师出示生活中的滚动实例，让幼儿观察并讨论。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动物体的基本特性（2）圆形物体容易滚动（3）滚动现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己喜欢的一个滚动物体。

（2）观察生活中的滚动现象，并与家人分享。

2. 答案：（1）幼儿画出的滚动物体需符合圆形或类似圆形的特征。

（2）生活中的滚动现象如：汽车轮子、篮球、硬币等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚的兴趣，但在观察和分析问题时，部分幼儿还存在一定的困难。

2024年幼儿园大班科学活动《有趣的滚动》精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《有趣的滚动》。

详细内容包括：滚动现象的认识、滚动速度的探究、影响滚动速度的因素等。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道滚动是物体在接触面上旋转前进。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：影响滚动速度的因素。

重点：滚动现象的认识及滚动速度的探究。

四、教具与学具准备教具：小车、球、斜面、计时器、尺子、实验记录表。

学具：每组一辆小车、一个球、一个斜面、一个计时器、一把尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察小车在斜面上的滚动现象，引导幼儿关注滚动速度。

2. 讲解滚动现象（5分钟）教师讲解滚动是物体在接触面上旋转前进，让幼儿了解滚动现象。

3. 探究滚动速度（10分钟）教师组织幼儿分组实验，观察不同斜面高度、不同物体的滚动速度，记录实验结果。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过实例，讲解影响滚动速度的因素，如斜面高度、物体重量等。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：滚动现象：物体在接触面上旋转前进影响滚动速度的因素：斜面高度、物体重量等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来并分析影响滚动速度的因素。

2. 答案示例：车轮在平坦路面上的滚动速度比在凹凸不平的路面上快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对滚动现象表现出浓厚兴趣，但在分析影响滚动速度的因素时，部分幼儿存在困难。

2. 拓展延伸：组织幼儿观察生活中的滚动现象，引导幼儿关注科学知识在生活中的应用。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 探究滚动速度的活动安排4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的设计实践情景引入是吸引幼儿注意力，激发学习兴趣的关键。

大班科学活动教案《有趣的滚动》教案名称：《有趣的滚动》课时数：1课时（40分钟）教学目标：1.了解物体在斜面上滚动的原理；2.通过实际操作，观察滚动物体的变化，并记录实验数据；3.培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。

教学内容：1.物体在斜面上滚动的原理；2.实际观察和记录滚动物体的变化；3.对实验数据进行分析和总结。

教学准备：1.一些不同形状的球体或滚动物体；2.斜面板；3.测量工具（尺子、计时器等）；4.实验记录表。

教学步骤：引入活动（5分钟）1.教师出示一些不同形状的球体或滚动物体，引导学生观察并思考：你们有没有发现这些球体在斜面上滚动的方式有什么不同？2.学生回答后，教师引导学生讨论物体在斜面上滚动的原理，并提出问题：你们觉得是什么因素影响了物体在斜面上滚动的速度和方式？实际操作观察（15分钟）1.教师带领学生进行实际操作。

每组学生分别选择一个球体，在斜面上让它滚动，并观察它的滚动速度和滚动方式。

2.学生观察和记录实验数据，包括滚动物体的形状、滚动距离、滚动时间等。

数据分析和总结（15分钟）1.学生根据实验数据，分析滚动物体的形状对滚动速度和滚动方式的影响。

2.学生共同总结并回答引导性问题：你们觉得什么形状的滚动物体在斜面上滚动更快？为什么？小结（5分钟）教师根据学生的回答，对本节课进行小结，并强调物体在斜面上滚动的原理和影响因素。

拓展活动：1.学生可以设计更多的实验，观察不同形状和材质的物体在斜面上滚动的情况，并比较它们的差异。

2.学生可以尝试改变斜面的角度、涂抹润滑剂等条件，观察这些因素对滚动物体的影响。

教学反思：通过这节科学活动，学生在实际操作中观察和记录滚动物体的变化，培养了他们观察、记录和分析实验数据的能力。

同时，通过教师和学生的互动，培养了学生的探究精神和科学思维。

然而，教学过程中需要教师与学生的密切配合和互动，保证每个环节顺利进行。

同时，教师还需要对学生的实验数据进行及时的展示和分析，以便更好地帮助学生总结和掌握滚动物体的原理和影响因素。

2024年幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为：认识滚动现象，探索不同物体的滚动特点，通过实践操作，让幼儿了解滚动与摩擦力的关系。

二、教学目标1. 知道滚动是物体运动的一种形式，理解不同物体滚动速度的差异。

2. 能够观察、描述物体滚动现象，通过操作活动，探索影响滚动速度的因素。

3. 培养幼儿动手操作能力、观察能力以及合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解滚动现象，探索影响滚动速度的因素。

难点：理解滚动与摩擦力的关系。

四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、毛巾、木板等。

学具：每组一份小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、毛巾、木板。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个斜面，让一个小球从斜面滚下，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么现象？小球为什么会滚下来呢？”2. 例题讲解教师展示圆柱体、长方体、圆锥体，让幼儿观察并讨论这些物体是否可以滚动。

3. 随堂练习幼儿分组操作，探索不同物体滚动的特点，记录观察结果。

5. 实践活动幼儿分组进行比赛，比较不同物体滚动的速度，讨论影响滚动速度的因素。

6. 课堂小结教师回顾本节课所学内容，强调滚动与摩擦力的关系。

六、板书设计1. 板书《有趣的滚动》2. 主要内容：滚动现象影响滚动速度的因素滚动与摩擦力的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的物体，哪些可以滚动？哪些不能滚动？（2）与家长一起探讨：为什么小球在斜面上下滚动速度会有所不同？2. 答案：（1）可以滚动的物体：圆柱体、球体、圆环等。

不能滚动的物体：长方体、正方体、三角形等。

（2）小球在斜面上下滚动速度不同，是因为斜面的倾斜度不同，摩擦力的大小也不同。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对滚动现象的理解程度，以便于调整教学方法，提高教学效果。

2024年幼儿园教案《有趣的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一节的滚动现象。

通过观察和操作，让幼儿了解滚动的基本原理，探索不同物体的滚动特点。

二、教学目标1. 了解滚动现象，知道不同物体的滚动速度和距离。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解滚动现象及其基本原理。

难点：让幼儿通过实践操作，发现不同物体的滚动特点。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、长方形纸片、圆形纸片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物体，发现哪些物体可以滚动，哪些物体不能滚动。

邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿思考为什么这些物体可以滚动。

2. 例题讲解（5分钟）演示不同形状的积木滚动，观察滚动速度和距离。

讲解滚动现象的基本原理，引导幼儿发现圆形物体滚动速度较快，滚动距离较远。

3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个物体进行滚动实验，记录实验结果。

4. 创作环节（10分钟）引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一个可以滚动的玩具。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的滚动玩具。

5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，评价作品的创意和滚动效果。

鼓励幼儿互相学习，发现他人的优点，提高自己的创作能力。

六、板书设计1. 有趣的滚动2. 内容：滚动现象基本原理不同物体的滚动特点滚动玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动玩具，记录其滚动速度和距离。

2. 答案：根据幼儿制作的滚动玩具进行记录，无需统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿了解了滚动现象及其特点。

在今后的教学中，可增加更多有趣的实验，让幼儿更深入地探索滚动现象。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的滚动现象，如车轮、滚筒等，鼓励幼儿观察、思考并分享自己的发现。

幼儿园中班《有趣滚动》优质教案(精选一、教学内容《有趣滚动》是幼儿园中班科学领域一节活动课程。

本节课主要选自教材《幼儿园科学教育指导手册》第四章“物体运动”，第二节“滚动秘密”。

详细内容将围绕探索不同形状物体滚动特性，观察和分析物体在斜面滚动情况，帮助幼儿理解圆形物体滚动优势。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同形状物体滚动现象。

2. 培养幼儿对科学现象探究欲望，提高观察和思考能力。

3. 使幼儿理解圆形物体容易滚动原因，培养空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动原因。

教学重点：观察不同形状物体滚动现象，培养幼儿观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：小球、长方体、正方体、圆柱体等不同形状物体；斜面、平面等不同地形；计时器。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水；记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一群幼儿来到操场上，提出问题：“小朋友们，你们看，这里有一个小球和一个长方体，哪个可以滚动？”引导幼儿观察并尝试。

2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿展示不同形状物体，讲解它们在斜面和平面上滚动情况，引导幼儿观察并记录。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组挑选一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。

4. 分析讨论（10分钟）邀请幼儿分享实验结果，引导他们分析圆形物体为何容易滚动，并解释原因。

六、板书设计1. 《有趣滚动》2. 内容：不同形状物体滚动现象圆形物体容易滚动原因七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里物体，找出可以滚动物体，并记录下来。

2. 答案：幼儿需完成记录表，记录下他们找到可以滚动物体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，我发现幼儿对滚动现象表现出浓厚兴趣，但在分析圆形物体滚动原因时，部分幼儿还存在一定难度。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引入更多关于物体滚动实例，如生活中滚动现象，让幼儿进一步理解圆形物体滚动优势。

幼儿园中班《有趣的滚动》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章《滚动与滑动》第三节，详细内容围绕物体滚动的现象进行展开，通过实践操作，引导幼儿观察、探索不同物体的滚动特性。

二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道不同形状的物体滚动速度和距离存在差异。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状的物体滚动速度和距离的差异。

教学重点：观察物体滚动现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面、直尺、计时器。

学具：每组一份小球、圆柱体、长方体、圆锥体、斜面。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小球、圆柱体、长方体、圆锥体，让幼儿观察并说出它们的形状。

（2）教师操作教具，让小球、圆柱体、长方体、圆锥体在斜面上滚动，引导幼儿关注滚动现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个小球和一个圆柱体，让它们在斜面上滚动，观察滚动速度和距离。

（2）引导幼儿讨论：为什么小球和圆柱体滚动速度和距离不同？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组操作学具，观察小球、圆柱体、长方体、圆锥体在斜面上的滚动情况。

（2）每组选一个代表汇报观察结果，教师点评并给予鼓励。

（2）拓展讨论：生活中还有哪些物体可以滚动？它们滚动的原因是什么？六、板书设计1. 板书有趣的滚动2. 板书内容：（1）物体滚动现象（2）不同形状物体滚动速度和距离差异（3）圆形物体滚动摩擦小，滚动速度快，滚动距离远七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里可以滚动的物体，记录下来。

（2）和家长一起探讨：为什么这些物体可以滚动？2. 答案：（1）记录家里可以滚动的物体，如：球、轮子、瓶盖等。

（2）这些物体可以滚动是因为它们的底部是圆形，滚动摩擦小。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察、探索不同物体的滚动现象，达到了教学目标。