新目标九年级英语Unit7说课稿-精心设计(面试已过)

初中英语九年级 Unit 7 Section B 1a-1e 说课稿一. 教材分析本次说课的教材是《新目标》初中英语九年级Unit 7 Section B 1a-1e。

本节课的主要内容是关于描述过去发生的事情。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，并能够运用所学知识进行情景交际。

教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但一部分学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，理解课文内容，并能运用所学知识进行情景交际。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作活动，提高学生的英语综合运用能力。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的构成和用法，以及如何运用一般过去时进行情景交际。

2.教学难点：一般过去时的句子结构，以及如何准确地运用一般过去时描述过去发生的事情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握一般过去时的用法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组照片，引导学生谈论过去的事情，自然引入一般过去时的学习。

2.呈现：教师通过PPT展示一般过去时的句子结构，让学生初步感知一般过去时的用法。

3.操练：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述过去发生的事情。

4.巩固：学生完成一组练习题，检测对一般过去时的掌握程度。

5.拓展：学生分组讨论，用一般过去时编写一个小故事。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的用法。

七. 说板书设计板书设计如下：构成：主语 + 动词过去式 + 其他用法：描述过去发生的事情八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

人教版新目标九年级Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own cl othes?说课稿一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。

以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。

让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

二、课题：九年级英语（新目标）Unit7 Teenagers should be all owed to choose their own clothesSection A (1a—2c)三、教材分析1）本课在教材中的地位及作用本单元所涉及的内容是含有情态动词的被动语态，被动语态是本书当中比较重要的一部分，它把学生由以前所能够进行的主动语态的表达延伸到被动语态的学习和运用。

一方面使学生的语法更趋系统化和完整化，另一方面，它使学生的语言表达更为灵活，更能发展学生的综合语言运用能力。

另外本课所涉及的情感教育，于现实十分的有用，它讲述了青少年学生的心理状态，教师可因势利导，更好的接近青少年，解决彼此之间的隔阂和代沟。

激发的培养学生学习英语的兴趣，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

2）教学目标： 1.Master the key words and phrases.2.Learn to t alk about what you are allowed to do or not……？.3.Learn to make use of “主语＋have / has ＋been ＋过去分词?”3）教学重难点：1.Words and expressions in this unit .2. How to make conversations freely using the target language.3.Master the usage of key sentences structure.4）情感目标： 1.Encourage student to have the courage to express opinions. .2. .To enable students to develop a good habit of respect for others, care for others. 5）教学准备：teaching cards , pictures , a tape record er四、教学方法用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。

Unit 7 Where would you like to visit ?说课稿一. 教材分析1．教材的地位和作用我说课的内容是新目标九年级第七单元的单元教学，本单元以Vacations 为话题，让学生搜集并了解一些世界名胜，并谈论喜欢去旅游的地方，以便更进一步运用形容词和定语从句。

在上一单元运用定语从句谈论自己喜好的基础上，进一步学习和运用定语从句谈论所喜欢去旅游的地方，学好这一单元对后面的学习有很大的帮助，起着承上启下的作用。

本单元通过听、说、读、写的全面训练能力，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

2．教学目标（1）知识目标学生学会谈论他们想要参观的地方。

词汇：学习并掌握本单元单词。

功能句：Where would you like to go on vacation?（2）能力目标培养学生用功能句进行听、说、读、写的能力。

（3）情感目标无论你去哪旅行，你能用英语，指出学习英语的重要性。

（4）教学重点学会并掌握重点词汇和功能句。

（5）教学难点结合功能句进行听、说、读、写的训练。

确定教学目标的根据：根据新课程标准的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打好初步基础。

此外，根据我国国情、新课程标准的要求，现阶段英语教学的素质主要包括思想素质教育、潜在英语能力的培养、非智力因素的培养等几个方面。

二．学生学情分析根据我校的教学实际，9年级毕业班的英语教学要在教学教材新内容的同时，注意兼顾对以前所学内容的归纳和复习。

在教学中，教师一定要处理好新课教学与复习之间的关系。

我校学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三．教学方法和教学手段1．词汇教学时，采用图片幻灯直观教学法。

新目标英语九年级unit7 Section A（1a-1c）说课稿一、教材分析1、教学内容的地位、作用和意义本单元的教学主要内容是：学会“谈论喜欢去旅游的地方”的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。

本单元学习想去某地参观的常用句型，这是一个生活中离不开的句法。

在英语中使用频率很高，学好这一用法对日常交际有很大的帮助。

2. 教材的编排特点、重点和难点特点：（一）图文并茂。

翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。

（二）实用性强。

选材都来源于学生的学习和生活。

紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。

（三）注重交际。

针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。

（四）词汇量大。

本课重点：（1）掌握谈论想去的地点的基本表达方式：Where would you like to visit?I’d like to visit......（2）谈论去某地的理由的基本表达方式：Why would you like to go there?Because......本课难点：陈述理由的方式以及所用到的词汇：tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling, take it easy, Florida, trek, Amazon, jungle......3. 课时建议：一课时二、教学目标1. 知识与技能1)、词汇：tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling, take it easy, Florida, trek, Amazon, jungle2)、语言结构：A、Where would you like tovisit?B. I’d like to visit......C、ask reasons (why)D、answer questions of reasons (because)3) 语言技能（1）、学会谈论喜欢去旅游的地方；（2）、学会用形容词和定语从句介绍一些著名的旅游胜地；（3）、学会表达自己对某事物的好恶。

Lesson PlanUnit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.(Section A 3a-3b)Jinggu No. 2 Middle School Grade 9 Shi Xiao Teaching aims:1. To learn the new words.2. To understand the poem Mom Knows Best.3. To learn to care about mom, and write a short passage about mom.4. To be able to answer the questions on the passage in 3b.5. To fill in the blanks with given Chinese meanings.Teaching important point and difficult point:1.To understand the poem Mom Knows Best.2. To learn to care about mom, and write a short passage about mom.3. To fill in the blanks with given Chinese means.Preparation before the class:Chalk, textbook, PPT, choose the right pictures for the new words, consolidation’s exercises, two songs: Understand You and Thanks for Mom.Teaching course:Step 1 Greeting and warmerPlay a song named Understand You (Dong Ni) before class.To ask something about mom in class:Who gave us lives?When we have birthday, who is supposed to thank?Who always gives us help when we are in trouble?Who looks after us well when we are feeling not well？【Design aims: To wake up the students’ sense of love for mother, and prepare for understanding the poem.】Step 2 Present the new lesson:1. Lead-in: Look at five pictures that show mother’s love for us.(1)Mom is giving the baby warm arms to sleep.(2)Mom is feeding the baby with her breast.(3)Mom is teaching the baby to learn to walk. Mom always stays with us!(4)Mom is making the baby feel well.(5)Mom is cooking.【Design aims: To make the students recall the children’s memories how our mothers care for us.】2. Look at the pictures in the slides and try to speak, and ask the students to repeat them again and again.tiny, cry, field, hug, regret, lift, teen, awful, poem, badly, talk back 【Design aims: To make sure the students master the relative vocabularies for the following reading.】3. Look at the pictures in the slides and try to express your agreement and disagreement properly. (Look at the pictures and try to make some dialogues according to your own situations.) The answers are vary. (1)Mom says: Teenagers should not be allowed to eat too muchice-cream.I say: I’m sorry to hear that. The ice-cream is really delicious.(2)Mom says: Teenagers should not be allowed to go out with their friends every night.I say: I think we can go out if we can make sure our safety.(3)Mom says: Teenagers should not be allowed to play computer games day and night.I say: I agree with you. It makes the teenagers not sleep well and make them hate learning. (I disagree with you. If we go and play on weekends, we aren’t able to influence our schoolwork. And so on)(4)Mom says: Teenagers should not be allowed to watch scary movies alone.I say: Oh, no. We aren’t babies at all. We are enough bravely to watch them. (Yes, it’s too scary. Maybe it will make us have dreams. And so on.)(5)Mom says: Teenagers should not be allowed to smoke.I say: I don’t think so. When we smoke, it will make us look very cool. (It will make us be like adults. And so on.)【Design aims: To review the Grammar Focus: should be +v-pp, and to show the students, most of the things that parents think is right. In this way, the students will understand the poem Mom Knows Best better.】4. To present the learning aims to the students:(1)To understand the poem Mom Knows Best.(2)To learn to care about mom, and write a short passage about mom.(3)To be able to answer the questions on the passage in 3b.(4) To fill in the blanks with given Chinese means.[Design aims: To make the students know what they should do and how to do it well.]5. 3a Reading tips:1) Read aloud the poem, and underline the sentence patterns, circle the sentences using the passive voice of modal verbs and find out the useful phrases in the poem. Ask a few students to read aloud their answers in class.Important point sentence patterns:I regret talking back, not listen to mom.regret doing sth 对某事感到懊悔，遗憾（已做）(1)I regret taking the medicine. (take)（2）I regret meeting you in my live. (meet)regret to do sth 做某事很遗憾、很抱歉（没做）(1)We regret to tell you that your car isn’t mended. (tell)(2) I regret to tell you that your money isn’t brought. (tell)[Design aims: To make the students be sure how to read a passage and how to accumulate more vocabularies in everyday learning activities. In this way, they can understand more reading materials in the future. Another thing is to learn how to care about our mom. And to master the important sentence patterns and make sentences with the sentence patterns. 】2) Listen to the tape and read aloud the poem again, and discuss with your partners what the title means, and answer the questions in 3b.The title is about a mother always knows what is best for a child, even though the child may disagree with her.(1) What did the mom do when the writer was a small child?1) sang to him and stayed by his side when he cried;(2)gave him food and warm arms to sleep in when he was tired and hungry; 3) keep him safe when he was running through the field; 4)hugged him and lifted him up when he felt.(2)Why do you think the writer talked back to his mom when he was seven and nine years old?He felt that he should be allowed to watch scary movies and eatice-cream.(3)How did the writer feel when he was a teenager and his mom said “Please be back by ten”?He was very upset (angry).(4)After reading the whole poem, how do you think the writer feels about his mom?He loves his mom and feels that his mom knows best.【Design aims: To make the students understand the general idea on the poem, and learn to know about mom more.】Step 3 Summary and consolidation: Play the song GanXie Mom (Thanks for Mom.) and to finish the exercises. Then discuss with the students how to care about our mom.Write down the phrases according to the given Chinese meanings, and pay attention to use the right forms.1. You shouldn’t talk back with your mother.(回嘴，顶嘴)2. I always have scary movies at night. (做噩梦，噩梦连连)3. We mustn’t watch scary movies when we are alone. （恐怖电影）4. He often goes out with his best friend on weekends. （和某人外出）5. When I think back to these old things, I regret talking back with my mother. (回想起)6.“Please come back \be back at 10:30 on time.”says my mom. （回来）【Design aims: To master the important phrases in the poem and learnto use them in the specific situations and learn how to care about our mom in everyday lives. 】Step 4 Homework1. Read aloud the poem again and again, then try to recite it.2.Writing practice: Mom, I’d Like to Tell Y ou【Design aims: To recite the poem and understand mom’s love for mein our daily lives. To be able to tell mom what you think in English. 】Blackboard Design:Mom Knows BestI Momlittle bab y→crying all night: sang to me and stayed with me tired and hungry: gave me food and warm armstwo→running through the field: made sure I was safe felt and hurt: gave me a hug and lifted me up seven→coughing badly: no ice-cream for menine→watching scary movies: would give me awful dreams teen→going out with friends: Please be back by ten (seventeen)We should：understand, love, care about, worry about, respect, help, listen to, patient，get on well with mother for ever.。

初三英语第七单元说课稿初三英语第七单元的说课稿应该围绕本单元的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行展开。

以下是一份可能的说课稿内容：教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和语法结构，能够理解并运用这些知识进行基本的英语交流。

2. 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的英语听说读写能力，提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生跨文化交际的意识和能力。

教学内容：1. 词汇：本单元的词汇包括与日常生活相关的词汇，如家庭成员、日常活动等。

2. 语法：重点介绍现在进行时态的构成和用法。

3. 阅读：选取与单元主题相关的短文，帮助学生理解现在进行时态在实际语境中的应用。

4. 听力：通过听力练习，让学生熟悉现在进行时态的发音和语调。

5. 口语：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用现在进行时态。

教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实或接近真实的语言使用环境，让学生在特定情境中学习和使用英语。

2. 任务型教学法：设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论和交流提高语言能力。

教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过图片、视频或问题引入本单元的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课呈现（Presentation）：介绍新词汇和语法结构，通过例句和解释帮助学生理解。

3. 练习（Practice）：设计形式多样的练习，如填空、转换句子、角色扮演等，巩固学生对新知识的掌握。

4. 应用（Application）：通过小组讨论、情景对话等活动，让学生将所学知识运用到实际交流中。

5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，强调语法结构和词汇的用法。

6. 作业（Homework）：布置相关的练习题和阅读材料，让学生在课后继续巩固和提高。

教学评价：1. 形成性评价：在教学过程中通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况。

九年级英语unit7复习课说课稿九年级上册英语说课稿说课人：解亚娟Unit7Teenagerhouldbeallowedtochooetheirownclothe.各位老师，大家好：今天我所说课的内容选自人教版初中英语新目标九年级Unit7Teenagerhouldbeallowedtochooetheirownclothe.的一节单元总复习课，从语法到本单元语言功能训练。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计五个方面来说说本节课的教学设计。

一、说教材：a.教材的地位及作用：本节课是整个单元的语法训练和口语及其作文练习课，其主要内容是练习用情态动词的被动语态谈论规则以及个人的看法。

通过本节课的学习学生要能对情态动词被动语态这一结构进行熟练运用，并能按要求完成相关的作文训练。

是整个单元学习内容的深化，同时强化整个单元的语言点和写作基本技能的训练。

是整个单元语言点和语法知识学习的总结。

本堂课所练习的内容与学生的实际生活密切相关，易于提高学生的学习兴趣。

结合第七单元的教材内容，我制定如下的教学目标：b、教学目标：1）知识目标：句型:─Whatruledoyo uhaveinyourfamily─Howaboutyou_Iagree/Idiagree…语法：情态动词被动语态2）能力目标：会熟练运用情态动词的被动语态，能用情态动词谈论规则并发表自己的见解。

3）情感目标：青少年总是容易和父母发生思想和言语冲突，通过这节课希望学生了解父母是最爱自己的人，应该互相理解多沟通。

c、教学重、难点：1）重点：情态动词被动语态的用法；能对于规则谈论自己的想法和见解。

2)难点：情态动词被动语态在实际操作中的正确运用二、说教法三、说学生和学法：我所带的这个班学生两极分化特别严重，有五六个学生已经丧失学习英语的兴趣和动力。

因此在英语教学中，想办法激发他们学习英语的兴趣，在课堂上教会学生自主学习已成为我教学的首要任务，所以我在教学中运用多种方法促使学生多说，多练，使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。