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七年级下学期信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用键盘和鼠标等。
2. 让学生了解和掌握Windows操作系统的使用，包括桌面环境、文件管理、系统设置等。
二、教学内容第1课：计算机基础知识1. 计算机的发展史2. 计算机的硬件和软件组成3. 计算机的基本操作第2课：Windows操作系统1. 桌面环境的认识和操作2. 文件和文件夹的管理3. 系统设置和使用三、教学方法四、教学评价1. 课堂练习：学生独立完成指定的计算机操作任务。
2. 课后作业：学生按要求完成课后信息技术任务。
3. 单元测试：对学生进行信息技术知识测试，了解掌握情况。
五、教学课时本学期共20课时，每课时40分钟。
教案示例：第1课：计算机基础知识【教学目标】1. 了解计算机的发展史。
2. 认识计算机的硬件和软件组成。
3. 学会计算机的基本操作。
【教学内容】1. 计算机的发展史：介绍计算机的发展过程，让学生了解计算机的发展历程。
2. 计算机的硬件和软件组成：讲解计算机的硬件设备（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）的概念及作用。
3. 计算机的基本操作：教授开关机、使用键盘和鼠标等基本操作。
【教学方法】1. 讲授法：讲解计算机的发展史、硬件和软件组成。
2. 示范法：演示计算机的基本操作。
3. 实践法：学生动手实践计算机操作。
【教学评价】1. 课堂练习：学生能独立完成计算机开关机及基本操作。
2. 课后作业：学生按要求完成课后计算机操作任务。
【教学课时】2课时（80分钟）六、教学资源1. 教材：《七年级信息技术》2. 教学辅助软件：如PPT、视频教程等3. 网络资源：相关计算机操作的在线教程、练习题等七、教学进度安排第1周：第1课计算机基础知识第2周：第2课Windows操作系统第3周：第3课文字处理软件Word第4周：第4课表格处理软件Excel第5周：第5课演示文稿软件PowerPoint第6周：第6课互联网的基本使用第7周：第7课网络搜索与信息处理第8周：第8课电子邮件的使用第9周：第9课计算机安全与道德第10周：第10课综合练习与复习八、教学活动设计1. 课堂讲解：讲解计算机基础知识、Windows操作系统等。
七年级（下）信息技术教案全册-图文第一课成立编辑部一、设计思想：本册的主要任务是利用文字处理软件进行多媒体电子杂志的设计。
通过编辑部的故事、制作电子杂志、杂志的修饰和完善等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。
本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。
首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。
在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。
二、教学目标1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。
2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。
3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。
三、教学重点与难点重点：构思编辑部总体框架难点：小组合作和编辑部的分工四、教学准备1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。
2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过网上邻居将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。
或者提供学生一些网址，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。
五、教学过程1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。
让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。
同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。
2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。
3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。
当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。
一、教学目标：1. 理解信息技术的概念和作用，了解信息技术的应用领域。
2. 学会使用常用的信息技术工具，如计算机、网络、多媒体等。
3. 培养学生的信息素养，提高学生获取、处理、传递信息的能力。
二、教学内容：1. 信息技术的概念和作用2. 信息技术的应用领域3. 常用的信息技术工具4. 信息素养的培养5. 信息获取、处理、传递的技巧三、教学重点与难点：重点：信息技术的概念、作用和应用领域，信息素养的培养，信息获取、处理、传递的技巧。
难点：信息技术的深入应用，信息素养的全面提升，高级信息获取、处理、传递技巧的掌握。
四、教学方法：采用讲授法、案例分析法、实践操作法、小组讨论法等，以学生为主体，教师为指导，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解信息技术在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解信息技术的概念、作用和应用领域，让学生了解信息技术的基本知识。
3. 实践：让学生操作计算机，学习基本的计算机操作技能，掌握信息技术的使用方法。
4. 讨论：分组讨论如何提高信息素养，培养学生获取、处理、传递信息的技巧。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 平时成绩：考察学生在课堂上的参与度、作业完成情况、实践操作能力等。
2. 期中考试：设置有关信息技术的题目，测试学生对知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：《七年级信息技术下册》2. 课件：教师自制的课件3. 网络资源：关于信息技术应用的案例、文章等4. 实践工具：计算机、网络等八、教学进度安排：1. 第一周：信息技术的概念和作用2. 第二周：信息技术的应用领域3. 第三周：常用的信息技术工具4. 第四周：信息素养的培养5. 第五周：信息获取、处理、传递的技巧九、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
3. 自主学习信息技术的相关知识，拓展视野。
七年级《信息技术》下册教材分析及教案一、教材分析1. 版本信息：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 教材内容：本册教材主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络应用、计算机编程等。
3. 教学目标：使学生掌握计算机基本操作，熟练使用办公软件，了解网络应用，培养基本的编程思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机的基本操作。
学会使用常用的办公软件。
了解计算机网络的基本应用。
培养基本的编程思维。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的计算机操作能力。
通过案例分析，培养学生的信息处理能力。
通过项目实践，提升学生的网络应用能力和编程能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生信息安全的意识。
培养学生团队合作的精神。
三、教学内容1. 计算机的基本操作：计算机的开关机。
键盘和鼠标的使用。
桌面和窗口的基本操作。
2. 操作系统：认识Windows操作系统。
文件和文件夹的管理。
系统设置和维护。
3. 办公软件的使用：文字处理软件Word的基本使用。
表格处理软件Excel的基本使用。
演示文稿软件PowerPoint的基本使用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究，提高学生的实践操作能力。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作度等。
2. 成果性评价：评价学生完成任务的情况，如任务的质量、创新性等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。
六、教学资源1. 教材：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 辅助材料：PPT课件、教学视频、案例分析文档、实践操作指导文档等。
3. 硬件资源：计算机教室、网络设施等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的计算机教室，每台计算机配置齐全，网络畅通。
教材分析一、教材分析：本教学内容VB在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件，要求每位学生都要掌握简单的操作技术。
二、学生分析：本教学面对的是初中的学生，中学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。
三、教学目标分析：（一）、知识目标：1．掌握VB程序设计中设置窗体及控件的方法。
2．会编写代码响应事件。
3．学会屏幕坐标系的使用。
4．学会顺序结构、选择结构、循环结构的运用方法。
5．学会演示制作的效果。
6．实现最基础的操作，从而可以自制课件类的作品.（二）、能力目标：1．通过探索在演示文稿中的操作，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2．通过参与设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
（三）、情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。
四、教学重、难点分析及处理思路：结构的学习方法是本学期的重点教学，也是难点教学。
遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。
用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。
采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
在教学设计中，依据学生知识形成的特点，体现了“两为主”“两结合”“一核心”的教学思想。
“两为主”即以教师为主导，以学生为主体。
学生基本上在教师布置的三个任务的驱动下，主动探索。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学、发现问题与学生之间交流、教师讲解形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素养的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为教学的核心。
七年级信息技术教案(下册)第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
培养学生正确使用网络的习惯，遵守网络道德和法律法规。
1.2 教学内容互联网的起源和发展网络的基本组成：硬件设备、传输协议、域名系统等网络的正确使用方法：浏览网页、搜索信息、文件等网络道德和法律法规：保护个人隐私、不传播不良信息等1.3 教学活动讲授互联网的基本概念和发展历程通过案例分析，讲解网络的正确使用方法和注意事项组织学生进行小组讨论，分享网络使用的心得和经验1.4 教学评价学生能回答互联网的基本概念和组成学生能演示正确使用网络的方法和技巧学生能列举网络道德和法律法规的相关内容第二章：电子表格的基本操作2.1 教学目标让学生掌握电子表格软件的基本操作，如插入、删除、编辑单元格等。
培养学生运用电子表格进行数据整理和分析的能力。
2.2 教学内容电子表格软件的界面和功能：菜单栏、工具栏、单元格等电子表格的基本操作：插入、删除、编辑单元格数据整理和分析：排序、筛选、公式和函数的使用2.3 教学活动讲解电子表格软件的基本操作和功能通过实例演示，教授数据整理和分析的方法学生进行实践操作，巩固所学知识和技能2.4 教学评价学生能熟练操作电子表格软件，进行基本操作学生能运用公式和函数进行数据计算和分析学生能独立完成数据整理和分析的任务第三章：演示文稿的制作与展示3.1 教学目标让学生学会使用演示文稿软件制作简单的演示文稿。
培养学生有效地展示自己的观点和成果的能力。
3.2 教学内容演示文稿软件的界面和功能：幻灯片、模板、动画等演示文稿的制作：插入文本、图片、图表等演示文稿的展示：动画效果、切换效果、演讲稿等3.3 教学活动讲解演示文稿软件的基本操作和功能通过实例演示，教授制作和展示演示文稿的方法学生进行实践操作，制作并展示自己的演示文稿3.4 教学评价学生能熟练操作演示文稿软件，制作简单的演示文稿学生能运用动画效果和切换效果，使演示文稿更具吸引力学生能有效地展示自己的观点和成果第四章：计算机编程基础4.1 教学目标让学生了解计算机编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。
七年级《信息技术》下册教材分析及教案一、教材分析1.1 教材内容简介：《信息技术》七年级下册主要内容包括计算机的基本操作、网络基础知识、信息安全、常用的办公软件等。
通过本册的学习，使学生掌握计算机的基本操作技能，了解网络的基本知识，提高信息安全意识，熟练使用办公软件，为今后进一步学习信息技术打下基础。
1.2 教学目标：（1）了解计算机的基本操作，掌握常用的办公软件。
（2）了解网络的基本知识，提高信息安全意识。
（3）培养学生的信息素养，提高信息技术应用能力。
二、教学内容2.1 计算机的基本操作（1）学习开关机、使用鼠标和键盘。
（2）文件和文件夹的基本操作，如创建、复制、移动、删除等。
2.2 常用的办公软件（1）学习Word的基本使用，如输入文本、编辑、排版等。
（2）学习Excel的基本使用，如输入数据、公式计算、图表制作等。
（3）学习PowerPoint的基本使用，如创建演示文稿、编辑幻灯片、动画设置等。
三、教学方法3.1 讲授法：讲解计算机的基本操作、办公软件的使用方法和网络知识。
3.2 演示法：通过实际操作演示，让学生直观地学习计算机操作和办公软件的使用。
3.3 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，培养实际应用能力。
四、教学环境4.1 硬件环境：教室配备计算机、投影仪、音响等设备。
4.2 软件环境：安装有相应教学软件的计算机操作系统。
五、教学评价5.1 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等。
5.2 期中期末考试：采用上机操作考试，测试学生对计算机操作和办公软件的掌握程度。
5.3 综合评价：结合平时成绩和考试成绩，全面评价学生的信息技术水平。
六、教学策略6.1 激发兴趣：通过生动有趣的实例，激发学生学习信息技术的兴趣。
6.2 循序渐进：由浅入深，逐步引导学生掌握计算机操作和办公软件的使用。
6.3 分层教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导，使每个学生都能学有所获。
七下信息技术教材分析教材分析：本册教材引导学生走入家庭，利用信息技术解决家庭中的实际应用。
由四个单元构成。
计划学时16课时，本学期实际可用15学时。
因而要对教材调整，实际做如下安排：第一单元家庭相册我来做3个活动，用5课时。
第二单元家庭伙伴我介绍4个活动，用4课时。
第三单元家庭电影我编辑4个活动，用3课时。
第四单元欢乐家庭总动员3个活动，用3课时。
教学目的要求：学习用相应的软件处理生活中遇到的实际问题，掌握现代生活中的普遍应用。
通过第一单元学习用ACDSee Pro 8.1汉化版获取和管理照片，用Adobe PhotoshopCS进行简单的图象处理，用Memories OnTV3.14制作音像并茂的家庭电子相册。
第二单元进一步学习用Macromedia FlashMX2004制作内涵丰富、故事情节完整的动画作品。
第三单元学习用Ulead VideoStudio9.0编辑家庭电影。
第四单元进一步学习在PowerPoint中插入影片、动画、声音等多种元素的动态活动文稿。
本册教学重点难点：重点：学习用Photoshop简单处理照片。
学习制作有完整的故事情节的Flash动画作品。
学习用“会声会影”制作电影。
难点：对学生整体规划思想的培养。
对学生情况的简要分析：由于多数学生家庭没有计算机，造成学生层次差距太大，计算机操作能力悬殊，教学内容无法顺利完成。
但多数学生是愿意学习，学习态度还不错。
少数学生中也存在对学科认识不正确，有可能存在扰乱课堂教学的现象。
为提高本学期的教学质量，根据学生情况和教学重点、难点采用的措施、方法：1、课堂前十分钟给同学予习、操作练习或补作业。
2、教师有针对性地演示上节课中出现的难点，并布置本节课学习的教材内容。
3、学生互助学习教材内容，教师巡视指导，对发现的共同问题，及时演示释疑。
4、对优秀学生作业给予展示肯定，激励学生自主学习、互相帮助。
5、对没有条件让学生动手的学习内容要充分演示讲解，尽可能让学生参预动手，如学习用UleadVideoStudio9.0编辑家庭电影的准备工作及采集工作。
七年级信息技术教材分析一、教学原则：1、不断激发和保持学生的学习兴趣。
学生对电脑学习有很高的兴趣，我们应该帮助学生保持这种兴趣；而地对电脑有兴趣，并不等于学生对信息技术课的学习内容都感兴趣，因此，我们要注意在教学过程中，对学生感兴趣的内容使他们的兴趣能够持久保持，对他们不感兴趣的内容要想办法激发他们的兴趣。
2、任务驱动：我们应该在教学中采用任务驱动的教学模式，不断地探索和完善这种教学模式，以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，增强不同层次学生的学习兴趣。
3、重视培养学生的实践能力。
信息技术课要保证学生的上机时间，这是《中小学信息技术课程指导纲要》中明确规定的，其目的就是要让演多动手，培养学生的动手实践的能力，切不要教师一讲到底。
另外，学生实践能力的培养还有一个重要方面，就是要培养运用信息技术解决学习中、生活中的实际问题的能力，学会应用。
4、养学生信息处理能力以信息处理为主线，突出培养学生的信息意识以及获取、分析、处理和应用信息的能力、培养学生自主学习和合作学习的能力，而不是教授他们一些很快就会过时的知识和技巧，即培养学生的创新精神和实践能力。
这是信息技术刘区别电脑课的显著标志之一。
5、注意与小学教材的衔接过渡。
帮助学生回顾小学阶段学习过和信息知识，不要简单的对旧的知识进行回炉，而应从综合运用、重视操作上着手，设计一些带有综合运用性质的教学任务，交给学生，以帮助学生复习、巩固小学阶段学习的信息技术知识。
特别要重视将在初中教材进一步学习的知识，如：操作系统基础知识、办公软件的使用、网络基础知识等。
教学设计的素材来源于生活，并且要应用于生活。
这其中以学生的兴趣和需求为出发点，以任务驱动为主线，学生根据自身情况用不同的学习方式学习，在完成任务的过程中，碰到问题，独自思考，教师提点，同伴互助，查阅教科书，最后完成任务，体会到成就感。
课堂就是一个模拟的小社会，课堂上学生经历的在具体问题上从不会到会的过程，实质上就是学生踏上社会以后经历具体问题的过程。
七年级下信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握信息技术的基本概念和应用。
2. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 培养学生的信息素养，使他们在信息社会中能够适应和发展。
二、教学内容1. 计算机的基本操作和应用。
2. 网络的基本知识和应用。
3. 信息的获取、处理和应用。
4. 常用软件的使用。
5. 信息伦理和安全。
三、教学方法1. 采用项目驱动法，让学生在实际操作中学习和掌握知识。
2. 案例教学法，通过分析典型案例，使学生更好地理解和运用知识。
3. 任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 第1-2周：计算机的基本操作和应用。
2. 第3-4周：网络的基本知识和应用。
3. 第5-6周：信息的获取、处理和应用。
4. 第7-8周：常用软件的使用。
5. 第9-10周：信息伦理和安全。
五、教学评价1. 平时成绩：占总成绩的40%，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作考试：占总成绩的30%，测试学生对信息技术知识的实际应用能力。
3. 理论考试：占总成绩的30%，测试学生对信息技术知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《七年级下信息技术教程》2. 辅助材料：PPT课件、教学案例、实践任务等3. 教学工具：计算机、投影仪、网络等七、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作、网络的应用、信息处理、软件的使用等。
2. 教学难点：网络的安全与伦理、信息处理的高级技巧等。
八、教学过程1. 导入：通过问题或情景，引发学生对信息技术的学习兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的知识点和重点，引导学生理解和掌握。
3. 演示：通过PPT或实物演示，使学生更直观地理解知识。
4. 实践：学生动手操作，完成实践任务，巩固所学知识。
5. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习。
6. 总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
九、教学反思1. 课后及时反思，总结教学过程中的优点和不足。
本册教材共3个单元，第一单元由3课和1个单元项目组成，第二单元由4课和1个单元项目组成，第三单元由5课和1个单元项目组成，其中第一单元项目可以考虑安排1个课时，其余两个项目各安排2个课时，总共包含约17课时的教学内容。
本册教材的内容以义务教育信息技术课程《指导纲要》为依据，遵循项目化的思路来开展设计，一般通过一个有实际应用价值及质量要求的任务的实施来掌握相关的知识点，让学生体验完整的学习过程，内化与项目活动相关的知识，全面提升学生的信息素养。
第一单元是“班级好帮手”，主要介绍使用文字处理软件进行表格制作、文本和图形的编辑以及版面设计与编排等知识，体现了文字处理软件的高级应用，对小学阶段所学的文字信息加工进行了继承和补充。
第二单元是“校园数据分析师”，主要介绍了如何使用电子表格软件对数据进行录入、统计分析和创建图表等知识，体现了应用电子表格进行数据获取、加工和表达这三个信息活动的环节。
第三单元是“校园网站设计师”，主要通过建立班级网站这个任务，介绍了网页的布局设计、多媒体和链接的添加以及站点的创建发布等知识，体现了通过网站设计来感受信息获取、加工、交流和发布的思想。
本册教材从头至尾以班级活动为主线，通过发生在学生身边的熟悉事物来组织知识内容，每个单元的学习过程体现了信息活动的完整流程，各课程的知识与技能、体验与建构和实践与探究承上启下，采用三条独立的线索贯穿整个单元，使学生在学习过程中自然感受信息活动的程序，有利于学生在学习过程中获得体验，有利于学生信息能力的形成。
本册教材很好地贯彻了“信息技术知识点组织在信息活动中，以任务作为关联知识点的组织手段”的思想，通过各个单元活动和任务来设计信息获取、信息加工与信息表达这三个环节。
为了体现知识体系螺旋上升的思想，本册教材很好地与小学的教学内容与要求进行了衔接，避免了内容的简单重复，对小学内容进行了有效补充，根据初中学生的学习特点重新进行了内容的安排。
第1课新学期的课程表教学内容分析本单元的主题活动是学做一名“班级小帮手”，第一课是通过制作新学期的课程表来熟悉Word的表格功能，也是对Word使用技能的进一步拓展。
课程表是每个学生在新学期都要用到的，通过使用Word中的表格功能制作新学期的课程表，既让学生在实际操作中熟悉Word表格的各项基本功能，又能让学生体验到Word在实际生活中的具体应用，从而增加其学习的兴趣，并启发其运用所学知识解决更多的实际问题。
学习者特征分析七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，创新意识也强，但同时注意力也极易受环境、同伴、兴趣及学习任务的影响。
学习本课程之前，学生对于Word的操作已经有了一定的了解，但可能只限于文字处理等操作上。
本节课应以此为起点，通过设计具体的任务进一步增强学生应用工具的意识。
教法建议本课是本单元学习的第一课，通过本课的学习，学生要掌握Microsoft Word 2003中表格的相关操作，更重要的是培养他们利用工具软件来解决身边的实际问题的意识与能力。
对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本课是一堂注重操作和实践的课程，通过具体任务的实施，大部分学生都会有较高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；教师在教学过程中应该注重学生的创新意识的培养，鼓励其做出有创意的作品，在任务完成后，教师可以在全班展示优秀的作品并进行评价，让学习效果得到及时的反馈。
参考教案第2课教室里的温馨提示教学内容分析本课的学习目标是掌握Word的图文编辑和排版功能。
进行文字处理是Word的基本功能，但在实际运用中常常需要对图片和文字进行综合处理。
通过本节课的学习，学生需要掌握图片、艺术字和文本框的插入方法，以及具体的编辑技巧。
本次课的任务是为了解决班级自习课上经常遇到的同学大声说话这个问题，使用Word制作班级温馨提示。
任务的完成不仅需要学生掌握相关的操作技能，还需要学生在上课之前确定好主题，搜集相关图片和文字资料，这样才能更好地完成本节课的学习任务。
学习者特征分析七年级学生思维开阔，想象力丰富，对新事物有着极大的兴趣，创新意识较强。
与文字相比，图片对他们更具有吸引力。
因此本次课学生应该是比较感兴趣的。
在学生已经具有一定的文字编辑技能的基础之上，本节课的难度不是很大，教师应注意学生创新和协作能力的培养。
教法建议生动的图片与寓意丰富的提示语会激发学生学习的积极性，因此本次课应该是生动而富有趣味性的。
在教学过程中，教师应该要充分利用学生的这种积极性，引导学生成功地完成任务，在图片和提示语的应用中，有意识地培养其创新能力和审美能力。
在实际的操作过程中，学生可能在某些操作上还存在一定的困难或存在某些误操作，教师应给予及时的指导。
最后，教师可以将大家的作品进行全班展示，让学生的能力在互相交流学习中得到提高。
参考教案第3课班报小编辑教学内容分析本节课是第一单元的最后一课，通过制作班级电子板报让学生初步掌握版面的设计与编排。
这次课也是对前面两次课的内容的综合，既包括了图片与艺术字的插入、图文的编辑技巧，也增加了一些新的实用技能，如页面设置、图文的混排等。
这不仅需要学生熟练掌握相关技能，还要学会排版的一些基本知识。
同时，本课任务的完成需要课前准备相关图片文字资料，以免学生在课堂上因材料的收集而花费大量时间。
学习者特征分析通过前两次课的学习，学生已经具备了一定的Word操作技能。
七年级的学生思维活跃，喜欢创新，但注意力不易持久，自控力还不是很强，学习易受到环境和同伴的影响。
在对Word有了一定的操作能力的基础上，教师应通过具有一定难度的任务，组织学生通过协作与自我探究完成任务，获得自我成就感。
教法建议本课是本单元的最后一课，既是对前两次课内容的总结，又是对Word操作技能的一次提升。
本课的学习任务是制作电子板报，与前面两次课比较，内容具有一定的复杂度和难度，在教学过程中，教师对于学生易犯错的地方应及时给予一定的指导。
另外由于电子板报的内容较多，教师可以考虑分组协作完成任务，并开展小组间的作品展示与交流讨论活动。
参考教案第4课体育达标测试成绩表教学内容分析《体育达标测试成绩表》是学生接触Microsoft Excel 2003的第一课，主要内容是“Microsoft Excel 2003”工具的使用。
“认识‘好帮手’”一节带领学生初识Excel 2003，并介绍了Excel 2003的工作界面和工作簿、工作表等几个重要概念；“设计表头”一节大家一起学习了单元格格式的设置方法；“录入成绩”的重点是如何录入数据，这方面和word中的表格略有不同，需要提醒同学们注意；“保存文档”和其他软件类似，也是学习的一个重要部分。
学完本节课，学生应该能够用Microsoft Excel 2003工具设计自己的“一周经济支出表”。
学习者特征分析七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣、求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下功夫。
Microsoft Excel 2003 软件是一个实用性很强的工具，但就目前来说，学生中应用并不广泛，可以引导学生设计自己的成绩表，提供分析数据的方法，这样就能加深学生的理解。
教法建议本课是本单元学习的第一课，通过本课的学习，学生要掌握Microsoft Excel 2003工具的基本操作,对本堂课的教学，我们有以下几点建议（仅供参考）：本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导；在课堂上，教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新软件感到迷惑；做完作业之后，教师可以设计一个评比的环节，让同学们自己评判谁的表格更有价值。
参考教案第5课让成绩表更美观教学内容分析在上节课接触了Excel之后，许多细心的同学会发现，Excel在某些方面和Word有些类似。
《让成绩表更美观》这一课就是让学生在Excel中对文字的格式进行设置，调整文字的字体、字形、字号和颜色等，并能对Excel表格本身进行美化，例如表格的边框、底纹和背景等。
对Excel表格美化需要一定的审美能力，课堂上只能讲授方法，让学生学会欣赏。
学生先是模仿，然后才能自己设计出漂亮的表格。
学习者特征分析七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下工夫。
Excel表格的美化是非常重要的内容，教师可以鼓励学生进行大胆创造，并相互比较，以期能建立并强化学生的审美能力。
教法建议本节课的学习重点是美化表格，通过本节课的学习，教师应该要让学生在掌握基本操作的情况下自主创新，设计自己满意的表格。
对于本堂课的教学，笔者有以下几点建议（仅供参考）：熟练的操作是设计漂亮表格的必要条件，因此，教师应该组织学生多练习，掌握基本技能，为创作打好基础；初中生的美学理论知识不强，设计只凭感觉，但教师不应当否定学生的创造天赋，应该让学生自主创作，并对其中优秀的创意提出表扬，然后对他们提出修改意见。
此外，教师可以设计评比环节，以刺激学生发挥最大的潜能，创作最优秀的作品。
参考教案第6课我是数据分析师教学内容分析Excel区别于其他办公软件最大的地方就是强大的数据处理和分析功能。
前面的课程中，学生已经学会了Excel的基本操作，本节课以《我是数据分析师》为题，主要内容是Excel 2003的数据处理和分析。
本节课主要从求和、求平均数、排序、筛选等常用数据操作入手，了解数据分析，掌握数据处理的基本方法，并能从数据的统计和分析结果中获取新的信息。
学习者特征分析七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下工夫。
Microsoft Excel 2003 的数据处理功能具有很强的实用性，但就目前来说，学生中应用并不广泛，因此，如何让学生掌握基本操作是最重要的。
教法建议本节课讲授的是关于Excel数据处理的知识，最重理解，必须让学生知道什么时候应该使用什么函数或工具进行运算和求解。
对此，笔者有以下几点建议（仅供参考）：注重理解，让学生在应用的基础上，以求和、求平均数为例掌握函数的使用方法；在教材内容的基础上加以延伸，例如常用工具栏的求和函数可以直接使用、“筛选”命令和“条件格式”命令的区别。
参考教案第7课成绩表的直观表达教学内容分析《成绩表的直观表达》是Excel数据处理的特色之一，使用软件自带的多种数据图表能非常直观地表达数据信息。
在这节课中，重点是学习创建图表、设置图表格式、编辑图表样式等内容，以及利用图表对数据进行分析等内容。
学习者特征分析七年级学生思维灵活，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强，却缺乏协作能力，教师应该在这些方面多下功夫。
