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余庆县实验小学集体备课教案年级三学科语文主备人游涛使用人课题1、我们的民族小学教学时间总第 2 课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
2．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
重点引导学生通过对课文整体的把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的表达效果。
教学方法自主探究教具准备学生课前熟读课文教学过程批注或调整第二课时一、情景导入学习第一自然段1．早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有(傣族的、有景颇族的、有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
)现在就让我们一起去民族小学看看吧！请小朋友们自由读第一个自然段，你能说说这一自然段讲了些什么吗？2．自由朗读课文。
3．分句朗读。
（让学生了解穿戴不同：穿着不同的衣服、裤子；戴着不同的帽子首饰。
）4．交流反馈：（这段话写了三个画面：不同民族的小学生来民族小学上学，他们的民族服装十分鲜艳，同学们在学校里快乐的情景）5．指导学生读好这一句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（配上动作，打招呼、问好、敬礼。
注意：招呼：手招口呼）6．齐读第一自然段。
二、突破难点研读第三自然段1．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
民族小学的同学们上课了。
现在就让我们一起去看看他们是怎么上课的吧。
请同学们读第三自然段。
2．上课时，民族小学的学生们表现得怎样？（上课时十分认真）你从哪儿看出来的呢？3．出示：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
4．这时候是什么时候？5．如果你是一颗小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么想？怎么说？又会怎么做呢？6．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声又敲响了。
适用精选文件资料分享三年级语文上册《我们的民族小学》第二课时教学设计三年级语文上册《我们的民族小学》第二课时教学设计第二课时一.导入新课：同学们，上节课，我们和课文进行了亲近接触。
这节课，我们要深入认识课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最贴心的朋友。
此刻就请同学们连续品读课文，思虑：“我们的民族小学”是一所如何的小学呢 ?学生品读。
二、自主学习，深入研究( 一) 品悟民族小学的漂亮1、刚刚同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所如何的小学呢?哪个小朋友最英勇，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家 ?2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所漂亮的小学? ( 学生讲到哪句，教师就趁势指导哪句。
视课堂生成状况灵巧地驾御课堂。
)预设 1：(1)生：我是从这里看出的。
“那娇艳的民族衣饰，把学校打扮得更加灿烂多彩。
”各式各样的民族衣饰娇艳醒目，使学校更加漂亮。
(2)你知道句子里哪个词直接说了然它的漂亮 ?( 灿烂多彩 ) “灿烂”的近义词就是――漂亮(3)让我们一起读出它的美。
( 假如此时学生不可以正确地说出“我们的民族小学”是一所漂亮的小学，教师可这样办理：(1)老师来读一句话：“那娇艳的民族衣饰，把学校打扮得更加灿烂多彩。
”你们感觉这句话写出了学校的什么呢 ?(2)句子里哪个词直接说了然它的漂亮 ?( 灿烂多彩 ) “灿烂”的近义词就是――漂亮。
(3)让我们一起读出它的美。
)3、还有什么地方写出了民族小学的漂亮?2：(1)生：我从里看出“我的民族小学”很美。
“古老的，挂在大青粗壮的枝干上。
尾竹的影子，在白的粉上晃⋯⋯”(2)句在文的最后一自然段。
其余同学赞同他的点 ?那我一起来。
(3)能来，后边的省略号了然什么 ?那么你校园里有哪些光景呢 ?(4)在我着眼睛，一听老念，一想象校园的美景：操中有一棵高大粗壮的大青，粗壮的枝干上挂着古老的。
校园的周围是婀娜多姿的尾竹，尾竹的脚下是五彩、千姿百的各样野花，蜜蜂在花中采蜜，蝴蝶在花中舞。
三年级上册《我们的民族小学》第二课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
3.情感态度与价值观：了解不同民族的穿戴特点，感受民族大家庭的温暖。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.教学难点：学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
三、教学过程1.复习导入（1）板书课题：我们的民族小学（2）回顾上节课的内容，提问：我们的民族小学给你留下了什么印象？2.学习第2、3自然段（1）自由读第2自然段，边读边画出描写景物和人物心情的词语。
（2）交流：A.从哪些词语中能看出我们的民族小学很美丽？B.从哪里可以看出同学们很快乐？（3）引导学生有感情地朗读，体会我们的民族小学的美和同学们的快乐。
（4）学习第3自然段：A.默读第3自然段，思考：为什么把我们的民族小学称作是一所大家庭？B.交流：大家庭表现在什么地方？C.齐读第3自然段。
3.学习第4自然段（1）自由读第4自然段，思考：为什么说“上课了，不同民族的同学在同一间教室里学习”？（2）交流：A.不同民族的同学穿戴有什么不同？B.从哪里可以看出他们学习认真？（3）有感情地朗读第4自然段。
4.学习第5自然段（1）自读第5自然段，思考：为什么说“这时候，窗外十分安静”？（2）交流：A.窗外为什么十分安静？B.这里的“安静”一词还表达了什么意思？（3）有感情地朗读第5自然段。
5.学习第6自然段（1）齐读第6自然段，思考：为什么说“我们的民族小学是一个美丽的地方”？（2）交流：从哪里可以看出民族小学很美丽？6.课堂小结引导学生谈谈对本课的收获。
四、作业布置1.抄写生字、词语。
《我们的民族小学》第二课时教案课题“我们的民族小学”在原作中为“民族小学”，选进教科书时编者加上了“我们”，这样深化了课题的内涵，还巧妙地把读者和文本联系起来，读起来给人一种亲切感。
下面是小编整理的《我们的民族小学》第二课时教案，一起看看吧!一、复习旧课，导入新课1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a．请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
我们的民族小学第二课时（学习探究）一、导入：同学们，上节课我们认识了民族小学的孩子们，了解了他们的学习生活，这节课，我们要更加深入的解读课文，和文中的小朋友们成为亲切的好朋友。
下面我请各位同学继续品读课文，思考一个问题：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？（美丽的小学——团结的小学——我们很自豪）二、自主探究：同学们可以在“上学、上课、下课”三个部分中挑一个自己最喜欢的部分仔细学习，回答老师提出的问题。
三、反馈：（根据课堂情况进行）美丽的小学1、“那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
”——各式各样的民族服装点缀校园，使校园更加美丽。
同学们是从哪个词语看出民族小学美丽的呢？是“绚丽多彩”。
那么同学们一起朗读这句话，注意要读出美丽的情感。
2、“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”同学们同意这个观点吗？这句话是课文的最后一个自然段，大家一起来读一读，看看能不能读出美的感觉。
这句话的结尾是省略号，老师请大家想一想，省略号省略的是什么内容呢？同学们能自己补上省略号的内容吗？例：操场后有一排高大的柳树，柔弱的枝干随着轻风舞动。
远处的大青树上挂着古老的铜钟。
校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹的脚下围绕着千姿百态的野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。
一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……同学们，这样的民族小学美吗？想不想一起去看看？那就带着向往的感情一起朗读这段话。
3、“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”确实，这段话也描写出了民族小学在山花烂漫中矗立的美景。
那就请这位同学带着美的心情朗读这段话。
团结的小学民族小学除了美丽之外还有什么特点呢？1、“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
