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苏教版一年级上册道德与法制教案4、可爱的校园我设计本节课的思路是以学生的生活经验为基础，通过观察、体验、探究、讨论等方式，引导学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
活动的目的是让学生认识校园，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
二、教学目标：1. 让学生了解校园的基本环境，知道学校的一些场所和设施。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
3. 培养学生观察、思考、表达、交流等能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生了解校园的基本环境，知道学校的一些场所和设施。
难点：培养学生热爱校园，保护环境的意识。
四、教具与学具准备：教具：校园平面图、PPT、教学卡片等。
学具：学生自带的垃圾袋、夹子等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让学生观察校园，发现学校的场所和设施，引导学生关注校园环境。
2. 展示校园平面图，让学生指出自己所在的班级、食堂、厕所等地方。
3. 引导学生观察校园环境，发现垃圾，教育学生爱护环境，保护校园。
4. 学生分组，进行校园环保实践活动，捡拾垃圾，清理校园。
5. 学生交流活动体验，分享自己的感受。
六、活动重难点：重点：让学生了解校园的基本环境，知道学校的一些场所和设施。
难点：培养学生热爱校园，保护环境的意识。
七、课后反思及拓展延伸：本次活动中，学生对校园环境有了更深入的了解，也认识到了保护环境的重要性。
但在活动中，部分学生对垃圾的分类处理还不够清楚，需要在今后的教学中加强教育。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察自己家的周围环境，发现垃圾，进行环保实践活动，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个重点和难点是我需要关注的。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生观察校园，发现学校的场所和设施，引导学生关注校园环境。
这个环节是我教学中的重点，因为我认为学生的直接经验对于他们的学习非常重要。
我希望通过这个环节，让学生能够直观地了解校园环境，从而更好地理解后面的教学内容。
我们的校园教学设计教学目标：1．情感与态度：通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。
2．行为与习惯：通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
3．知识与技能：熟悉校园环境,理解校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
4．过程与方法：活动中,初步培养学生的观察水平、通过多种途径获取信息的水平及表达水平。
教学重难点：1．了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
2．熟悉校园环境,理解校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。
1．结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。
2．多媒体课件、校园相片。
3．各种设施名称的小纸条。
教学过程：(一)情境导入。
1．(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2．学生交流3．听了小朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到高泉小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片) 你们理解这是什么地方吗?(学生回答,板书课题)你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)其实啊,在我们的校园里还有很多有很多秘密呢,你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多!(二)“小小探密员”汇报,初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家,让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室,下面请大家汇报一下。
生：我到了电脑室,里面有好多好多的电脑,我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画,可好看了,我想快点长大,好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室,里面有好多好多的书,可好多书名的字我都不理解,我要好好学习,识多一些字,好快点能看懂图书室里的书。
苏教版一年级上册道德与法制教案4、可爱的校园教学目标1.了解校园内的一些基本设施和场所。
2.认识校园里的生活常识。
3.培养学生热爱校园、关心校园的情感。
教学重点1.让学生通过图文形式了解校园地图，并能熟练使用。
2.让学生了解与校园生活相关的一些科普知识。
3.发掘学生对校园的热爱情感。
教学准备1.校园地图。
2.与校园生活相关的图片、PPT等教学材料。
3.学校周边的实地考察。
教学过程1. 导入活动教师出示一张校园地图，让学生认真观察，了解一些基本设施和场所。
2. 活动展开1.教师利用PPT等教具，向学生说明校园里的生活场所及生活中的小细节，如卫生间应该怎样使用，餐厅里应该怎么排队等。
2.通过播放有关校园的微电影，引导学生进一步了解校园的重要性，并激发对校园的热爱之情。
3.将学生分成若干小组，安排实地考察活动，带着学生熟悉校园的不同区域，并合理安排时间，提醒学生注意安全。
3. 活动总结学生回到教室后，进行小组报告和交流。
学生分享本小组在实地考察过程中发现的问题和心得，并让其他小组指出不足。
最后，让学生通过写日记、画图或制作海报等方式表达对校园的热爱之情。
教学心得通过本课的教学活动，学生能够更加全面、深入地认识校园内的各个场所，并且能够在实地考察活动中学习到更多的校园生活常识，培养热爱校园的情感。
同时，通过小组交流和表达等方式，让学生在活动中感受到团队合作和分享乐趣。
为了让学生更好地掌握校园的知识，教师应该在平时的教学中加强与校园有关的话题和细节介绍，让学生多角度、全方位地了解校园。
小学道德与法治一年级上册《我们的校园》教学设计【教材分析】《我们的校园》是道德与法治一年级上册第二单元校园生活真快乐中的第一课。
本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
【学情分析】一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系，这些都让他们在好奇、兴奋的同时，感到胆怯和不安。
经过第一单元的学习，一年级的学生已经初步意识到自己长大了，是个令人羡慕的小学生了。
但是，由于他们年龄较小等原因，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境还需要时间。
虽然他们在校生活已有一段时间，但是他们的活动范围仅限于操场和教室附近，对学校的许多地方仍非常陌生。
尤其对校园内各种设施及功能区的空间位置还不太熟悉。
因此，帮助他们全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，并体验安全文明地使用设施的快乐，对于促进学生的社会性发展十分有利。
【教学目标】1.指认校园内各种场所，说出校园场所中各种设施的功能与注意事项。
2.能自觉遵守校园场所的使用规则，能利用场所中的设施解决自己的问题。
3.逐步产生对校园的喜爱之情，喜欢校园生活。
【教学重难点】教学重点：熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点：辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
【教学准备】教师：课件学生：书本【教学过程】一、谈话导入，了解新校园（5）1.播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。
第二单元校园生活真快乐5、我们的校园教学目标：1、通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
4、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
5、活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
教学重点全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
第一课时一、课前准备1、做本小组队旗。
2、编排好校园参观路线及时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的视频）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！（二）校园探密。
1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。
一年级上册道德与法治全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级上册道德与法治全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1.开开心心上学去上学啦,真高兴教学目标:1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学.2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习.教学重点、难点:：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:多媒体课件教学时间：1课时教学过程:一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题:我上学了.3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室,小朋友快坐好，老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结)5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论-指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。
一、教学目标1. 让学生了解学校的各个方面，如校园环境、设施、师生等。
2. 培养学生热爱学校，关心学校的情感。
3. 提高学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容1. 学校的环境：校园的布局、花草树木、卫生状况等。
2. 学校的设施：教室、图书馆、实验室、体育设施等。
3. 学校的师生：教师、同学、校长等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、交流，了解学校的各个方面。
2. 难点：培养学生热爱学校的情感，提高合作能力。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察学校的环境、设施等。
2. 访谈法：让学生采访学校的师生，了解他们的感受。
3. 讨论法：让学生在小组内交流自己的观察和访谈结果。
五、教学步骤1. 课前准备：让学生提前观察学校的环境，了解学校的设施。
2. 第一课时：a. 引导学生观察学校的环境，如校园的布局、花草树木、卫生状况等。
b. 学生分小组进行访谈，了解老师的感受。
c. 小组内交流访谈结果，讨论学校的优点和不足。
3. 第二课时：a. 学生继续观察学校的设施，如教室、图书馆、实验室、体育设施等。
b. 学生进行访谈，了解同学和校长的感受。
c. 小组内交流访谈结果，讨论学校的优点和不足。
4. 第三课时：a. 学生总结自己在观察、访谈过程中了解到的学校各个方面。
c. 班级内分享心得体会，交流热爱学校的心得。
5. 课后作业：让学生拍摄一张自己喜欢的学校风景照，并附上简短的文字说明。
六、教学评估1. 观察学生的观察报告和心得体会，了解他们对于学校的了解和热爱程度。
2. 评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
3. 收集和分析学生的访谈记录，了解他们对学校不同群体的了解和感受。
七、教学资源1. 校园地图：用于引导学生了解学校的布局和设施分布。
2. 访谈指南：提供学生访谈时的问题和建议。
3. 观察记录表：帮助学生记录自己的观察结果。
八、教学进度安排1. 第一课时：观察学校的环境，访谈老师。
2. 第二课时：观察学校的设施，访谈同学和校长。
XX年一年级道德与法治上第二单元我爱学校教案（苏教版）第二单元我爱学校可爱的校园教学目标：培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。
熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。
活动准备：课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体。
参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。
活动过程：激发兴趣，感知上学权利忆一忆播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？谁能说一说你报到时发生的故事？悟一悟免试入学是我们每一个人的权利哦。
打开记忆，感受校园生活看一看小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快乐的生活。
说一说刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。
议一议幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。
我们进入小学后，有哪些精彩的瞬间呢？认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。
小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。
小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。
我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。
互动交流，引发爱校之情适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一下。
今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。
参观校园，激发爱校情感确定路线，宣布规则。
看一看：出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。
选一选：你最想参观哪些地方呢？教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。
比比谁最受规则。
边走边学，认识设施。
按照确定好的路线，带领学生参观。
参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。
活动总结分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还认识、了解了校园里的一些设施。
第二课时活动准备：制作多媒体，内容包括校园设施及生活图片、儿歌等。
准备若干“用餐小达人”评比表活动过程：巧手连连看导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它们为我们的校园生活带来了很多便利。
出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？上完体育课，口渴了，怎么办？大扫除结束，满手是灰,怎么办？连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。
议一议：在使用这些设施时要注意什么？饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。
卫生室：有礼貌，听从医生安排洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。
设施大搜寻你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。
厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。
阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？体育馆：使用体育器械要注意什么？音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看到了什么，使用时需要注意什么。
食堂：你知道怎样用餐吗？读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需取用不浪费。
争做小达人过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是我们就餐的地方；学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方…我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。
只要我们能像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校园里的小达人。
“用餐小达人”评比。
讲解评比规则。
按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。
小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校园小达人。
让我们一起努力吧！音乐小火车过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。
学唱校歌：教师指导学生唱校歌。
活动总结：好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小学生活，让我们的校园生活更美好。
老师，您好教学目标通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的情感。
喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。
知道尊敬师长是中华民族的传统美德。
懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。
通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。
活动准备：拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。
以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。
提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。
学生准备：观察、了解老师每天都在干什么。
想一想老师关爱自己的小故事。
活动过程：我的老师顶呱呱看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老师。
让我们一起和老师们打个招呼吧。
夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。
我的老师在干啥谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？让我们一起来看看“老师们的一天”吧。
看完视频后完成以下任务：说一说老师备课、上课的辛苦；算一算老师一天批改的作业；讲一讲老师关爱自己的小故事；表一表了解老师每日工作之后自己的感受。
现在，你最想对老师说的一句话是什么？集体问好：“老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。
亲亲我的老师小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？任课老师代表走进课堂。
师生互相问好。
鼓励学生向老师赠送画像。
任课老师接受学生的赠画，答谢。
发表简要的讲话，向学生提出希望。
活动总结：教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。
今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我们的关爱。
今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们要懂得尊敬老师，热爱老师。
第2教师准备：制作《开心娃娃复活记》多媒体歌曲《老师老师您真好》《每当我走过老师窗前》学生准备准备卡纸、水彩笔、固体胶、剪刀等材料。
唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。
让我们一起唱响这首幸福之歌。
播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。
故事列车—《开心娃娃复活记》过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。
他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。
听一听：看图听故事。
说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活了呢？交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。
辩论舞台—他们谁做得对出示“师生问好图”。
看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。
出示“帮助老师图”。
辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助老师。
可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。
你觉得这个女同学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？组织学生讨论交流。
小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这个女同学学习，主动帮助老师。
真情传送—多种方式表真情每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。
完成作品，全班交流。
活动总结：总结：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。
学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。
让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。
我的新伙伴活动目标：通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。
引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。
在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。
通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。
活动准备：教师准备准备歌曲《找朋友》。
设计并打印“好友卡”若干制作多媒体，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。
学生准备准备水彩笔或油画棒活动过程：唱着歌曲，说说新伙伴导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和你的好朋友打招呼吧！播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。
大声说出你的新伙伴的名字。
入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们就一起来学习“我的新伙伴”我说你听，介绍新伙伴活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。
学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。
向全班同学介绍自己的新伙伴。
交流感受，体验快乐在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游戏的感受吗？一起玩时——；一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。
和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？互换好友卡，扩大朋友圈刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。
教师介绍好友卡。
师生共同填写、绘制好友卡。
再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。
活动总结看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖与快乐。
以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。
第二课时活动准备拍摄学生课间活动的视频，内容包括：学生热热闹闹地游戏，友好地交谈，快乐地阅读等，画面最后定格在学生灿烂的笑脸上。
将教材《孤独的小猪》《小猫照镜子》制作成录音故事歌曲《朋友越多越快乐》学生准备每人带一面镜子。
开场热身，问候好朋友谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。
听听故事，真诚待朋友听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。
