2020八年级历史上册 第二单元 辛亥革命与民族觉醒 8《袁世凯称帝与军阀混战》学案(无答案) 华东师大版

第8课袁世凯称帝与军阀混战学习目标：1、知道袁世凯独裁统治的表现和复辟帝制的史实。

2、了解北洋军阀混战的黑暗局面。

学习重点：1、袁世凯的独裁统治和复辟帝制2、北洋军阀混战局面一、自主学习（一）袁世凯的独裁统治1、1912年，_______在北京就任临时大总统，窃取了辛亥革命的胜利果实。

2、因国民党代理理事长_________主张继续实行民主政治，令想要推行独裁统治的袁世凯甚感恐慌，派人刺杀了宋教仁。

3、_________、________组织革命力量，发动“武力讨袁”，史称“二次革命”。

4、袁世凯镇压了二次革命后，进一步强化其独裁统治：下令解散__________、大肆捕杀国民党人与民主人士；查封报馆，禁止言论、集会、结社；下令解散国会，撤销国务院，取消责任内阁，炮制《大总统选举法》，为建立_________做准备。

5、1915年1月，日本向中国递交了严重损害中国权益的“_______________”，企图把中国变为日本的殖民地。

6、袁世凯接受了日本提出的损害中国权益的“二十一条”，于1915年12月12日称“_____________________”，年号“_______ ”，从1916年元旦之日起，正式登基称帝。

7、1916年3月23日，袁世凯在全国人民的愤怒讨声中被迫下令废止洪宪年号，从宣布称帝到取消帝制，前后仅为83天。

【说明】（1）袁世凯为了复辟帝制，不惜出卖国家利益，投靠日本帝国主义，我们可以看出中外反动势力为了达到各自的目的，互相勾结、互相利用的丑恶本质，从而要明白，为了摆脱半殖民地半封建社会的困境，中国革命必须反帝反封建。

（2）袁世凯称帝的迅速失败说明辛亥革命后，民主共和观念已经深入人心，逆时代潮流而行，终将被送进历史坟墓。

（二）军阀混战1、1916年袁世凯死后，北洋军阀分_______、_________、_________三个主要派系。

皖系首府_________，控制着北方诸省和福建等地区，靠山是_________。

2019-2020学年度北师大版初中历史八年级上册第二单元辛亥革命与中华民国的建立第9课袁世凯独裁统治与军阀混战知识点练习二十九第1题【单选题】他在护国战争中功勋卓著，被誉为“再造民国第一人”，死后安葬于长沙岳麓山。

他是( )A、黄兴B、蔡锷C、宋教仁D、陈天华【答案】：【解析】：第2题【单选题】某班同学举办辛亥革命系列纪念活动，活动的主题分别确立为“构想共和”“浴血共和”“缔造共和”“维护共和”。

以“维护共和”为主题的纪念活动最应该选择在( )A、武昌B、云南C、南京D、东京【答案】：【解析】：第3题【单选题】历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。

其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。

下列选项属于历史评价的是( )A、英军进攻虎门炮台，广东水师提督关天培等战死B、洪秀全在广西桂平县金田村发动武装起义，建号太平天国C、康有为、梁启超等，联合各省参加会试举人，上书光绪皇帝D、北洋军阀的黑暗统治，加深了中国半殖民化的程度【答案】：【解析】：第4题【单选题】资产阶级在辛亥革命中表现软弱无力的主要因素是( )A、革命果实被袁世凯窃取B、害怕帝国主义的武装干涉C、只强调反满和建立共和政体D、不能充分发动革命的主要力量农民【答案】：【解析】：第5题【单选题】袁世凯死后，北洋军阀分化为直、皖、奉三系。

其中奉系军阀的代表人物是( )A、冯国璋B、曹锟C、张作霖D、段祺瑞【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列运动中，孙中山亲自参加或领导的是( )A、二次革命B、护国战争C、护法战争D、武昌起义【答案】：【解析】：第7题【单选题】北洋军阀开始统治中国的标志是袁世凯( )A、颁布《中国民国临时约法》B、就任中华民国临时大总统C、组织内阁D、制造“宋案”【答案】：【解析】：第8题【单选题】某年出版的日本报纸，关于中国事件的报道，使用了下列小标题“点燃革命之火”“武汉的形势”“排满兴汉宣言”“列国的态度”等。

2019-2020年华师大版初中历史八年级上册第二单元辛亥革命与民族觉醒第8课袁世凯称帝与军阀混战拔高训练七十三第1题【单选题】《自作孽不可活》是一幅历史漫画，它反映的是哪一历史事件( )A、“宋教仁被刺案”B、袁世凯复辟帝制C、清帝退位D、二次革命【答案】：【解析】：第2题【单选题】北洋军阀割据局面形成的根本原因是( )A、没有统一的国家军队B、辛亥革命不彻底C、近代中国的社会性质D、袁世凯死后北洋军阀分裂【答案】：【解析】：第3题【单选题】袁世凯复辟帝制的失败说明了( )A、封建军阀垮台B、民主共和观念深入人心，逆历史潮流必将受到历史的惩罚C、资产阶级共和制度适合中国D、帝国主义在华寻找代理人的政策破产【答案】：【解析】：第4题【单选题】日本侵略中国过程中，签订的不平等条约有( )①《南京条约》②《马关条约》③《辛丑条约》④“二十一条”A、②③④B、②④C、①②③D、②③【答案】：【解析】：第5题【单选题】1913年，成为革命党发动“二次革命”的导火线是( )A、宋教仁被刺B、袁世凯废除《中华民国临时约法》C、袁世凯复辟帝制D、袁世凯接受“二十一条”【答案】：【解析】：第6题【单选题】1916年，北京街头出现了一副对联，上联是“袁世凯死了”，下联是“中国人民万岁”，围观者说，上下联对不起来，作者说：“袁世凯就是对不起中国人民”这样说的主要理由是袁世凯( )A、篡夺革命果实B、镇压二次革命C、出卖了维新派D、公然复辟称帝【答案】：【解析】：第7题【单选题】袁世凯死后，中国陷入了军阀割据混战纷争的动乱之中。

下列军阀和首领对应错误的一项是( )A、直系军阀——冯国璋B、奉系军阀——张作霖C、滇系军阀——曹锟D、皖系军阀——段祺瑞【答案】：【解析】：第8题【单选题】辛亥革命后为反对袁世凯专权，革命党人进行了一系列斗争。

下列选项正确的是( )①宋教仁组建国民党②国民党成功组阁③发动“二次革命”④策划护国战争A、①③B、①③④C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第9题【单选题】导致袁世凯复辟帝制失败的最主要原因是( )A、护国运动的开展和胜利B、资产阶级革命派的坚决斗争C、民主共和成为时代潮流D、袁世凯失去帝国主义的支持【答案】：【解析】：第10题【单选题】“它是近代由中国资产阶级领导的仅次于辛亥革命的又一次革命活动。

第8 课袁世凯称帝与军阀混战一、学习目标：1、识记袁世凯独裁统治，宋教仁改组同盟会和袁世凯刺杀宋教仁；二次革命的发动和失败；袁世凯加强独裁统治和洪宪帝制的丑剧；孙中山号召讨袁和蔡锷发动护国运动；孙中山发动护法运动及其失败。

2、通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。

3、通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。

由中国共产党领导中国革命是历史的选择。

孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。

二、学习重点与难点重点二次革命、护国运动、难点袁世凯复辟帝制的失败与历史发展规律，袁世凯复辟丑剧短暂的原因和孙中山领导的一系列革命失败的原因。

三、学法指导自主学习法小组讨论法比较分析法制表法四、知识链接北洋军阀统治中国的17年（1912年——1928年），是中华民族灾难深重的17年。

本课讲述的是1912年——1918年的历史。

是辛亥革命后孙中山先生为维护民主共和进行不懈努力的历史，是孙中山先生屡败屡战、不屈不挠的斗争的重要组成部分，是孙中山先生在苦闷彷徨中进行深入思考的重要阶段，是孙中山先生伟大的人格魅力的体现。

它上承辛亥革命下启五四运动在历史中占有及其重要的地位。

五、学习内容1、袁世凯的独裁统治辛亥革命后，袁世凯凭借手中的军事实力，对清政府和革命派大耍反革命的两手，把清政府和革命派同时打了下去。

孙中山等企图以《临时约法》、责任内阁限制袁世凯搞专制独裁。

袁世凯表面遵守《中华民国临时约法》，但在拟定各部部长名单时，却竭力排斥革命党人，结果北洋军阀掌握内阁实权。

标志：孙中山宣布解职（1912年4月1日）2、二次革命1、原因：①“宋案”使国民党人开始认清袁世凯专职独裁的真面目袁世凯决定以武力镇压国民党，为筹集反革命战争经费，他不惜出卖国家主权，1913年4月与英、法、德、日、俄五国银行团，签定了《善后借款合同》，袁世凯独裁卖国的野心暴露无遗。

华师大版历史八年级上册第8课《袁世凯称帝与军阀混战》教学设计一. 教材分析《袁世凯称帝与军阀混战》这一课主要讲述了辛亥革命后，袁世凯窃取革命成果，建立北洋军阀统治，最后走向复辟帝制的道路。

本课重点让学生了解袁世凯复辟帝制的原因、过程及其失败的原因，以及军阀混战的状况和影响。

二. 学情分析八年级的学生已经学习过辛亥革命的相关内容，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但对于袁世凯称帝和军阀混战的具体情况，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从细节处理解历史事件，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.了解袁世凯复辟帝制的原因、过程及其失败的原因。

2.了解军阀混战的状况和影响。

3.培养学生的历史思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.袁世凯复辟帝制的原因和过程。

2.军阀混战的状况和影响。

3.学生对历史事件的理解和分析能力。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究历史事件，提高他们的历史思维能力。

六. 教学准备1.教材《历史八年级上册》2.相关的历史资料和案例3.多媒体教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾辛亥革命后的历史背景，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍袁世凯复辟帝制的原因和过程，以及军阀混战的状况。

通过多媒体展示相关的历史图片和资料，让学生更直观地了解历史事件。

3.操练（10分钟）分析袁世凯复辟帝制失败的原因，让学生结合所学知识，思考并讨论军阀混战的根源和影响。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生进一步分析军阀混战对中国的影响，以及如何解决这些问题。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何避免历史悲剧的重演？让学生从历史事件中汲取教训，提高他们的历史责任感。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调袁世凯复辟帝制和军阀混战的历史教训。

7.家庭作业（5分钟）布置相关的历史作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的历史思维能力。