下载文档原格式
小学科学的教研活动记录时间：xxxx年x月x日地点：xxxx小学参与教师：xxx、xxx、xxx、xxx活动主题：创新小学科学教学模式，培养学生的科学兴趣和实践能力活动目标：1.分享有效的小学科学教学方法和教学资源；2.探讨如何培养学生的科学兴趣和实践能力；3.教师之间相互协作，共同提高教学水平。
活动过程：一、主题分享开场由主持人介绍本次活动的主题，并邀请一位资深小学科学教师分享他们教学中的创新经验和有效的教学方法。
该教师以“生活中的微观世界”为例，通过生动有趣的实例，让学生在探索中学习科学知识，引起了其他教师的浓厚兴趣。
二、案例分享教研组成员按小学科学教学的不同年级划分小组，各小组分享了自己在“活动教学中，如何培养学生的科学兴趣和实践能力”的案例。
其中，一年级教师分享了通过小动物养殖活动，让学生亲身经历生命的成长过程；二年级教师分享了利用小型实验装置，让学生自己动手操作并观察现象，培养他们的观察和思维能力；三年级教师分享了通过科学探究课程，让学生主导学习，提高他们的问题解决能力；四年级教师分享了利用课外实践活动，增加学生对科学的体验和认识。
三、资源分享教师们互相分享了各自整理的小学科学教学资源。
包括教案、实验设计、教学PPT、多媒体素材等。
这些资源不仅丰富了课堂教学内容，也为教师们提供了丰富的备课参考，提升了教学质量。
四、讨论交流教师们分组进行讨论，就教学案例中的问题和困惑进行交流和解答。
一个小组一起探讨一个年级的教学方法，通过共同探讨，找到更好的解决办法。
在讨论中，新的教学方法和资源被提出，得到了大家的认可和赞同。
五、总结和展望活动总结环节，主持人邀请每个小组派代表上台，分享本组讨论的成果。
同时，还收集了教师们提出的一些问题和需求，以便后续的教研活动中能更好地解决和满足。
最后，活动主持人对本次教研活动进行了总结，并展望了下一次教研活动的主题。
活动效果：1.教师们明确了小学科学教学的目标，并分享了创新的教学方法和教学资源；2.教师们互相协作、交流探讨，解决了一些困惑和问题；3.教研活动的开展促进了教师们提高教学水平，增强了他们对小学科学教学的自信心；4.教师们的教学观念得到更新和提升，培养学生的科学兴趣和实践能力的教学方法更加丰富和多样化。
小学科学教研组教研活动记录内容
活动目的
小学科学教研组教研活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨科学教学
的有效方法，提升教学质量，推动学科发展。
活动时间及地点
•时间：2022年5月15日下午2点
•地点：小学教研室
活动内容
1.分享课题研究成果：
–各位老师依次分享最近研究的课题成果，包括课题选题、教学设计、实施过程和效果评价。
–大家就分享的成果进行讨论、提出建议和改进意见。
2.教学案例分享：
–每位老师分享一则自己教学中的成功案例，重点突出案例设计的亮点和教学效果。
–其他成员提出问题和意见，共同探讨案例教学的优劣势。
3.课程资源交流：
–小学科学教学资源在教研室进行展示，包括教材、课件、实验器材等。
–老师们就资源的设计、选用经验进行交流，互相借鉴、学习。
4.专家讲座：
–请本校科学学科的专家进行一场讲座，分享科学教学的前沿理念和方法。
–老师们提问并与专家深入交流，拓展教学思路，激发教学热情。
5.总结与展望：
–会议结束前进行本次活动的总结，对教研组的研究成果和交流收获进行归纳和总结。
–展望下一次活动，确定下一次的议题和活动安排。
活动效果
通过本次小学科学教研组教研活动，老师们深化了对科学教学的认识，增强了
合作意识和团队凝聚力，促进了教学经验共享，提升了教学水平和创新能力。
期待在未来的教研活动中，更好地推动科学教育的发展，带动学科教学质量的提升。
小学科学教研活动记录表主讲者学科活动主题《动物、植物和我们》课例研讨活动时间2017.9.6活动记录【教学评析】1、注重情感体验如：小组一位同学去请来小动物同组同学一起仔细观察：看看、闻闻、摸摸、想想、议议……并由一位同学做记录把观察结果与全班小朋友分享。
这种拿出植物，仔细观察，发现植物的生命现象运用直观发现法，了解动植物的生命现象，促使了学生自然萌发出怜爱动物植物之情。
2、角色互换，交流体验如：模拟代言、听小诗，想象动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？我们班的李梦爽小朋友写过这么一首小诗，她在大自然中听到了哪些植物的话语？我们校园里有很多植物也在跟我们说话，你听到过吗？说说听到过的大自然的语言，看小诗、读小诗想象、模仿校园内的植物在说些什么？通过学习同龄人所做的小诗，这些环节步步相扣，获得启发，为进一步接近身边的动植物作铺垫在角色互换中，让小朋友体会植物受到伤害的痛楚，从而打动其心灵。
3、言为心声，升华情感如：你还知道哪些动物植物在向人们求救，希望人们不要伤害他们？你觉得我们要怎样关爱动植物？说说了解到的一些动植物受伤害的事例。
拿出自己喜欢的动植物说说，自己会怎样对待他们等。
这些环节的设计，开阔视野，了解社会上的一些真实事例，初步了解保护动植物的必要性。
通过自言自语，将获得的感知内化为各自的信念，进行自我教育。
学生更在将动植物贴到相应的森林、河流中。
通过许愿、贴图片等活动中，促使学生释放情感，自觉践行。
李黑石小学科学学科教研组活动记录时间：2017年9月24日.地点：会议室。
参加：科学学科教研组成员。
主持：李军活动的主题：“立足思维发展，提高探究实效”的研究李海楼发言：本次活动的主题：是“立足思维，提高探究实效”研究，目的是通过活动提高我校科学课的课堂教学水平。
科学课是最需要让学生动手动脑的，要让学生在探究中去发现科学的奥秘，因此，我们在教学中就要精巧细腻的设计教学方案，采用合适有效的策略、细致到位的指导，密切联系学生已有的知识和生活体验，引领学生通过精心设计的实验来认知科学现象，同时要教育学生树立爱科学、学科学的思想。
小学科学教研活动记录本次教研活动的主题是如何在科学、自然课堂上体现人文教育。
会上，教师们分享了以下几点经验和想法：1、在教学过程中，要注重培养学生的探究精神和创新能力，引导学生发现问题、解决问题，让学生在实践中体验科学的魅力和实用性，从而激发学生对科学的兴趣和热爱。
2、科学、自然课堂上可以融入一些人文元素，例如引用一些有关科学家的名言警句，让学生了解科学家的人生经历和科学探索的过程，从而激发学生的好奇心和求知欲。
3、在教学中，要注意培养学生的团队合作精神和社会责任感，让学生了解科学和技术对社会的影响和作用，从而培养学生的社会责任感和公民意识。
4、科学、自然课堂上还可以融入一些文化元素，例如介绍一些与科学相关的文化知识，让学生了解不同文化之间的联系和互动，从而拓展学生的视野和思维方式。
总之，科学、自然课堂上如何体现人文教育，需要教师们在教学实践中不断摸索和探索，注重培养学生的综合素质和创新能力，让学生在研究科学知识的同时，也能够感受到人文关怀和价值观的引导。
本学期将在课堂教学上注重打造一种学生喜爱、教师得心应手的教学模式，以灵活有效的课堂调控、幽默和谐的语言、赞扬和鼓励的口吻，提高学生的兴趣和注意力，张扬学生的个性，为每个孩子送去春天般的温度和母亲般的关爱，让每个学生都愉快地进入科学研究的殿堂，成为科学的探索者和追求者。
在确定知识目标、探究目标和能力目标的同时，我们也要确立人文目标，让学生不仅仅能够获取科学知识和提高探究能力，还能够加强情感态度价值观的培养。
因此，在课堂上，除了注重知识的传授和能力的培养，我们也要重视学生人文素养的培养和提高，培养学生正确的科学态度、健康的研究惯、良好的研究品质，以及与人合作、关爱他人、勤于奉献、团结向上的进取精神，成为一个知识与能力兼备、行为与惯同在、品德与才智并存的健全的人。
在课堂上，我们要放手让学生积极主动地参与科学研究，创设宽松和谐的研究氛围，使课堂教学更加形象直观、贴近学生，倡导学生是研究的主体、课堂的主人，每个学生都拥有享受研究的权利，也都具有受到关注的权利，要生成符合学生的认知规律的教学过程，探索适合学生特点的教学方法。
教研活动计划安排表及教研记录完整版
XXX在2018年3月份的周次安排了一系列的教研活动。
其中包括：
1.3月3日至3月9日，全体教师将参加开学工作安排和制定各科教学计划的活动。
2.3月11日至3月21日，全体教师将推门听课并进行作业教案检查。
3.3月25日至4月4日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时进行月考检测。
4.4月8日至4月18日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时进行业务研究和经验交流。
5.4月22日至4月28日，全体教师将备考期中考试。
6.5月2日至5月9日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时观看教学录像。
7.5月13日至5月23日，全体教师将听课、说课并进行评课活动，同时备考英语考试。
8.6月10日至6月20日，全体教师将进行作业教案检查和备考小考以及升级考试。
在这些教研活动中，全体教师将共同参与，以提高教学质量和教学水平。
小学科学教研活动记录日期：2024年4月1日地点：XX小学参与人员：全校科学教师活动目的：1.了解各位教师的教学经验和教学方法，共同改进教学；2.分享教材教辅和教学资源，提高教学质量；3.探讨小学科学教学中存在的问题，寻找解决方法；活动内容：上午：9:00-9:10：活动开始，主持人简单介绍活动目的和安排。
9:10-9:30：教师自我介绍，分享自己的教学经验和教学特点。
9:30-10:00：分组讨论，就各自的教学方法进行交流和讨论。
10:00-10:30：每组派代表汇报讨论结果，并提出自己的问题和困惑。
10:30-10:45：茶歇。
10:45-11:15：教材教辅资源分享。
教师们就自己使用过的优秀教材和教辅资源进行分享和推荐，大家进行交流和探讨。
11:15-11:30：学校科学实验室介绍。
学校实验室老师对实验室设备和资源进行介绍，并邀请大家积极利用实验室资源开展科学实验教学。
11:30-12:00：针对小学科学教学中存在的问题，教师们分组讨论并提出解决方法和建议。
下午：14:00-14:30：教学案例分享。
各组教师就自己的优秀教学案例进行分享，其他教师进行评议和提问。
14:30-15:00：主题讲座。
请学科教研组长就小学科学教学的发展趋势进行讲座，全面了解科学教学的最新动态。
15:00-15:30：总结和反馈。
主持人对教研活动进行总结，并邀请教师们提出活动反馈和建议。
活动总结：通过本次科学教研活动，教师们相互了解，互相交流自己的教学经验，增进了彼此的认识和合作意识。
在教学方法和资源分享过程中，教师们获得了新的教学思路和方法，提高了科学教学的质量和效果。
通过讨论和总结，教师们进一步明确了小学科学教学中存在的问题，并提出了解决方法和建议。
本次教研活动为教师们提供了一个交流和合作的平台，对推进小学科学教学的发展起到了积极的促进作用。
活动后，教师们纷纷表示要将本次活动所得到的经验和收获应用到自己的教学中，不断提高科学教学的质量，为学生的科学学习提供更好的支持和指导。
小学科学教研组活动记录教学反思：一、本课程的教学目标是：1、能设想出多种使小球运动起来的方案。
2、能够用实验证实自己的设想。
3.能正确描述实验中的现象，并通过分析归纳得出结论。
4、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动及改变物体的运动方向。
5、能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。
本课程的教学重点是：能设想出多种使物体运动起来的方案，能够用实验证实自己的设想。
教学难点是：设计实验方案基于此，我在教学设计中重点关注了以下几个方面：1。
材料准备：因为本节课是让学生通过实验知道各种各样的力可以让小球动起来，因此我在准备实验材料时，考虑到学生在课堂上可能研究到的内容，包括风力、磁力、引力、拉力、弹力、浮力等，我和学生准备了：乒乓球、小铁球、细线、大头针、一块硬纸板、皮筋、扇子、杯子、水、磁铁等。
课堂上孩子们想出了很多的方法，包括吹、拉、推、扇、压进水里让乒乓球球自己浮上来、弹从斜面上下滑等，学生充分地理解了各种各样的力可以让静止的小球动起来，完成了本节课的教学重点。
链接设计：（根据你的课堂参考写）这一教学活动我设计了四个环节。
第一环节用学生平时爱玩的小球引入，激发学生的兴趣。
爱玩是孩子们的天性，学生有了学习兴趣，学习对于他们来说不是一种负担，而是一种乐趣，他们会积极主动的投入到活动中去。
第二环节利用小组合作学习的方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
这一环节又分为三部分：第一，怎样让小球动起来。
教师提出问题，学生小组设计方案，并根据方案进行实验操作，不过多地限制学生，放开教师的束缚让学生自由探究获得知识，享受探究过程的乐趣，培养学生分工合作的团队意识和组与组之间的竞争意识。
学生能成功的完成实验，但表述实验过程却不理想，这时教师就要做学生的引路人和合作伙伴，指导、梳理学生的语言，如“我们的方法是：先让小球静止不动，然后再……”，这样指导，学生不但能成功的做，还能明晰的说。
新华小学教研活动记录2019年5月17
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录表2
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
（从这开始和上面重复）新华小学教研活动记录
2019年5月17
教研组长：李伟
新华小学教研活动记录表2
教研组长：李伟
教研组长：王勇
教研组长：于尚清
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：李明远
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
新华小学教研活动记录
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研组长：王勇
教研活动照片
课堂实录2019年1月。
